觀十八歲的天空有感：了解,才能更好的幫助

1、觀十八歲的天空有感：了解，才能更好的幫助觀十八歲的天空有感：了解，才能更好的幫助利用閑暇時間，我又一次認(rèn)真觀看了自己非常喜歡的電視劇一-十八歲的天空。以前的時候，我是站在學(xué)生的立場去觀看，現(xiàn)在 我轉(zhuǎn)變了角色，站在了教師的立場去欣賞、去感悟。原作為教師，應(yīng) 該深入了解學(xué)生，因為只有這樣才能更好地幫助學(xué)生， 讓學(xué)生挖掘自 己的潛能，進步不斷成長、不斷進步，這是我在電視劇中獲得的最大 的教育啟示。劇中的古老師把自己成功的教學(xué)秘訣告訴其他的老師， 這就是學(xué)生 和老師就像人的兩根手指，一開始是分開的，老師要去了解學(xué)生，產(chǎn) 生交集，幫助學(xué)生去了解自己，挖掘他們的潛能，發(fā)揮他們的能力。 雖然古老師的觀點一開

2、始遭到了主任的反對， 但是古老師在他的管理 與教學(xué)中一直堅守自己的理念：了解學(xué)生，幫助學(xué)生，最終得到了學(xué) 生、家長和其他老師的認(rèn)可。那么，作為教師，怎樣了解學(xué)生呢？通 過觀看電視劇，我總結(jié)了這樣幾點。一、了解所教階段學(xué)生的心理。不同階段學(xué)生的心理存在很大不同，這就要求教師要了解所教階段 學(xué)生的心理需求。在教學(xué)管理的過程中，根據(jù)他們的心理選擇合適的 教學(xué)管理方法。劇中的學(xué)生是面對高考的高三學(xué)生， 作為班主任的古 老師深知這一階段學(xué)生的心理特點： 高考帶給他們很大的壓力，而且 這些孩子也即將成年。在管理學(xué)生中，老師努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會放松， 以平常心對待要面臨的每一次模擬考試，緩解學(xué)生的壓力。我現(xiàn)在教

3、的是小學(xué)，那么我就要了解小學(xué)階段學(xué)生的心理特點。 小 學(xué)階段的學(xué)生正好對應(yīng)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的具體運算階段，這個階段的兒童獲得了認(rèn)知操作能力，并能運用這些重要的新技能思考事 物。要想更好地了解學(xué)生的心理特點，平時教師要下足功夫，多讀一 些相關(guān)的心理學(xué)知識的書籍，這樣在教學(xué)管理中才能把握學(xué)生的心 理，促進學(xué)生的發(fā)展。二、與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生感受到溫暖。古老師接手這樣一個班級，面臨的第一個學(xué)生問題就是年齡最小的 唐宋被罷免班長。唐宋學(xué)習(xí)優(yōu)秀，連續(xù)跳兩級，成為班級中年齡最下 的學(xué)生，要融入到其他同學(xué)中顯得有些困難。他渴望得到朋友，但是 當(dāng)自己被罷免班長的時候他發(fā)現(xiàn)自己得到朋友是那么難，于是委屈的地

4、流下了眼淚。古老師就主動找唐宋談話，了解他內(nèi)心的想法，知道 他想要有朋友后，古老師就告訴他，如果愿意，老師就是他的朋友。 這樣一句簡單的話，讓唐宋的內(nèi)心頓感溫暖。慢慢地，他找到了擁有 真正的朋友的方法，后唐宋融入到了大家的生活、學(xué)習(xí)中，整個人也 開心了起。每個學(xué)生都希望有很多朋友，當(dāng)學(xué)生遇到交往困難時，老師就要勇 敢地站出，了解學(xué)生的需求，完全可以向古老師一樣成為學(xué)生的朋友， 然后像朋友一樣交流，讓學(xué)生感受溫暖，并且有新的認(rèn)識，幫助學(xué)生 進步、成長。三、與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心想法。溝通交流是一種直接了解學(xué)生的方法，也是最常用的了解學(xué)生的一 種方法。這部電視劇中，各位老師采用最多的也是這種方

5、法。愛美之心，人皆有之。劇中的林可喻就表現(xiàn)的過分強烈，已經(jīng)引起 了班內(nèi)很多同學(xué)的騷動，作為班主任的古老師該怎么辦呢？古老師先 從教導(dǎo)主任那里了解了一些林可喻的基本情況，然后和她進行了一次 深入的談話，了解她內(nèi)心的想法，并且通過實實在在的一元錢和被包 裝后的一元錢作為比喻說明一塊錢就是一塊錢， 并不因為華麗的外表 而增加它的價值，內(nèi)在被識破的時候，受傷的還是自己。簡單的比喻， 深入的談話，讓林可喻意識到了自己的問題，不用老師強調(diào)該如何去 做，她自己就找到了改變的方法，要用內(nèi)在的美去吸引別人尊重的眼 光。就是老師的這次深入的談話，林可喻有了很大的變化，學(xué)習(xí)上也 有了很大的提高。每個人心中都有秘密，

