二年級語文上冊《草》教案設計(1)

1、二年級語文上冊?草?教案設計教案設計在教學工作中的重要性日益突出 ,下面小編為大家?guī)砹硕昙壵Z文上冊?草?教案設計 ,歡送大家閱讀 ,希望能夠幫助到大家?！緦Ь氁蟆?、能正確、流利地朗讀課文 ,背誦課文。2、能說出詩歌大意 ,體會詩人的感情 ,初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。3、啟發(fā)兒童想象 ,讓學生感受小草蓬勃生長的美感 ,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感?！緦Ь氈攸c】引導學生理解詩句的意思 ,體會詩人的感情?！緦Ь氹y點】1、理解“離離、枯、榮、盡的詞義。2、懂得句子“野火燒不盡 ,春風吹又生的含義。【教具準備】電腦軟件、錄音帶。【導練過程】一、初讀階段1、情感描述 ,激發(fā)學生學習興趣：

2、 (播放背景音樂)師：同學們 ,你們喜歡大草原嗎?這一節(jié)課 ,就由老師帶你們到大草原去走一趟 ,領略一下大草原生機勃勃的美麗風光。現在 ,先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂 ,一邊跟著老師到大草原去。述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草 ,這些野草每年都會枯萎一次 ,又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草 ,來年春風一吹 ,它們又會重新生長出來了。師：請大家睜開眼睛看看。(出示草原圖)師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎?我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨 ,頑強地生長 ,觸發(fā)了內心的感情 ,就寫下了一首詩 ,名字就叫草。板書：草師：現在 ,我

3、們一起來欣賞這首古詩 ,先請同學們來自由朗讀詩歌 ,注意讀準每個字的讀音 ,邊讀 ,邊思考三個問題。(出示問題 ,教師讀一次)課文是怎樣寫草的?想想每句寫什么?聯系課文內容 ,想想“離離、枯、榮、盡的意思。文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力?2、交流初讀情況：剛剛 ,大家都讀得非常認真?，F在 ,我要請幾位同學給大家朗讀一次 ,看看怎么樣?(出示課文內容)學生評議 ,教師正音后聽課文錄音。現在 ,我們再來學著錄音朗讀。師：?草?這首古詩我們已經會讀了?，F在 ,我們來做一道練習題 ,看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候 ,同學們可以同桌互相討論 ,你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?二、深讀階段1、做

4、練習題：完成練習題。(出示練習題后 ,教師明確要求)評講。(逐句評講 ,統(tǒng)一答案)評講后學生自由朗讀一次：師：現在 ,我們再來細心分析詩中每句話寫什么?2、具體分析詩意和字詞義：齊讀“離離原上草。(軟件出示)問：課文寫的是哪里的草?你從詩中哪一個詞知道的?草原上的草長得怎樣呢?(引導學生看圖)(又高又密 ,非常茂盛 ,一派欣欣向榮的景象。)詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子?(“離離就是又高又密 ,非常茂盛的樣子)讓一兩位同學說出詩意。指導朗讀：師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候 ,“離離讀重一點。師：這些野草有什么生長常規(guī)呢?詩中又是怎樣寫的?(讓學生答復)指導朗讀：“一歲

5、一枯榮。“一歲是什么意思呢?(一年)一年中有哪幾個季節(jié)?師：請你們告訴我 ,一年四季野草的生長情況一樣嗎?(軟件出示：春、夏、秋、冬圖)看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況?？戳藞D片 ,野草長得最茂盛的是哪一個季節(jié)?枯萎是哪一個季節(jié)?師：現在誰把“枯、“榮兩個字擺在相應的季節(jié)下面 ,并說說“枯、榮的意思?！耙粴q一枯榮是什么意思嗎?(讓一兩位同學說說)師：熊熊的野火燃燒起來了 ,草原上的野草會怎樣呢?(軟件出示：燃燒圖)讓學生說說;野火燒去了野草的莖和葉 ,埋在泥土里的根是燒不掉的。教師畫簡筆畫。詩中是怎樣寫的呢?請讀出有關的詩句。(強調“盡的意思)由于草根沒有燒掉 ,所以草會怎樣呢?并說出詩句意思。(出示軟件)并說出詩句意思。指名到黑板上把最后一句的意思畫出來 ,并告訴大家所畫的意思。指導朗讀最后一句。(要求用高揚的語氣朗讀)春天一到 ,野草又重新生長出來了 ,這是一件多么令人快樂的事情啊!讀的時候語氣要高揚。師：野火燒得這么厲害 ,野草的莖和葉都被燒光了 ,可是第二年的春天 ,春風一吹 ,小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣?你喜歡這些小草嗎?為什么?(板書：非常頑強)三、復讀階段1、朗讀全詩。(分組朗讀、注重情感)2、背誦全詩。3、穩(wěn)固：做練習。評講。4、播放錄音。再次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。四、總結學習了古詩?草? ,初步知道了小草這種