五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第四單元15小島人教(部編版)

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第四單元15小島人教（部編版）小島教學(xué)設(shè)計(jì)一、課文內(nèi)容分析課文講的是一位將軍到我國(guó)南海一個(gè)小島視察時(shí)發(fā)生的故事,將軍意外發(fā)現(xiàn) 守島戰(zhàn)士在寸草難生的小島上種了菜地Z菜地呈中國(guó)地圖的形狀。晩飯時(shí),戰(zhàn)士 們特意為將軍準(zhǔn)備了 一盤(pán)小白菜，將軍倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事反映了 無(wú)名島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱爰海島，熱爰祖國(guó)的赤子之心,表現(xiàn)了 將軍關(guān)心戰(zhàn)士疾苦Z與士兵平等的高尚品質(zhì)。本課從將軍的視角,按事情發(fā)展順 序展開(kāi)故事情節(jié)，表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài) 祖國(guó)的高尚情懷。二學(xué)情分析學(xué)生們大多生活在條件相對(duì)優(yōu)越的城市鄉(xiāng)村,對(duì)于海防前線的艱苦條件沒(méi)有

2、太多直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)海防邊哨的重要性缺乏了解，所以課文相關(guān)資料的補(bǔ)充尤為 重要。因此課前要求學(xué)生查找守島部隊(duì)?wèi)?zhàn)士相關(guān)材料,可以幫助學(xué)生體會(huì)守島戰(zhàn) 士們?cè)u、熱爰祖國(guó)的思想感盾。學(xué)生經(jīng)過(guò)前三課的學(xué)習(xí)Z已經(jīng)有了結(jié)合課后資料理解課文的方法,這節(jié)課主 要是給學(xué)生練習(xí)的平臺(tái)Z使用已經(jīng)學(xué)到的方法來(lái)實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)“瞞、域"等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"哼"O2. 默讀課文，了解主要內(nèi)容,能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。3. 結(jié)合資料和關(guān)鍵語(yǔ)句了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活，體會(huì)人物的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)結(jié)合資料和關(guān)鍵語(yǔ)句了解我國(guó)守島部隊(duì)的生活,體會(huì)人物的思

3、想感盾。五、教學(xué)過(guò)程*總體設(shè)計(jì)說(shuō)明：本篇課文為略讀課文,依據(jù)統(tǒng)編教材編寫(xiě)意圖，略讀課文 主要是將精讀課文學(xué)到的閱讀方法和策略，讓學(xué)生自行閱讀和學(xué)習(xí)，以學(xué)生自學(xué) 為主盡量避免段落的逐步分析和講解。課文導(dǎo)讀要求學(xué)生用將軍的口吻講故事, 這是三單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)可以運(yùn)用到三、四兩個(gè)單元的閱讀 方法和策略。本課有關(guān)海防戰(zhàn)士的資料離學(xué)生較遠(yuǎn),使用老師給和學(xué)生查相結(jié)合 的辦法。教師在教學(xué)中通過(guò)適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)組織教學(xué)，充分放開(kāi)學(xué)生手腳。 以下設(shè)計(jì)都是預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,教師在教學(xué)中,可以靈活調(diào)控運(yùn)用,已達(dá)成 教學(xué)目標(biāo)。板塊一：交流資料，激趣導(dǎo)入L同學(xué)們一說(shuō)起”無(wú)名島"你會(huì)想到

4、什么？（沒(méi)有人去Z條件積極艱苦,生存都成困難。有些書(shū)叫無(wú)人島歷險(xiǎn)記）2最近老是有關(guān)于無(wú)人島歷險(xiǎn)的書(shū)，你們知道嗎？在我國(guó)的漫長(zhǎng)海岸線上, 有無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有名字的島嶼，那里有一代代海防戰(zhàn)士駐守看祖國(guó)的邊疆，保衛(wèi)看祖 國(guó)的安全。今天我們來(lái)到祖國(guó)的南海邊防線上的一個(gè)無(wú)名島上。3.PPT :介紹南海邊防的重要性。南海Z因位于中國(guó)南邊而得名。北接中國(guó)廣東、海南、廣西、福建和臺(tái)灣等 省區(qū),東南至菲律賓,南至加里曼丹島,西南至越南和馬來(lái)半島等地。面積350 多萬(wàn)平方公里，約等于我國(guó)的渤海、黃海和東?？偯娣e的3倍。北部有珠江、紅 河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶,海底高臺(tái)上多珊瑚礁,大陸架富石 油。南海水產(chǎn)豐

