高三生物實驗設(shè)計習(xí)題專練

1、精選文檔高三生物實驗設(shè)計習(xí)題專練1、某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺素的活性。為了探索這一問 題，他做了一個實驗。在實驗步驟(1) 、(2) 、(3) 中各有一處錯誤或不妥之處，請改正并預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論。實驗步驟 :(1) 取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水。(2) 取發(fā)育狀況不同的 15 只蝌蚪，分成三等份，分別放人 1、2、3 號玻璃缸中，三只玻璃 缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)。(3) 每天同時向 1、2、3 號玻璃缸中分別投入普通飼料、甲狀腺制劑拌勻的飼料、用60溫水處理 1 小時的甲狀腺制劑拌勻的飼料。(4) 過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀

2、況。改正：預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：可編輯2 根據(jù)提供的實驗材料設(shè)計并完成 pH 對酶活性影響的實驗。材料用具：試管、量筒、 燒杯、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3 的可溶性淀粉溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5 的鹽酸， 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 5的 NaOH 溶液，清水、碘液。用正確方法完成實驗中的一些步驟： （1 ）第一步：實驗至少要取支潔凈的試管，編號后分別注入 1mL 新鮮唾液。（2 ）第二步：。（3 ）第三步：分別向試管中注入 2mL 淀粉溶液， 振蕩手將試管下部浸入裝有 _ 的 燒杯中，這樣處理的原因是 。（4 ）第四步： 10min 后 。（5 ）實驗結(jié)果分析：。3 、一項研究發(fā)現(xiàn)，某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)

3、的吸收， 與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出，在一定濃度范圍內(nèi)，該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加營養(yǎng)物質(zhì)濃度 而增加，當(dāng)達到 P 點后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收，也有人認(rèn)為是被動吸收；請設(shè)計一個實驗加以確定。（ 1 ）設(shè)計實驗步驟。（ 2 ）預(yù)測實驗結(jié)果并分析。4、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌 發(fā)與光是否有關(guān)，探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計出實 驗的方法步驟，預(yù)測可能的實驗結(jié)果，并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。材料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、

4、表面消毒過的種子等方法步驟：可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：5、蠶豆葉片是觀察氣孔的優(yōu)良材料，尤其是下表皮氣孔數(shù)目較多，氣孔是各種氣體進出葉片的通道。 下圖為氣孔結(jié)構(gòu)示意圖， 氣孔兩側(cè)的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞， 決定著氣孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水有關(guān)。請你根據(jù)試題中所給的材料和用具設(shè)計一實驗， 探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系，并得出相應(yīng)結(jié)論。（ 1 ）材料用具： 顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片， 蓋玻片，吸水紙， 蒸餾水， 0.3g/mL 的蔗糖溶液。（ 2 ）實驗步驟：步驟 1 取載玻片 2 片，分別在中央滴加蒸餾水和蔗糖溶液各一滴步驟 2（ 3 ）實驗結(jié)果預(yù)測及

5、結(jié)論 精選文檔6材料 1 ：1642 年，比利時科學(xué)家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆 里栽種了一棵 23 kg 的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為908kg 。以后的 5 年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋 天柳樹的落葉也沒有稱重和計算： 5 年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變 成了 767 kg ，泥土烘干后的重量為 907 kg ，比原來只減少 01 kg 。于是他得出結(jié) 論：柳樹獲得的 74 4kg 物質(zhì)只是來源于水： 材料 2 ：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質(zhì)的 吸光率，

6、結(jié)果列于表： 根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?為什么 ?(2) 花盆內(nèi)的泥土減少了 01 kg ，其原因是。(3) 請用上表數(shù)據(jù)在指定方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結(jié)論。(4) C02 濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如右圖。 當(dāng) 外界 C02 濃度處于 A 時，植物葉片光合作用所固定的 可編輯精選文檔C02 量與相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放C02 應(yīng)控制在（填圖中字母 ）濃度為宜。7 、某課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長繁殖的因素。 ”他們在培養(yǎng)細(xì)菌的 過程中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌（記作 X ）的周圍其他細(xì)菌的生長繁殖受到抑制。他們把

7、X 細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后除去 X 細(xì)菌，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其 他細(xì)菌仍然不能生長和繁殖。據(jù)以上材料回答下列問題：（ 1 ）從生態(tài)學(xué)的角度分析， X 細(xì)菌與其周圍細(xì)菌之間的關(guān)系稱 。（2）X 細(xì)菌周圍的其他細(xì)菌不能生長和繁殖的原因最可能是。（3 ）為驗證（ 2 ）中的原因進行了如下實驗。請參照上述題目中給出的有關(guān)材料，補充相關(guān)的實驗步驟及結(jié)果：第一步：取兩個培養(yǎng)皿，按相同營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基。 第二步：第三步： 第四步：在相同條件下，讓甲、乙兩個培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長繁殖。 實驗結(jié)果：8、為了驗證植物的根總是向著重力方向生長，有人設(shè)計了下列實驗：第一步：取已

