角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)

1、角的度量教學(xué)設(shè)計(jì) 課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、了解量角器的作用。         2、會(huì)用量角器進(jìn)行量角實(shí)驗(yàn)。知識與技能：1、認(rèn)識量角器、角的度量單位，會(huì)在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)，會(huì)用量角器量角。2、通過一些操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、通過聯(lián)系生活，使學(xué)生理解量角的意義。   過程與方法：通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成度量角的技能，同時(shí)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識量角器，會(huì)用量角器

2、量角難點(diǎn)：認(rèn)識量角器，會(huì)用量角器量角教具：量角器、尺或三角板教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。利用教室里的椅子問學(xué)生：你喜歡坐哪種椅子，為什么？學(xué)生回答后作如下小結(jié)：根據(jù)剛才同學(xué)們的交流，看來椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，要知道椅子靠背的角度，你有辦法知道它的角度嗎？(根據(jù)學(xué)生的回答板書課題：角的度量)二、自主探究，認(rèn)識量角器。1、認(rèn)識量角器的中心、0刻度線、內(nèi)外圈刻度。師：請大家仔細(xì)觀察自己的量角器，認(rèn)真地研究研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（2）小組合作探究量角器。（3）學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以讓學(xué)生來解答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，要說明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度線及內(nèi)刻

3、度和外刻度，量角器是把半圓平均分成180份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、0度刻度線、（4）學(xué)生思考后匯報(bào)（5）學(xué)生自由發(fā)表見解。（6）從生活中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的存在。使學(xué)生認(rèn)識量角器的構(gòu)造和角的度量單位5         25內(nèi)刻度和外刻度。(如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？)2、建立1°角的觀念。（1）讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒（塑料掃帚上剪下的）在課桌上擺一擺大

4、約有多大。（2）與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1°角。3、認(rèn)識幾度角。（1）在量角器上出示下列角，問學(xué)生這是多少度的角，為什么？（在量角器上畫出20°的角，）（2）在量角器上出示45°、90°角（把角畫在印在紙上的量角器上）。（3）量角器上找出30°、120°、150°的角。三、嘗試量角，探求量角的方法。1、出示下列角（P37），問：這個(gè)角你能讀出它的度數(shù)嗎？（因?yàn)闆]有標(biāo)角的度數(shù)，所以學(xué)生讀不出）。接著問：要讀出這個(gè)角的度數(shù)該怎么辦？指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，按步驟去量角。量角器是把半圓平均分成180份。2、學(xué)生討論

5、（1）學(xué)生看書后，在量角器上指出1°角的頂點(diǎn)及兩條邊。（2）學(xué)生說角的度數(shù)及原因（3）學(xué)生讀出角的度數(shù)（學(xué)生合作完成，完成后讓學(xué)生反饋）學(xué)生嘗試測量，測量后由學(xué)生做示范（邊量邊說明是怎樣量的）。學(xué)生再用量角器量書上的兩個(gè)角各是多少度。3、通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對1°角的認(rèn)識。使學(xué)生掌握讀角的方法使學(xué)生掌握用量角器量角的方法。4、量出下列角的度數(shù)（P39、3）。（突出第二個(gè)角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理）。四、比較角的大小。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。（P38例1）討論：角的大小和什么有關(guān)？總結(jié)結(jié)論：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小要看兩條邊*開的大小