二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13.坐井觀天∣人教新課標(biāo)(1)

1、?坐井觀天?教案【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字 ,理解生字所在的詞語(yǔ)。 2正確、流利地朗讀課文 ,注意讀出人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。 2.過(guò)程與方法 理解課文內(nèi)容 ,讀懂寓意。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 懂得目光短淺 ,固執(zhí)己見(jiàn)是不可取的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 掌握本課生字新詞 ,正確、流利地朗讀課文 ,注意讀出人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 理解寓意 ,懂得“目光短淺 ,固執(zhí)己見(jiàn)是不可取的道理。【教學(xué)方法】 朗讀感悟 ,角色扮演、課件展示?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件 ,視頻?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 1.課件播放視頻：坐井觀天猜一猜：同學(xué)們猜一猜視頻中的故

2、事講的是哪個(gè)成語(yǔ)？坐井觀天師板書(shū)課題。2. 解題 學(xué)生齊讀課題 ,問(wèn)“坐井觀天是什么意思？坐在井里看天 這節(jié)課我們就走這個(gè)有趣的故事。二、初讀感知1.自讀課文 ,出示自讀要求。1自由朗讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2同桌互讀課文 ,糾正字音。3邊讀課文邊完成填空： 課文講的是 和 爭(zhēng)論 的故事。 2.自學(xué)匯報(bào) 1識(shí)字游戲 課件出示生字詞 ,檢查學(xué)生識(shí)字情況 xn 相信 小鳥(niǎo) 青蛙 朋友 坐井觀天 yn 看井 井沿 抬頭 無(wú)邊無(wú)際 2書(shū)寫(xiě)生字 課件出示會(huì)寫(xiě)的生字 ,學(xué)生觀察生字的間架結(jié)構(gòu) ,說(shuō)一說(shuō)“信 沿 抬 際 蛙 錯(cuò) 這幾個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？左窄右寬 學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě) ,師巡

3、視指導(dǎo)。 3感知內(nèi)容 指名完成填空 ,集體交流。 課文講的是小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論天有多大的故事。 三、精讀領(lǐng)悟1.學(xué)習(xí)課文第1段課件出示：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái) ,落在井沿上。指名讀一讀 ,提問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)的位置分別在哪？青蛙坐在井里 ,小鳥(niǎo)落在井沿上理解“井沿是指“井口的邊 ,拓展“碗沿指碗口的邊 ,“桌沿指桌面的邊。2. 小組合作學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話1小組分角色朗讀小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話 ,再指派一組在全班分角色朗讀。2什么是“大話？吹牛青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)大話？讀一讀小鳥(niǎo)的第一句話：小鳥(niǎo)答復(fù)說(shuō)：“我從天上來(lái) ,飛了一百多里 ,口渴了 ,下來(lái)找點(diǎn)水喝。（3） 小鳥(niǎo)和青蛙因?yàn)椤疤煊卸啻鬆?zhēng)論起來(lái) ,

4、他們的觀點(diǎn)各是什么？青蛙認(rèn)為“天只有井口那么大 ,小鳥(niǎo)認(rèn)為“天無(wú)邊無(wú)際理解“無(wú)邊無(wú)際形容范圍極為廣闊用“無(wú)邊無(wú)際說(shuō)一句話。你認(rèn)為“小鳥(niǎo)和“青蛙誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小鳥(niǎo)說(shuō)得對(duì) ,因?yàn)樘焓菬o(wú)邊無(wú)際的那為什么青蛙認(rèn)為“天只有井口那么大？因?yàn)榍嗤芤恢贝诰?,只能看到井口大小的天。3. 感悟明理青蛙一直待在井里 ,只能看到井口大小的天 ,就認(rèn)為天只有井口大小 ,這個(gè)故事告訴我們什么道理？看待事情要全面 ,不能像青蛙那樣目光短淺 ,固執(zhí)己見(jiàn)。4.拓展延伸小鳥(niǎo)為了說(shuō)明“天是無(wú)邊無(wú)際的 ,給青蛙的建議是什么？“你跳出井口來(lái)看一看吧有一天青蛙終于跳出了井口 ,青蛙會(huì)說(shuō)些什么？小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì) ,天是無(wú)邊無(wú)際的；哇 ,天這么

5、大呀；以后我再也不能目光短淺 ,固執(zhí)己見(jiàn)了。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們 ,通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論 ,我們明白了了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題 ,認(rèn)識(shí)事物 ,站得要高 ,看得要全面 ,不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。 五、課堂練習(xí) 填空。1.青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái) ,落在井沿上。2.青蛙認(rèn)為天只有井口大小 ,小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。 六、作業(yè)布置 1.收集閱讀成語(yǔ)故事 ,和同學(xué)講一講。2.小組內(nèi)演一演“坐井觀天這個(gè)故事。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 坐井觀天 小鳥(niǎo) 無(wú)邊無(wú)際 天有多大？ 目光短淺 ,固執(zhí)己見(jiàn)不可取 青蛙 只有井口大 【教學(xué)反思】 ?坐井觀天?是一那么有趣的寓言故事 ,它以淺顯 ,簡(jiǎn)單的故事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理。課文主要通過(guò)小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話 ,來(lái)爭(zhēng)論天到底有多大的問(wèn)題。興趣是最好的老師 ,首先通過(guò)播放多媒體視頻 ,讓學(xué)生猜成語(yǔ)來(lái)引入文本 ,讓學(xué)生從興趣盎然中走進(jìn)新課。課文內(nèi)容淺顯 ,因此 ,在識(shí)字、初度感知內(nèi)容都交給學(xué)生獨(dú)