8、萌發(fā)的玉米 4 粒，分別放在培養(yǎng)皿的四個位置上（如圖 所示），并且幼苗的根尖都朝向培養(yǎng)皿的中心。 第二步：將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小，蓋在玉米粒，再蓋上濕棉花，直到 填滿整個培養(yǎng)皿。 然后蓋上培養(yǎng)皿蓋， 使玉米粒不能移動位置。 用膠布將培養(yǎng)皿和蓋粘牢。第三步：把培養(yǎng)皿豎立放在恒溫箱內(nèi)（無光照） ，不讓其滾動，在適宜的溫度下培養(yǎng)。請根據(jù)上述實驗的設(shè)計思路，回答下列有關(guān)問題：（ 1 ）若培養(yǎng)皿豎立起來后，位置 C 在正下方，那么，四粒玉米中，處于 位置的玉米?？勺鲗嶒瀸φ?。2 ）請你預(yù)測該實驗的結(jié)果。（ 3 ）萌發(fā)的玉米粒在恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)期間，其總重量和所含有機物重量分別發(fā)生了哪些變化？原因是什么？（ 4

9、 ）現(xiàn)提供栽有玉米幼苗的花盆和紙箱若干，請你設(shè)計一個驗證植物莖具有背地生長特 性的實驗。9南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種，具有極其重要的藥用和經(jīng)濟價值。雖可利用種子繁 殖，但種子的休眠期長，種子萌發(fā)率低，為挽救這一珍稀瀕危物種，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小 組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo)，做了如下實驗探究，通過實驗得到了下表 中的實驗結(jié)果。請分析回答：處理方法發(fā)芽率機械破損后直接播種28 2%005% 赤霉素浸種 24 小時23 8%機械破損后，再用 0 05% 赤霉素浸種 2480 4%小時機械破損后，再用 40的 005% 赤霉素96 6%浸種 24 小時1 ）根據(jù)該小組的研究內(nèi)容，請為他們

10、的研究課題擬定一課題名稱：2 ）該小組實驗前做出假設(shè)是：（ 3 ）概括該小組實驗過程的主要步驟： 將種子分為四組。（ 4 ）該實驗可能得出的重要結(jié)論：5 ）為了使研究結(jié)果更加科學(xué)，更具有說服力，應(yīng)做哪些方面的改進？。10 在人群中有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，已知無耳垂是隱性性狀，有耳垂是顯性性狀。某小組計劃調(diào)查上海市 50 個家庭的父母與子女間這對相對性狀的遺傳（假設(shè)一對夫 妻只生一個孩子） ，作為一次研究性學(xué)習(xí)活動。1 ）如果你是該小組中的一員，請你確定本次研究活動的主要目的： 2 ）請設(shè)計一張表格（寫在下面） ，用于調(diào)查時統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并給表格起一個標(biāo)題。3 ）該實驗的不足之處是 。_可編輯

11、11.胰高血糖素對小白鼠和人具有相同的生理作用。為了驗證“胰高血糖素具有升高血糖 的生理作用” ，請以小白鼠為實驗對象設(shè)計實驗步驟，預(yù)測和解釋實驗應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)果，并 寫出實驗結(jié)論。（一）實驗材料和用具：正常實驗小白鼠 2 只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適宜濃度的胰高血糖素溶液，班 氏糖定性試劑，注射器，試管，燒杯等。（二）實驗步驟：（實驗提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實驗設(shè)計要求；給藥 1 小時后，用注射器 在小鼠膀胱處穿刺取尿液）（三）實驗結(jié)果的預(yù)測、解釋和結(jié)論：12 植物的根具有向重力生長的特性，下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗。實驗一：將空白瓊脂和含 EDTA 的瓊脂做成帽狀，分

12、別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外示意圖如下） 。提示： EDTA 的作用是去除與其臨接部位的 Ca2+。將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后，觀察到甲組胚根向重力（下 ）生長，乙組胚根水平生長。根據(jù)上述實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論： 。 實驗二：水平放置的胚根彎曲向下生長，與根冠近地側(cè)的Ca2+ 濃度明顯高于遠地側(cè)有關(guān)。研究表明， 根總是朝著 Ca2+ 濃度高的方向彎曲生長。 為驗證這一結(jié)論， 有人設(shè)計了下列實 驗方案。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結(jié)果，并回 答問題。實驗材料和用具：胚根等長的萌發(fā)玉米種子， 含 EDTA 的瓊脂帽， 含 Ca2+ 的瓊脂塊，空白瓊脂塊，培養(yǎng)皿

