七年級生物下冊12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)導(dǎo)學(xué)案(無答案)北師大版

1、12.1神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)【學(xué)情分析】學(xué)生的日常生活經(jīng)驗為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生在理解知識方面較為輕松，再加上學(xué)生的積極參與、討論等可使課堂氣氛活躍，知識的達(dá)成也水到渠成?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】 本節(jié)是北師大版生物七年級下冊第1212 章第 1 1 節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)教材在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面的四大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進一步探討，其中最重要的是反射的兩種方式：條件反射和非條件反射。旨在讓學(xué)生區(qū)分兩種反射的不同特征，并理解建立條件反射的重要意義。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成及功能；2 2、了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能；3 3、掌握脊髓、腦的結(jié)構(gòu)和功能?！局仉y點預(yù)測】了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能【學(xué)習(xí)過

2、程】-、圖片展示，激趣導(dǎo)入思考：1.1.運動員除了要做出各種高難度動作外，身體還有哪些反應(yīng)?2 2 患者語言，行動受限，為什么？3.3. 小孩學(xué)走路時搖擺不定，為什么？二、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】認(rèn)真看 P69P69 7272 的內(nèi)容，思考：（一）結(jié)合圖片并認(rèn)真閱讀課本P71P71 文字，說出神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（二）閱讀 P71P71 圖 12-212-2 “神經(jīng)元模式圖”，回答問題21.1.與人口腔上皮細(xì)胞相比，神經(jīng)元結(jié)構(gòu)有什么特點 ？這與其什么功能相適應(yīng)?2.2. 樹突和軸突的形態(tài)有什么不同？。3.3. 解釋神經(jīng)纖維，神經(jīng)末梢，神經(jīng)，神經(jīng)元的傳導(dǎo)方向。(三) 閱讀分析和討論，回答問題：

3、1 1為什么必須破壞青蛙的腦，如果腦除不盡，對實驗結(jié)果有影響嗎 ? ?2 2脊髓破壞后重復(fù)實驗有什么反應(yīng)？破壞脊髓的步驟在實驗中有什么作用？3 3脊髓有什么功能？4.4. 手偶然被針刺，先縮手然后感到疼，這是為什么？這說明脊髓有什么功能？(四)閱讀 P77P77 “腦”相關(guān)知識，結(jié)合圖片介紹一下腦的結(jié)構(gòu)。1.1. 說出腦的位置，結(jié)構(gòu)；大腦皮層凹凸不平有什么好處？2.2. 大腦皮層上的功能區(qū)主要有哪些 ? ?各有哪些特點？3.3. 醉酒的人走路搖擺不定，這是為什么？4.4. 腦干被稱為“生命中樞”你是如何理解的？三、 自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)生看書，完成 自學(xué)指導(dǎo) 問題，組內(nèi)進行交流；教師巡視、適當(dāng)

4、指導(dǎo)，了解普遍問題。四、 組間展示點評，達(dá)成共識 小組代表展示，小組代表點評、質(zhì)疑，教師點撥、拓展，控制秩序。五、 當(dāng)堂檢測，及時反饋【達(dá)標(biāo)檢測】1. 人喝醉酒后，走路搖晃不穩(wěn)，這是()受損。A A、小腦 B B 、大腦 C C 、脊髓 D D 、腦干2. 在神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)中，能接受信息的結(jié)構(gòu)是()A A、樹突 B B 、胞體 C C 、軸突 D D 、細(xì)胞核3. 當(dāng)一名患者由于疾病不能隨意支配其右側(cè)軀體時，可能是腦部的 ( )部位發(fā)生了病變。A A、大腦左半球的軀體運動中樞B B 、大腦左半球的軀體感覺中樞C C、大腦右半球的軀體運動中樞D D 、大腦右半球的軀體感覺中樞4. 一個建筑工人從腳

5、手架上掉下來造成大小便失禁，最可能的原因是()A A、脊髓中排尿中樞受損B B、大腦中排尿中樞受損C C、脊髓的排尿，排便中樞失去了大腦的控制5. 在脊髓的各部分之間以及脊髓和腦之間起聯(lián)系作用的是()A A、脊髓灰質(zhì)中的神經(jīng)纖維B B 、脊髓白質(zhì)中的神經(jīng)纖維36. 雜技演員能走鋼絲，其（ ）功能比一般人強。A、大腦E、小腦 C、腦干 D、脊髓7.兩個兒童在打鬧中，一人倒地受傷，表現(xiàn)為呼吸立即停止。該兒童受傷的部位可能是（）A、大腦 E、小腦 C、腦干 D、脊髓8.人類大腦皮層特有的中樞是（）A、嗅覺中樞E、聽覺中樞C、語言中樞D、視覺中樞第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方

