窮人第三課時教案

1、窮人第三課時教案潮州饒平師范實驗小學 林少妹教學目標：1、 默讀課文，理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸、善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。2、 學習作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現人物品質的寫法。教學重點：從人物的心理、對話的描寫中體會人物的美好心靈。教學難點： 理解桑娜復雜的心理活動。復習導入1、同學們，上節(jié)課我們整體感知了課文窮人的內容，誰來告訴大家這篇文章寫了一件什么事？【板：窮人、漁夫、桑娜】2、上節(jié)課，我們還領悟了窮人的窮。既然桑娜一家這么窮，自己又有5個孩子，為什么還要主動收養(yǎng)西蒙的孩子呢？這節(jié)課就讓我們走進桑娜和漁夫的內心世界，感受人物的品質。首先，讓

2、我們一同走進桑娜的內心世界。請打開課本。二、 學習新課。（一）走進桑娜心里，學習人物品格。1、生用自己喜歡的方式朗讀811自然段，劃出描寫桑娜的心理活動的內容。2、生答，課件出示：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（1）齊讀。問：你能用一個詞來形容桑娜此時的心理嗎？（矛盾、緊張）文中是用哪一個詞來形容桑娜此時的心理？（忐忑不安）【板：忐忑不安】（2）出示：她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么

3、要這樣做，但是覺得非這樣做不可。輕聲讀，你能針對這句話提出哪些問題呢？（為什么她的心跳得很厲害？這樣做是怎樣做？為什么說自己也不知道為什么要這樣做？為什么她覺得非這樣做不可？）生邊提問邊互動回答。你從中體會到桑娜是個怎樣的人？【同情窮人、關心窮人的善良品質】【板：善良】自由、指名、范讀、指名、齊讀。（3）出示 :她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜嵛业?！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”【小組讀、交流】：桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些？為什么會想到這些？【由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同

4、情孤兒，所以才會有如此復雜的心理活動。+雖然桑娜的內心活動十分復雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動搖?！繌倪@些句子你體會到桑娜是個怎樣的人？【板：善良、寧可自己吃苦也要幫助別人的人?！苛私馐÷蕴柕淖饔茫罕砻餍睦砘顒拥臅r斷時續(xù)。反映了桑娜復雜、矛盾、忐忑不安的心理。（指名說）朗讀：內心的緊張、不安，寧可自己吃苦也要幫助別人的堅定決心?！痉蹲x、自由、指名2人、齊讀】小結，出示、句?！具@兩個句子都是心理活動的描寫?！窟^度：善良的桑娜，此時正牽掛著出海打魚的丈夫，那漁夫是不是和桑娜一樣善良、富有同情心？接下來，我們就一起走進漁夫和桑娜的內心世界。（二） 走進漁夫和桑娜心里，學習人物品格。1、男女分角色朗讀對

5、話，敘述部分指名讀。2、此時的桑娜欲言又止，所以出現了兩次沉默，請大家找出來讀一讀，并想想桑娜和漁夫為什么沉默，在這兩次沉默中他們分別會想些什么？【讀出兩處所在的句子+（指名）】3、剛才，我們是抓住了描寫桑娜內心活動的內容來體會她的性格特點，那要體會漁夫的性格特點，你認為要抓住哪個段落來體會呢？4、出示：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保?）輕聲讀。（2）你能針對第一句話提出問題嗎？【生提問，逐個互動回答】（3）“熬”字說明了什么？【同桌交流】【說明漁夫為

6、了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。】【板】5、過渡：這段話雖不長，但寫出了漁夫由憂慮到思考最后作出決定的過程。6、感情朗讀：讀出漁夫矛盾但又十分堅定的心理特點?！痉蹲x、自由、指名、齊讀】7、小結：這部分運用了什么描寫方法？【神態(tài)、語言描寫】三、小結1、總結寫作方法，寫法遷移?！颈疚淖髡咄ㄟ^什么描寫來表現人物品質？通過環(huán)境、人物對話、心理的描寫，表現人物品質?！?、漁夫和妻子桑娜都是勤勞、善良、寧可自己受苦也要幫助他人。老師希望同學們都來學學他們，發(fā)揚樂于助人的精神。（音樂起）我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！菊埻瑢W們在音樂聲中齊讀三處重點句】四、點題：課件出示，同桌討論。1、學了本文，你知道文章為什么用“窮人”為 題目嗎？【以漁夫、桑娜為代表，贊頌了天下所有的窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質?！?、有人說 “窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？【生暢言】經濟上窮，精神上富有。五、布置作業(yè)：昔