5、富,盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚(yú)、紅魚(yú)、鯊魚(yú)、大 龍蝦、梭子魚(yú)、墨魚(yú)、就魚(yú)等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是我國(guó)最深、最大的海,也是 僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸地海。南海位居太平洋和印度洋之間的航運(yùn)要沖,在經(jīng)濟(jì)上、國(guó)防上重要的南海, 通過(guò)巴士海峽蘇祿海和馬六甲海峽等,與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣, 約有356萬(wàn)平方公里,相當(dāng)于16個(gè)廣東省那么大。我國(guó)最南邊的普母暗沙距大 陸達(dá)2000公里以上,這要比廣州到北京的路程還遠(yuǎn)。南海也是鄰接我國(guó)最深的 海區(qū)Z平均水深約1212米，中部深海平原中最深處達(dá)5567米，如果把南岳衡 山放到南海里,最上面的山頭離水面還有近700米的距離。(1) 讀

6、讀這段資料,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你對(duì)海南邊防有什么認(rèn)識(shí)？(2) 資料里說(shuō)道,南海特別的大,由于交通的不方便，祖國(guó)內(nèi)地豐富的物 資也沒(méi)辦法及時(shí)運(yùn)送到南海各島上去朋8里的海防戰(zhàn)士生活十分艱苦。今天我們 就跟看一位將軍來(lái)看看海防戰(zhàn)士們的生活。預(yù)設(shè):海防戰(zhàn)士的重要性:駐守看祖國(guó)的南大門(mén)，保衛(wèi)看祖國(guó)邊疆的安全。 那里有豐富的海洋資源，那里也是航運(yùn)的要道，對(duì)祖國(guó)發(fā)展海上經(jīng)濟(jì)也起看保駕 護(hù)航的作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助交流查閱資料,了解故事發(fā)生的背景，拉近課文背景與學(xué) 生生活之間的距離,能感知海防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的重要性。板塊二：初讀課文，檢理課文L請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)確、通順，并思考：課文講了一件什么事？無(wú)名島講述

7、的是一位將軍在視察自己管轄的無(wú)名島駐軍時(shí)的所見(jiàn)所聞, 他發(fā)現(xiàn)守島戰(zhàn)士在寸草難生的小島上種了菜地,菜地呈中國(guó)地圖的形狀。晩飯時(shí), 戰(zhàn)士們特意為將軍準(zhǔn)備了一盤(pán)小白菜，將軍倒進(jìn)湯里和戰(zhàn)士們一起分享。將軍離 島的時(shí)彳唉，面向無(wú)人島行了一個(gè)軍禮。教師按三個(gè)部分板書(shū)：發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、將軍敬禮預(yù)設(shè)：通過(guò)交流把故事梳理成三個(gè)部分:發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、將軍敬禮【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生初讀課文,梳理文章，幫助學(xué)生整體感知課文的主要 內(nèi)容。板塊三:再讀課文,用將軍的口吻講故事1. 這個(gè)故事是以將軍的視角來(lái)講述的，文章時(shí)按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？（事情 的發(fā)展順序）2. 除了事情的發(fā)展順序,這個(gè)故事還有一條線索，你們發(fā)現(xiàn)了