13、等。實驗步驟： 第一步：取若干個培養(yǎng)皿，在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子，按實驗一中乙組的 方法處理胚根一定時間后，移去根冠外的瓊脂帽。第二步：(3 )實驗結(jié)果：。(4)科學(xué)家進一步證實，根冠中生長素的分布受Ca2+ 濃度影響。當(dāng)胚根水平放置時，重力誘導(dǎo) Ca2+ 向根冠下側(cè)移動， 導(dǎo)致近地側(cè)的生長素濃度比遠地側(cè)高。 請分析胚根的生長素分 布與向重力生長的關(guān)系： 。13 為豐富植物育種的種質(zhì)資源材料，利用鈷 60 的射線輻射植物種子，篩選出不同性狀的突變植株。請回答下列問題：(1) 鈷 60 的輻射用于育種的方法屬于 育種。雜交一：P： 非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽F1高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)

14、、抗鹽F2高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽9非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽3高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽3非高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、抗鹽1雜交實驗如下：(2) 從突變材料中選出高產(chǎn)植株，為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗鹽新品種，利用該植株進行的部分雜交一：抗鹽P： 高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、F1 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽F2 高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 9非高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 3 控制高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)性狀的基因位于 對 非高產(chǎn)、非優(yōu)質(zhì)、不抗鹽 1染色體上，在減數(shù)分裂聯(lián)會期(能、不能 )配對。 抗鹽性狀屬于 遺傳。(3) 從突變植株中還獲得了顯性高蛋白植株(純合子 )。為驗證該性狀是否由一對基因控制，請參與實驗設(shè)計并完善實驗方案： 步驟 1

15、：選擇 和 雜交。預(yù)期結(jié)果：。步驟 2 ：。預(yù)期結(jié)果：。 觀察實驗結(jié)果，進行統(tǒng)計分析：如果 與 相符，可證明該性狀由一 對基因控制。14 ：有人發(fā)現(xiàn)某種花卉有紅花和白花兩種表現(xiàn)型。（ 1 ）請你設(shè)計個實驗，探究花色的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳。用圖解和簡潔 語言回答。（ 2 ）如果花色的遺傳是細(xì)胞核遺傳，請寫出F2 代的表現(xiàn)型及其比例。15 為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性， 設(shè)計 4 個密閉、透明的生態(tài)瓶， 各瓶內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲瓶是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請回答以下問題：(1)乙瓶中，藻類的種群密度變化趨勢為，原因是(2) 丙瓶比甲瓶有較多的有機物，原因是(3)丁瓶

16、與甲瓶相比，氧氣含量，原因是；(4) 根據(jù)觀測結(jié)果，得出結(jié)論：生物實驗設(shè)計習(xí)題專練 參考答案參考答案 1。 改正： (1)蒸餾水 /河水/自來水改為河水， (2)不同改為相同， (3)投入后加 等量。預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：若 B 玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而 A、C 玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育 狀況相同， 說明高溫使甲狀腺制劑失活。 若 B玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快， C 玻璃缸內(nèi)次之， A 玻璃缸最慢， 說明高溫使甲狀腺制劑活性降低。 若 B 、C 玻璃缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同， 而 A 玻璃缸內(nèi)較慢，說明高溫未影響甲狀腺制劑活性。參考答案 2。(1) 三只（2）分別向 1、2、3 號試管中注入 1mL 鹽酸溶液，

17、NaOH 溶液， 1mL 清水（3）35 溫水；酶的催化作用需要適宜的溫度（4）取出試管，分別滴入 1 滴碘液并搖勻（5）1 、2 號試管變藍，淀粉未被分解，因為過酸過堿的環(huán)境都會影響唾液淀粉酶的活性，3號試管不變藍，淀粉已被分解參考答案： 3 。（1）取甲、乙 2 組生長發(fā)育相同的植株，放入適宜濃度的含有該營養(yǎng)物 質(zhì)的溶液中； 甲組的根系給正常的呼吸條件， 乙組的根系完全抑制呼吸， 其他條件相同； 一段時間后測定兩組植株的根系對該物質(zhì)的吸收速率。（ 2 ）若兩組植株的根系對該物質(zhì)的吸收速率一樣，說明該植物的根系對該物質(zhì)不是主 動吸收；若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或者完全不吸收。說明該

18、植物根系對 該物質(zhì)是主動吸收。參考答案 4. 方法步驟：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培 養(yǎng)皿中。將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組 所處溫度、 水分、 空氣狀況適宜且相同?？赡艿膶嶒灲Y(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論： 有光組萌發(fā)，無光組也萌發(fā) （或答發(fā)芽率差異不顯著 ） ，該種植物的種子萌發(fā)不受光的影響。有光組萌 發(fā)，無光組不萌發(fā) （或答有光組發(fā)芽率高于無光組，差異顯著），光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一。有光級不萌發(fā)，無光組萌發(fā)（或答無光組發(fā)芽率高于有光組，差異顯著），光抑制該種植物種子的萌發(fā)。 參考答案： 5. 步驟 2 用鑷子撕取蠶豆葉片下表皮兩塊

