202X學(xué)年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Revision2（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Revision1 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】陜旅教育出版社四年級(jí)下冊(cè)【主 題】Complete and match, Listen and tick, Lets talk and play, Lets guess【課 時(shí)】第1課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. Units 5-8的詞匯卡片。2. Listen and tick部分的教學(xué)音頻。3. Complete and match和Lets talk and play部分的圖片。4. 課件：馬在奔跑、鸚鵡說(shuō)話及導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路。二、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身教學(xué)小貼士為了提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極

2、性，達(dá)到復(fù)習(xí)課的效果，教師可利用本課時(shí)的前五分鐘，將學(xué)生分成四組，設(shè)計(jì)一場(chǎng)組與組之間的競(jìng)賽，告訴學(xué)生比賽的規(guī)則：在本節(jié)復(fù)習(xí)課中，每組學(xué)生都有機(jī)會(huì)為本組贏得分?jǐn)?shù)。在復(fù)習(xí)完成后，得分最高的組獲勝，教師可給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在緊張有趣的課堂氛圍中，有效達(dá)到復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，輕松鞏固學(xué)生的語(yǔ)言能力。1. 詞匯搶答這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀詞匯能力的游戲，教師將令班分成若干小組，然后逐個(gè)出示Units 5-8詞匯卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，最先舉手且正確讀出該詞匯的學(xué)生(或?qū)D片上的詞匯說(shuō)出來(lái))，為該糾贏得一分。看看哪組學(xué)生反應(yīng)快。2. 拼詞對(duì)抗賽繼續(xù)上一

3、比賽活動(dòng)，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一位學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)詞(如：flower, traffic lights等)，第二組的第一位學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)詞拼讀出來(lái)，拼對(duì)就為所在組加一分，拼錯(cuò)則扣一分，步能迅速拼出該詞的計(jì)零分。比一比哪組在這一環(huán)節(jié)領(lǐng)先。課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議（presentation)(1)Complete and match1. 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)詞匯填寫字母，補(bǔ)全單詞。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)出與每幅圖相對(duì)應(yīng)的詞匯。3. 核對(duì)答案：教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉手搶答并說(shuō)出該單詞中所缺的字母，搶答對(duì)的學(xué)生為所在組贏得一分。在此環(huán)節(jié)中，教師也可以先將本部分的圖片貼在黑板上

4、，并將其文字內(nèi)容按課本中的樣子寫在黑板上，然后每組選出兩位學(xué)生，讓其各自補(bǔ)全兩個(gè)單詞并與相應(yīng)的圖片連線。填對(duì)字母者得一分，圖片連對(duì)則再得一分。(2)Listen and tick1. 教師引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并稍作描述，如：sixty-five fifty-eight; make a card buy some flowers; green light red light; park bookstore; speak English speak Chinese。2. 教師播放本部分的錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，在相應(yīng)的圖片旁邊的圓圈內(nèi)打“”。3. 教師設(shè)定問(wèn)題讓學(xué)生搶答，然后核對(duì)答案，搶答正確

5、的學(xué)生為其所在組加一分。建議問(wèn)題如下：Question 1: How old is his grandma?Question 2: What is the girl going to do for her mother?Question 3: What color is the light? Can we cross the street now?Question 4: Is Colin going to the bookstore?Question 5: Can the boy speak English?錄音內(nèi)容如下：1 How old is your grandma?She is six

6、ty-five.2. What are you going to do for your mother on her birthday?Im going to buy some flowers for her.3. The light is red. Please wait a minute.4. Where is Colin going?He is going to the park.5. Can the boy speak Chinese?No, he cant. He can speak English.參考答案：1. 數(shù)字65 2. 買花圖3. 紅燈圖4. 公園圖5. 英文句子(3)L

7、ets talk and play1. 教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜詞，猜對(duì)的學(xué)生為所在組贏得一分。通過(guò)此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：jump, climb (the tree), swim, fly等。2. 教師出示本部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其中的主人公：the rabbit, the monkey, the fish, the birds。3. 教師出示本部分的圖片，結(jié)合本部分的參考句型提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答。如：T:(教師出示兔子正在跳的圖片) What can the rabbit do?S1: It can jump.T: Can you jump, too?S1: Y

8、es, I can. /No, I cant. But I can .T:(教師出示猴子正在爬樹的圖片) What can the monkey do?S2: It can climb the tree.T: Can you climb the tree, too?S2: Yes, I can. / No, I cant. But I can .T:(教師出示魚兒正在水里游的圖片) What can the fish do?S3: They can swim.T: Can you swim, too?S3: Yes, I can. / No, I cant. But I can .T:(教師出

9、示鳥兒正在天空飛翔的圖片) What can the birds do?S4: They can fly.T: Can you fly, too?S4: No, I cant. But I can .教師在處理本環(huán)節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自身情況在回答時(shí)采用句型No, I cant. But I can . (說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)作類或活動(dòng)類詞匯，并做出相應(yīng)的動(dòng)作)，以此來(lái)復(fù)習(xí)其他相關(guān)動(dòng)詞詞匯。教學(xué)小貼士教師注意提醒學(xué)生：當(dāng)fish表示魚兒的數(shù)量時(shí)，其單復(fù)數(shù)形式一致；如果表示魚兒的種類，要在fish詞尾加-es。并提醒學(xué)生birds結(jié)尾ds的發(fā)音為dz。4. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答，教師在教室里進(jìn)行巡視，多

10、關(guān)注一下平時(shí)不善于開口的學(xué)生，鼓勵(lì)其大膽說(shuō)英語(yǔ)，并表?yè)P(yáng)其進(jìn)步之處，激發(fā)其說(shuō)英語(yǔ)的興趣。5. 教師出示課件：馬在奔跑、鸚鵡在說(shuō)話及導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路，然后進(jìn)行師生問(wèn)答，拓展復(fù)習(xí)更多動(dòng)詞和句型。如：T: What can the horse do?S1: It can run.T: Can you run, too?S1: Yes, lean.T: What can the parrot do?S2: It can speak.T: Can you speak, too?S2: Yes, I can. I can speak Chinese and English.T: What can the dog do?S3: It can help the man.T: Can you help the man, too?S3: Yes, I can.(4)Lets guess1. 教師讓學(xué)生合上書，然后將本部分的謎語(yǔ)分別讀給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜，猜對(duì)的學(xué)生為所在組贏得一分。2. 教師可以結(jié)合學(xué)生的水平和已學(xué)過(guò)的詞匯、句式等自編或者在網(wǎng)上搜集一些謎語(yǔ)。如：I am black and white. I dont like bananas, but I like bamboos. I cant swim, but I can climb the tree. (panda)I