8、嗎？那就是將 軍的情感起伏變化的線索。大家找一找？愣、懷疑、納悶、臉色變了、一愣、一陣沉吟、鼻子發(fā)酸、喉嚨哽了一下、 眼前一亮、鼻子又一次發(fā)酸、行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮將軍從一開(kāi)始的納悶、懷疑,到后來(lái)感動(dòng)得鼻子發(fā)酸,最后行了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的 軍禮。3. 這位將軍來(lái)到無(wú)名島上，被戰(zhàn)士們的所作所為感動(dòng),淚水潤(rùn)濕了眼角,在 離開(kāi)無(wú)名島的時(shí)候，他向看太陽(yáng)，向看那片綠色,也向看無(wú)名島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 的軍禮。PPT :他向看太陽(yáng),向看那片綠色,也向看無(wú)名島,行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。(1) 指讀這句話。(2) 人說(shuō)"言為心聲"，一個(gè)人所說(shuō)的話可以反映這個(gè)人內(nèi)心的思想感情, 同樣,個(gè)人的動(dòng)作也能反映這個(gè)人內(nèi)

9、心的思想感情。你認(rèn)為,將軍為什么會(huì)向 看無(wú)名島行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮？這是對(duì)無(wú)名島戰(zhàn)士們的認(rèn)可和尊敬。(3 )無(wú)名島上的戰(zhàn)士們都做了什么？讓將軍如此動(dòng)情？請(qǐng)一位"將軍"向 大家介紹一下你來(lái)到無(wú)名島上的所見(jiàn)所聞吧。課件出示：如果你是這位將軍你會(huì)怎樣向沒(méi)來(lái)過(guò)這里的人們講述你登上無(wú)名島后發(fā)生 的事情?請(qǐng)借助黑板板書(shū),試看用將軍的口吻敘述這個(gè)故事。提示,現(xiàn)在你是將 軍，每一次看到什么?聽(tīng)到什么?將軍的心理有時(shí)怎樣根的？要好好講一講。(4)自己試看講述。（5 ）分別請(qǐng)三位同學(xué)講給大家聽(tīng)。（發(fā)現(xiàn)菜地、分菜同享、將軍敬禮）學(xué)生在講述故事時(shí)Z教師適時(shí)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo),如：發(fā)現(xiàn)小島上有一塊綠;由油的菜

10、地時(shí)，我（將軍）心里Tg ,心根當(dāng)我（將軍）決定住在小島上，還要吃明天的早餐時(shí)，心里是這么想的.當(dāng)看到炊事員端來(lái)一盤(pán)菜，我（將軍）心根當(dāng)我看到中國(guó)地圖形狀的菜地時(shí)，我（將軍）心想.（他們把菜地的形狀種成中國(guó)地圖的形狀，代表看來(lái)自祖國(guó)各地的戰(zhàn)士們齊心保衛(wèi)看自己的祖國(guó)，代表看他們對(duì)祖國(guó)的熱爰。）當(dāng)聽(tīng)到隊(duì)長(zhǎng)的解釋，我（將軍）的鼻子發(fā)酸，心想（每個(gè)戰(zhàn)士都要用自己家鄉(xiāng)的土壤種自己家鄉(xiāng)的蔬菜，也寄托了他們對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。）當(dāng)我（將軍）給戰(zhàn)士們舀菜湯時(shí)鼻子又開(kāi)始發(fā)酸，心想（這里的戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下依然堅(jiān)守在祖國(guó)的海防前線,在艱苦的條件下創(chuàng)造吃蔬菜的條件，艱苦奮斗的品質(zhì)。）離島時(shí)，我（將軍）行了一個(gè)標(biāo)

11、準(zhǔn)的軍禮Z心想（對(duì)戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱爰島嶼、熱爰祖國(guó)的情J懷的敬意。）預(yù)設(shè)：學(xué)生關(guān)注到將軍的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，從而想象將軍的心理活動(dòng), 為講故事做好細(xì)節(jié)鋪墊?！驹O(shè)計(jì)意圖】由于課文較長(zhǎng)，分成三個(gè)部分讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)在民間故事單元 學(xué)過(guò)的以故事中人物的口吻講故事的辦法。講故事的時(shí)候，關(guān)注學(xué)生給人物配上 相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)，關(guān)注學(xué)生借助關(guān)鍵詞，揣摩人物語(yǔ)氣，講故事講得繪聲繪色。 在揣摩將軍內(nèi)心活動(dòng)和想法的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生站在將軍的視角來(lái)初步理解守島 戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱爰祖國(guó)的高尚情懷。板塊四：結(jié)合資料，深入理解L聽(tīng)了這位將軍的講述