19、， 分別置于載玻片中央的液滴中， 蓋上蓋玻片步驟 3 將裝片分別置于顯微鏡下觀察實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論： 如果蒸餾水中氣孔開放，蔗糖液中氣孔關(guān)閉，說明失水使氣孔 關(guān)閉，吸水使氣孔開放 如果蒸餾水中氣孔關(guān)閉，蔗糖液中氣孔開放，說明失水使氣 孔開放，吸水使氣孔關(guān)閉參考答案： 6. 1 不確切。柳樹干重的增加來自于光合作用產(chǎn)生的有機物。 2 土壤中的 礦質(zhì)離子被柳樹吸收 3 。略，結(jié)論：光合作用時主要吸收紅光和藍紫光 4 呼吸釋放二氧化碳的量。 C參考答案： 7.（1）競爭 （2） X 細(xì)菌代謝過程中產(chǎn)生了能抑制其他細(xì)菌生長和繁殖的物 質(zhì) （ 3 ）在甲培養(yǎng)基上接種 X 細(xì)菌，培養(yǎng)一段時間后將 X 細(xì)菌

20、除去；乙培養(yǎng)基上不接種 X 細(xì)菌作為對照 在這兩個培養(yǎng)基上分別培養(yǎng)接種相同的其他細(xì)菌 甲培養(yǎng)基上的 其他細(xì)菌不能生長繁殖，乙培養(yǎng)基上的其他細(xì)菌能正常生長繁殖參考答案 8.（1）A（2）A 處作對照的玉米幼根豎直向下生長， B、 C、D 三處作實驗的玉米幼根都彎曲向下生 長。或四粒玉米的根均向下生長。 （其它正確答案也給分 ）（3）萌發(fā)玉米?？傊亓吭黾?， 因為幼根生長吸水較多。 有機物重量減少， 因為細(xì)胞呼吸作用 消耗了部分有機物。（4）將一盆幼苗 （花盆）豎直放置，一盆幼苗 （花盆）側(cè)放（或倒放），用紙箱罩住花盆 ，一段時間 后觀察，可見兩個花盆中的幼苗莖均向上生長 。 （其它正確答案也給分

21、）參考答案 9. （1） 打破（提前解除）南方紅豆杉種子休眠期的技術(shù)（方法、措施）研究?！净蛱骄咳斯ぬ幚砑t豆杉種子提高發(fā)芽率的技術(shù)（方法、措施）研究】 （ 2 分）（ 2 ）機械破損、植物激素、溫度等外因能解除種子的休眠期提高發(fā)芽率。（1 分）（3 ） 按表上要求對各組種子進行處理。播種并分別記錄各組發(fā)芽情況。 （每步 1 分）（4 ） 機械破損、赤霉素浸泡、溫度對解除種子休眠都有作用，但機械破損后再用40的赤霉素浸泡效果最好。 （ 2 分）（5 ） 設(shè)置對照組（1 分）參考答案 10. （1）確定這一性狀是否為伴性遺傳（或驗證基因的分離定律，調(diào)查基因頻 率等）（ 2 分）2 ）上海市部分家庭

22、耳垂性狀遺傳的調(diào)查統(tǒng)計表（ 7 分）父親性狀母親性狀兒子性狀女兒性狀有耳垂無耳垂有耳垂無耳垂有耳垂有耳垂有耳垂無耳垂無耳垂有耳垂無耳垂無耳垂（3 ）被調(diào)查的家庭數(shù)目太少（ 1 分）答案： 11.（二 ） 實驗步驟：（1 ）確定 1 只鼠為實驗鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對照鼠，腹腔注射等 容量生理鹽水。（ 2 ）將兩支試管分別編號為 1 號和 2 號，各加入等量的班氏糖定性試劑。（3 ）給藥 1 小時后，對兩只小白鼠采尿液，實驗鼠尿液放入1 號試管內(nèi)，對照鼠尿液放入 2 號試管內(nèi)。（ 4 ）將兩支試管搖勻后，放入盛有開水的燒杯內(nèi)加熱煮沸，待冷卻后，觀察兩支試管溶 液顏色的變化。（三 ） 預(yù)測、解釋：1 號試管中應(yīng)該出現(xiàn)磚紅色沉淀，表明實驗鼠尿液中有葡萄糖；2 號試管中仍為藍色溶液，表明對照鼠尿液中無葡萄糖。實驗結(jié)論：實驗鼠血糖升高，超過