6、有時候這樣的秘密會壓在心里喘不過氣。劇 中的齊嘉是一名學(xué)習(xí)出色的學(xué)生，但是吳丹丹的轉(zhuǎn)學(xué)讓她變得精神恍 惚。老師主動找她談話，了解到原吳丹丹知道她的一個秘密”，讓她無法釋放自己。一由于不小心涂了指甲油而毀壞的襯衫經(jīng)房東精湛的 手藝改變后變得更好，這襯衫讓老師想到了解決的方法，他們之間的 談話化解了留在心中的陰影，齊嘉和吳丹丹都釋放了自己，成為了好 朋友，成績也有了新的進步。每一次學(xué)生問題，劇中的老師都主動與學(xué)生交流，讓學(xué)生說出自己 的內(nèi)心想法，老師作為一個傾聽者，讓學(xué)生盡情傾訴，進而老師開解 學(xué)生，讓學(xué)生有新的意識，同時在交流中讓學(xué)生感受到自己是被關(guān)注 的，是被關(guān)心的，最終讓學(xué)生把精力都放在學(xué)習(xí)

7、上。四、家訪是了解學(xué)生情況的一種很不錯的方法。在學(xué)校，我們了解到的學(xué)生并不全面，有時候深入到學(xué)生的家庭中 才能更好地幫助學(xué)生解決問題，劇中的轉(zhuǎn)學(xué)生武歷平第一天就沒上 學(xué)，給班主任帶了很大的壓力。班主任想盡辦法與其聯(lián)系，后學(xué)生打 電話給學(xué)校請假，折讓老師感到不安。雖然與此學(xué)生還沒有見過，但 古老師已經(jīng)認(rèn)定他是自己的學(xué)生，學(xué)生出了事情不得不管。于是他找 到了武歷平，雖然碰了壁，但是古老師幫助學(xué)生的心并沒有放棄。之 后輔導(dǎo)老師找到合適的時間對該學(xué)生進行了家訪， 了解了很多關(guān)于武 歷平的信息，這樣古老師幫助武歷平就有了依據(jù)。他找武歷平談話， 提出了為他提供了學(xué)生宿舍，要不要住自己決定。這讓剛學(xué)校的學(xué)生

8、 第一時間感受到了老師對他的關(guān)注與關(guān)心。作為老師，就要適時地走入學(xué)生的家庭，獲得更多的關(guān)于學(xué)生的信 息，以方便老師更好的了解學(xué)生，更好地幫助他們提高。通過家訪我 也有很多收獲，我了解到彥淞原會彈鋼琴，還能彈奏出美妙的樂曲， 這讓我們知道彥淞勤奮、有恒心；通過家訪，我了解到善林很多時間 都是爺爺奶奶照顧，在學(xué)習(xí)上不能得到很好的指導(dǎo)，所以在學(xué)校里我 就更多的給予關(guān)注，幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，孩子確實有了一定的進步 五、善于觀察學(xué)生的變化，也能了解學(xué)生。劇中的堂上，徐天祥神情恍惚，似乎有什么事情困擾著自己，這引 起了老師的注意。雖然老師的提問他沒有回答出，但老師并沒有當(dāng)場 責(zé)怪他，讓他難堪，而是

9、后老師通過主任和周圍的同學(xué)了解到了徐天 祥的一些情況。晚上老師親自去找他，傾聽他內(nèi)心的想法，了解他的 狀況，根據(jù)了解到的信息，老師說出自己的看法。老師的一番話讓徐 天祥找到了自信，幫助他找到了方向。高老師的善于觀察讓王頌荏感受到了他人的關(guān)愛， 一改往日的冷冰 冰和超前的觀念，變得活潑開朗起。這部電視劇中這樣的例子還有很多，一事情的發(fā)生，一事情的解決, 舞步表現(xiàn)出老師們對學(xué)生的深切關(guān)注。在關(guān)注中，老師了解了學(xué)生， 在了解學(xué)生的過程中，幫助學(xué)生了解了自己，找回了自信，找到了方 向。也正是因為老師的用心，才出現(xiàn)了全班學(xué)生齊心協(xié)力號召學(xué)校的 其他學(xué)生簽字留下古老師，正是因為老師的熱心，才出現(xiàn)了全班模擬 考成績第一名的驚喜，也正是因為這樣，主任意識到了自己的觀點是 錯誤的，古老師確實是