12、,你了解到海防戰(zhàn)士在祖國(guó)的海防邊哨上過(guò)看怎樣的 生活嗎？(1) 那里土地貧瘠,沒(méi)有辦法種蔬菜,運(yùn)來(lái)的蔬菜也無(wú)法保存,戰(zhàn)士們主 要靠吃罐頭，戰(zhàn)士們的牙齦會(huì)潰爛Z抵抗力會(huì)下降。(2) 即使無(wú)名島上的戰(zhàn)士們從家鄉(xiāng)帶來(lái)了土和種子，他們也只能一個(gè)星期 吃上一次蔬菜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠身體所需。(3 )他們艱苦的生活只有"沒(méi)有蔬菜吃"這一種嗎？2誰(shuí)還通過(guò)查找資料，介紹一下海防戰(zhàn)士艱苦的生活?(赤道附近Z天氣過(guò)于炎熱；飲食單一Z缺乏蔬菜，牙齦潰爛；遠(yuǎn)離大陸, 與世隔絕，生活枯燥；夫妻兩地分居,遠(yuǎn)離父母和親人，過(guò)年過(guò)節(jié)也不能回 家；)3回歸最后一段話。讓我們聚焦在將軍和戰(zhàn)士們的這一頓晩餐上,通過(guò)朗讀

13、,再現(xiàn)這感人的一幕。 指讀課文20到35自然段("晩飯時(shí)"到"張了張嘴")師讀36-37段。出示PPT :他向看太陽(yáng)Z向看那片綠色,也向看無(wú)名島, 行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。(1) 指讀這段話。你怎么理解這段話?(2) 同學(xué)們有問(wèn)題嗎？問(wèn)題：課文里有三個(gè)向看：向看太陽(yáng)、向看那片綠色、也向看無(wú)名島,為什 么要寫(xiě)三個(gè)向看，一個(gè)向看無(wú)名島不就夠了嗎？將軍看到那片雄雞形的綠色上面,輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。這幅畫(huà)面Z象征看祖國(guó)正在蒸蒸日上,對(duì)看太陽(yáng)和綠油油的菜地行軍禮,正 是將軍對(duì)祖國(guó)的熱爰之情。正是無(wú)數(shù)像無(wú)名島的戰(zhàn)士們一樣的海防戰(zhàn)士們，在艱 苦的條件下堅(jiān)持保衛(wèi)祖國(guó),熱爰

14、祖國(guó)，我們的祖國(guó)才充滿看希望,更加有美好的 明天,所以最后一個(gè)向看更是對(duì)無(wú)數(shù)無(wú)名島的無(wú)名戰(zhàn)士們的敬佩之情。課文最后一句話的含義：將軍對(duì)蒸蒸日上的祖國(guó)滿懷熱爰和希望，對(duì)無(wú)數(shù)在 艱苦環(huán)境中依然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、保衛(wèi)祖國(guó)的海防戰(zhàn)士滿懷敬意?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前布置學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊等渠道了解海防戰(zhàn)士的部隊(duì)生活。 了解故事發(fā)生的背景基礎(chǔ)上,再理解課文最后一句話沒(méi),理解"三個(gè)向看"的含 義。引導(dǎo)學(xué)生從小島惡劣的生存環(huán)境,戰(zhàn)士們艱苦奮斗的精神,熱爰海島，熱爰 祖國(guó)的情懷。板塊五:再讀課題，升華主題1.同學(xué)們,再讀課題，你怎么理解"無(wú)名島"？(1)在祖國(guó)的南海邊陲,有數(shù)不清的島嶼，他們都不出名，沒(méi)有名字，但是他們同樣很重要,需要戰(zhàn)士們鎮(zhèn)守海防。(2)海防戰(zhàn)士們那么普通，那么多，他們的名字也沒(méi)有一一留下來(lái),他們 也沒(méi)有名字，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的恰恰是這群默默無(wú)聞守衛(wèi)在祖國(guó)海防前線的戰(zhàn)士 們，他們