四語(yǔ)下《蓮葉青青》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、裕民小學(xué)“先學(xué)后教，練測(cè)結(jié)合”教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)第五單元17、蓮 葉 青 青計(jì)劃課時(shí)2 主備人使用人教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，卻把荷葉剪下來(lái)送給別人孩子治瘡的事。贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。3、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。2、通過(guò)課文學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力

2、。教具學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生搜集的荷花資料課文中的插圖、生字卡等。學(xué)前準(zhǔn)備課前學(xué)生上網(wǎng)或查閱有關(guān)蓮葉的資料（文字、圖片、音像等），進(jìn)行資料展示。教學(xué)設(shè)計(jì)思路含教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)學(xué)時(shí)按照初讀研讀熟讀的教學(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)。在初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文的重點(diǎn)部分，思考：為什么看到一池蓮葉，“我”心生感動(dòng)，想起了祖母？然后組織學(xué)生交流討論。在交流討論的過(guò)程中，要求學(xué)生讀一讀課文的第二至第四自然段，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，交流閱讀體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、出示課題：17、蓮葉青青二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1）認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)9個(gè)生字及由生字組成的新詞.2）初步了解文章主要內(nèi)容。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)

3、提示一1 自己讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2 結(jié)合生活實(shí)際、上下文或查字典理解詞語(yǔ)含義。3 這篇文章主要講了什么內(nèi)容？（6分鐘后交流）后教1、指名讀生字新詞，正音。xuán玄 chun瘡 zhu肘2、組詞語(yǔ)：斑（ ）玄（ ）瘡（ ）嘯（ ）瀟（ ）班（ ）弦（ ）創(chuàng)（ ）蕭（ ） 簫（ ）3、分節(jié)指名讀課文，鞏固生字、新詞的讀音。4.結(jié)合生活實(shí)際、上下文或查字典理解詞語(yǔ)含義。斑駁陸離：形容色彩繁雜。欣喜：歡喜快樂(lè)。不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）蕭條：寂寞冷落，毫無(wú)生氣。5、填空：這篇課文主要講了( )6、學(xué)生討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。指導(dǎo)

4、重點(diǎn)字，學(xué)生通過(guò)觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)。藕：草字頭，左下“耒”，右下“禺”蕭：“肅”的筆順是橫折，長(zhǎng)橫，橫，豎，小撇，點(diǎn)，豎撇，豎 缸：部首“缶”，字形左高右低 第 二 課 時(shí)一、導(dǎo)入出示荷葉圖。這就是一望無(wú)邊的田田蓮葉。到了炎炎夏日，蓮葉亭亭地舒展開(kāi)，色澤碧綠，青翠清涼。（板書(shū)課題）二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。2、學(xué)會(huì)概括我心生感動(dòng)部分的主要內(nèi)容。三、第二次“先學(xué)后教”（一）自學(xué)指導(dǎo)一1自讀全文。找出不理解的問(wèn)題。2學(xué)生交流，師生共同梳理歸納問(wèn)題。主要解決以下疑難：（1）為什么看到一池蓮葉，“我”就心生感動(dòng)，想起了祖母？默讀課文24自然段，找出相應(yīng)的

5、句子。（2）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉？（3）課題為什么以蓮葉青青為名？（10分鐘后，看誰(shuí)完成的質(zhì)量高，說(shuō)的具體。（二）交流匯報(bào)（1）當(dāng)挑來(lái)河泥時(shí)，祖母還要抓一把看看成色。（2）當(dāng)種下挑好的種藕時(shí)，祖母兩手污泥一直到胳膊肘。（3）當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母守著荷花缸不讓孩子們靠近。（4）當(dāng)小荷葉長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，祖母欣喜得像看到了新生的孫子。（5）當(dāng)蓮葉長(zhǎng)大，有人夸獎(jiǎng)荷葉時(shí)，祖母會(huì)倒貼茶水.感動(dòng)我的是什么？祖母對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。因?yàn)槭鞘窒矏?ài)，祖母下的功夫才會(huì)“令人吃驚”。6.選擇第二至四自然段中感動(dòng)自己的句子練習(xí)朗讀。 班內(nèi)評(píng)讀。看插圖，祖母種荷花的表情，體會(huì)“一臉欣喜”再練習(xí)朗讀，體現(xiàn)

6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。指名讀課文。7.祖母非常喜愛(ài)荷葉。為什么卻能毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉？，感動(dòng)我的是什么？8.學(xué)生匯報(bào)：（1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。為人善良的老人，富有同情心。 看插圖，祖母像往常一樣，熱情地與一位抱小孩的婦女打招呼。 祖母想到的是孩子的病痛。這句話怎樣讀？ 指導(dǎo)朗讀?！敖z絲地”語(yǔ)速慢，替孩子忍受痛苦。（2）她醒過(guò)神來(lái)，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉。 理解詞語(yǔ)“醒過(guò)神來(lái)”，“趕緊拿“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”明白女人的來(lái)意，毫不猶疑地剪下蓮葉，很痛快地剪蓮葉，挑最好的蓮葉給孩子治病用。 此時(shí)，感動(dòng)你的是什么？

7、快點(diǎn)剪，早些用上，孩子的病快點(diǎn)好。一心為他人著想。怎樣朗讀？想象祖母剪蓮葉時(shí)的情景?！靶堰^(guò)神來(lái)”，“趕緊拿”，“咔”的一聲，剪下一枝最大的荷葉”語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)定、不遲疑。（3）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來(lái)越蕭條。隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心愛(ài)的荷葉，一點(diǎn)不后悔?？梢桓椎纳徣~能有多少，剪的比長(zhǎng)的快，荷葉自然越來(lái)越稀疏，沒(méi)有了生氣。 指導(dǎo)朗讀：“每隔幾天，她就要”（4）“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷了。荷葉可以觀賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝?？墒墙衲杲o孩子治病，才叫派上了“大用場(chǎng)”。沒(méi)了蓮葉，自然開(kāi)不了荷花。在祖母看來(lái)，孩子的病治好了，比看開(kāi)荷花還重要。不開(kāi)花就算了。此時(shí)，感動(dòng)你的又是什么？祖母關(guān)愛(ài)他人的美好情感。讀出祖母的語(yǔ)氣，體會(huì)祖母的心情：“大用場(chǎng)”的肯定，“不開(kāi)花也罷了”的淡然。9.祖母對(duì)蓮葉有特殊的喜愛(ài)。她自己種蓮自己欣賞，不送人泡茶、治病行不行？祖母一心想到的是給別人治病。自己精心種的荷花派上了大用場(chǎng)，更有價(jià)值。10.你想對(duì)祖母說(shuō)些什么？11練習(xí)用你的朗讀表達(dá)你的心情。組內(nèi)每人選擇一段話朗讀，再推薦給全班同學(xué)聽(tīng)。12老師范讀第八自然段。你猜想祖母會(huì)做什么？觀賞、泡茶、治病