二年級(jí)語(yǔ)文《梅花》教案范文(1)

1、二年級(jí)語(yǔ)文?梅花?教案范文第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖和朗讀 ,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。3、進(jìn)一步穩(wěn)固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句 ,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、正確流利地朗讀古詩(shī) ,背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句 ,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境 ,引入新課。1、教師拿出幾枝盛開的臘梅 ,讓學(xué)生進(jìn)行觀察 ,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)欣賞后的感受。2、出示課題：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)宋朝大詩(shī)人王安石寫的贊美的詩(shī)?。板書課題。二學(xué)習(xí)新課1、回憶學(xué)習(xí)的步驟 ,進(jìn)行自學(xué)。1借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。2借

2、助工具書 ,查一查不認(rèn)識(shí)的字 ,理解意思。3提出不懂的問(wèn)題。把問(wèn)題在書中標(biāo)寫出來(lái)2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。3、相互交流學(xué)習(xí)情況1教師出示生字卡片： 梅 墻 數(shù) 寒 獨(dú) 遙 暗2指名讓學(xué)生讀生字 ,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。3結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。墻 ：第五筆是 “豎遙： 熟字“搖去掉提手旁 ,換上走之底 ,就是“遙遠(yuǎn)的“遙。動(dòng)手書空教師進(jìn)行板演 ,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。4師生共同介紹 王安石：北宋時(shí)期著名的政治家 ,文學(xué)家 ,是唐宋八大家之一。5結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解字意數(shù)：幾凌：冒著 ,頂著。寒：嚴(yán)寒 ,交待出這是冬季。遙：遠(yuǎn)。為：因?yàn)椤?理解每句詩(shī)的意思讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)

3、說(shuō)意思 ,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝。凌寒單獨(dú)開：冒著嚴(yán)寒單獨(dú)開放。遙知不是雪：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去知道那并不是雪 ,而是盛開的。為有暗香來(lái)：因?yàn)橛械那逑汶S風(fēng)飄過(guò)來(lái)。7讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。先自己說(shuō)一說(shuō) ,遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見或者向教師請(qǐng)教。8讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思 ,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià) ,及時(shí)補(bǔ)充 ,形成生生互動(dòng)的氣氛。4、指導(dǎo)朗讀1聽配樂(lè)朗讀。聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2與小組成員一起進(jìn)行練習(xí) ,相互評(píng)議 ,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。3學(xué)生進(jìn)行朗讀 ,而后評(píng)議。4全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。三練習(xí)穩(wěn)固1、看拼音填空l(shuí)ín 寒 y

4、25;o 遠(yuǎn) 巧 動(dòng)2、給下面的字加偏旁組字組詞每 3、背誦古詩(shī)四總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況五布置作業(yè)1、在生字本上抄寫難字2、背誦古詩(shī) ,讓家長(zhǎng)評(píng)分 ,記錄在書上。附：板書設(shè)計(jì)：4 王安石難字： 墻 遙 寒第二課時(shí)教學(xué)目的：1、通過(guò)看圖和朗讀 ,使學(xué)生進(jìn)一步理解古詩(shī)意思 ,知道詩(shī)人借贊頌表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句 ,給學(xué)生再現(xiàn)的空間 ,用畫筆親手畫一枝 ,感受的美 ,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道詩(shī)人借贊頌表達(dá)自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、讓學(xué)生寫一寫生字：教師讀生字 ,三個(gè)學(xué)生到前面板演 ,其他同學(xué)在練習(xí)本上寫 ,寫完后 ,大家評(píng)

5、議三個(gè)同學(xué)書寫情況 ,同桌之間對(duì)照課本進(jìn)行相互評(píng)議。2、背誦古詩(shī)：全體同學(xué)一起背誦 ,指名背誦。二、進(jìn)一步理解古詩(shī)意思1、詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)寫了的哪些特點(diǎn)？從哪些詩(shī)句看出來(lái)的？1讓學(xué)生默讀古詩(shī) ,一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。2自己組織語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。3結(jié)合自己的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可以結(jié)合不怕寒冷 ,在百花早已凋零的時(shí)候 ,勇敢地綻開笑臉 ,斗雪傲霜。從“凌寒單獨(dú)開這句看出來(lái)；詩(shī)人還贊揚(yáng)了的美麗 ,像雪一樣潔白 ,從“遙知不是雪 這句看出來(lái)；另外 ,詩(shī)中還對(duì)的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng) ,寫出了的香味清雅不俗 ,從“為有暗香來(lái) 這句看出來(lái)。2、教師小結(jié)：潔白美麗 ,芳香獨(dú)特 ,而且不爭(zhēng)春斗艷 ,在寒冷的冬季 ,不畏嚴(yán)寒 ,競(jìng)相開放 ,默默地向人們展示著自己的獨(dú)特之處。作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓P墨描繪了百花凋零 ,唯梅獨(dú)放的美妙景象 ,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊賞之情。三、欣賞古詩(shī)1、這首詩(shī)寫得這么美 ,你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕āＷ寣W(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō) ,選代表參加集體交流2、師生共同欣賞 ,參加交流活動(dòng)。3、師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。四、實(shí)踐嘗試1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間 ,用畫筆親手畫一枝 ,感受