6、式；2 2、通過膝跳反射的實驗，理解反射的概念并能描述反射弧的結(jié)構(gòu)；3 3、探究某種動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別。重難點預(yù)測】C C、腦干中的神經(jīng)纖維、腦干4重點： 通過膝跳反射的實驗，理解反射的概念并能描述反射弧的結(jié)構(gòu)；難點：探究動物條件反射的形成過程，分析非條件反射和條件反射的區(qū)別?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前演示，激趣導(dǎo)入教師演示膝跳反射，請學(xué)生思考原理。二、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)】認(rèn)真看 P72P72 7676 的內(nèi)容，思考：【自學(xué)指導(dǎo) 1 1】反射閱讀課本 P72P72 “膝跳反射”的實驗，完成下列問題：膝跳反射實驗的目的要求：觀察人體的膝跳反射，了解 _ 現(xiàn)

7、象。方法步驟：兩人一組，兩人輪流實驗，讓被實驗者坐在椅子上， 一條腿_的搭在另一條腿上。實驗者用手掌內(nèi)側(cè)邊緣_的扣擊被實驗者上面那條腿 _ 。注意觀察小腿的反應(yīng)。思考：1 1、叩擊韌帶時，小腿會出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)？2 2、如果有意識地控制膝跳，上述現(xiàn)象還會出現(xiàn)嗎？為什么？【自學(xué)指導(dǎo) 2 2】反射弧閱讀課本 7272 頁最后一段文字和觀察膝跳反射過程示意圖，思考：1完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是什么？2它有哪些部分組成 （在書上圈出各部分結(jié)構(gòu)的名稱），各組成有什么功能（用橫線劃出各部分結(jié)構(gòu)的功能）？3膝跳反射的過程中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑是怎樣的？【自學(xué)指導(dǎo) 3 3】非條件反射和條件反射分析課本 P75P

8、75 圖 12-612-6，完成 P76P76 頁討論：1 1、 狗在進食時分泌唾液是一種生來就有的 _ 反射。2 2、 狗在生活過程中逐漸形成的后天性反射，我們稱之為 _ 反射。3 3、 _反射是一種比較低級的神經(jīng)活動，由_ 以下的神經(jīng)中樞參與即可完成，如膝跳反射、縮手反射的神經(jīng)中樞位于 _。4 4、 _ 反射是高級神經(jīng)活動的基本方式，它是在 _反射的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定過程在的參與下形成的，可以使機體更好地適應(yīng)環(huán)境變化。55 5、 能對_ 和_ 的刺激建立條件反射，是人類高級神經(jīng)活動最突出特征。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究6學(xué)生看書，完成自學(xué)指導(dǎo)問題，組內(nèi)進行交流；教師巡視、適當(dāng)指導(dǎo)，了解普遍問題。四

9、、 組間展示點評，達(dá)成共識小組代表展示，小組代表點評、質(zhì)疑，教師點撥、拓展，控制秩序。五、 當(dāng)堂檢測，及時反饋【達(dá)標(biāo)檢測】1 1 做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學(xué)的（）A A、膝蓋 B B 、膝蓋下韌帶 C C 、小腿 D D、大腿2 2 下列生理活動屬于反射的是 _向日葵的花盤總朝向太陽轉(zhuǎn)動新生的嬰兒會吃奶斑馬逃避獅的追捕植物的根向地生長白細(xì)胞吞噬病菌小樂躲開飛來的石塊_產(chǎn)生的_的反應(yīng)。這種方式是通過 _ 來完成的。6.6.下圖是反射弧的圖，據(jù)圖回答：（1 1）寫出下列結(jié)構(gòu)的名稱：1 1、_2 2、_ 3 3、_ 4 4、_ 5 5、_鳥聽到槍生飛走草履蟲從有冰一端游向無冰一端海獅聽到飼養(yǎng)員的腳步聲，分泌唾液3 3反射和反射弧的關(guān)系是（）A A、只要有反射弧，必然出現(xiàn)反射活動皮膚出血后血液逐漸凝固B B、反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的C C、反射活動可以不通過反射弧來完成D D、反射活動必須通過反射弧來完成4 4 下列屬于非條件反射的是（）A A、一朝被蛇咬，十年怕井繩B B 、望梅止渴C C、初生牛犢不怕虎D