《湖心亭看雪》知識(shí)點(diǎn)歸納

1、湖心亭看雪知識(shí)點(diǎn)歸納知識(shí)點(diǎn)歸納是同學(xué)們掌握湖心亭看雪的重點(diǎn)，有利于同學(xué)們的復(fù) 習(xí)。一、原文崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣， 余挈（注意課本中書寫，拼音打不出來）一小舟，擁熱衣爐火，獨(dú)往湖心亭看 雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭 一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉 得更有此人！ ”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及 下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！二、譯文崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的 聲音都

2、消失了。這一天凌晨時(shí)，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服、帶著火爐， 一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水， 渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有（淡淡的）一道長(zhǎng)堤的痕跡， 一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了亭子上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐 里的酒燒得滾沸。那兩個(gè)人看見我，非常高興地說：“在湖中怎么還能碰上 （您）這樣（有閑情雅致）的人呢！拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然后（和 他們）道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到（回來時(shí)）下 了船，船夫嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人

3、呢！”三、生字讀音更（g6ng）定 擁曩（cui）衣 崇禎更h6n）霧漱（s6ng）沆碩（hdng） （ddng）余 舟一芥（jid）鋪氈芥hdn）對(duì)坐 余挈芥6）一小船 喃喃n6n四、重點(diǎn)字詞解釋1、湖中人鳥聲俱絕絕：消失。2、是日更定是：這更定：指晚上八點(diǎn)左右。3、挈一小船挈：撐船。4、用熱衣爐火熱cui衣：用毛皮制成的衣服。香，細(xì)毛。5、霧松s6ng沆hdng碰ddng：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水 氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆揚(yáng)，白氣彌 漫的樣子。6、上下一白一白：全白。7、惟長(zhǎng)堤一痕惟：只。8、芥jiM小草。引申為細(xì)微的事物。這里指船。9、鋪氈對(duì)

4、坐坐：相對(duì)10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。11、余強(qiáng)飲三大白而別 強(qiáng)：痛快。白：指酒杯。12、客此客：客居。13、及下船及：等到。14、喃喃ndn：小聲地不斷念叨。五、通假字挈一小船挈：通：“槎”撐船。六、一詞多義1：上下一白全 長(zhǎng)堤一痕數(shù)目，最小的正整數(shù)，大寫是“壹”2、更定舊時(shí)將一夜分為五更，每更約兩小時(shí)更有癡似相公者還3、是日更定這問其姓氏，是金陵人表示肯定的判斷或解釋4、絕消失與妻子邑人來此絕境與世隔絕七、古今異義1、余住西湖古：我。今：剩余，多余。2、余挈一小船古：撐、戈人今：捉拿、手拿、拿腔拿調(diào)3、余強(qiáng)飲三大白而別古：酒杯。今：顏色、光亮、沒有效果、無報(bào)償4、是日更定古：這

5、，代詞。今：用于判斷，或與“非”相對(duì)八、詞類活用1、問其姓氏，是金陵人，客此客居2、與余舟一芥像小草一樣微小九、理解（一）文章結(jié)構(gòu)，全文共四段。第一段，交代了游西湖的時(shí)間以及環(huán)境。第二段，主要描繪西湖雪景。作者用白描的手法，隨意揮灑幾筆，就點(diǎn)出 了雪景神采。第三段，寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余”同飲的情景。第四段，借“舟子”之口含蓄地表達(dá)了文章的主旨。（二）中心思想：本文是張岱小品的傳世之作。作者通過追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷， 表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。（三）寫作方法1、本文最大的特點(diǎn)是文筆簡(jiǎn)練（白描手法）。，全文不足二百字，卻融敘 事、寫景、抒情于一體，尤其令人驚

6、嘆的是作者對(duì)數(shù)量詞的錘煉功夫，“一 痕”、“一點(diǎn)”、“一芥”、“兩三?！?一組合，竟將天長(zhǎng)水遠(yuǎn)的闊大境界， 甚至萬籟無聲的寂靜氣氛，全都傳達(dá)出來，令人拍案叫絕。2、作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地 抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。十、理解性默寫、內(nèi)容填空、填空題1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)及當(dāng)時(shí)環(huán)境的是：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鳥聲俱絕。2、文中具體描寫雪景句子是哪些?霧淞沆砌，天與云與山與水，下下一 白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。3、點(diǎn)明作者偶遇知音的驚喜之情的句子是：余強(qiáng)飲三大白而別4、以舟子的喃喃之

7、語收束全文的句子是：莫說相公癡，更有癡似相公者。5、補(bǔ)出下列語句的省略成分。()到亭上()大喜日()是金陵人客()此()拉余同飲答：余客客于客6、文章的文眼是：癡。作者寫“雪”是按什么順序？由面到點(diǎn)十一、理解探究開放性試題1、作者寫作此文時(shí)，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的.年號(hào)， 你能說出其中有何深意嗎？答：作者仍舊使用明代的紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的， 抒發(fā)其懷念故國(guó)的深情。2、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?此句在全文結(jié) 構(gòu)上有何作用？想一想這句中“絕”字的妙在何處？答：路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。(這句話寫出了 大雪過后一片寂靜，

8、湖山封凍，人、鳥都瑟縮噤聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。) 作用：為下文“獨(dú)往湖心亭看雪”作鋪墊。一個(gè)“絕”字，從聽覺入手， 描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、 萬籟無聲的森然寒意。3、凌晨時(shí)分，正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，由此可看 出作者怎樣的生活志趣？答：能表現(xiàn)出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。4、“獨(dú)往湖心亭看雪” 一句中“獨(dú)”字有什么表達(dá)作用？答：映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流 俗的生活方式，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。5、“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“看”字改成“賞”字好不好?為什么？不好

9、，先生曾把白描手法為“有真意，去粉飾，少做作，不買弄”， “看”改成“賞”就有些做作了。6、“天與云與山與水”連用三個(gè)“與”字寫出了什么景象？答：顯示了天空、云層，山巒湖水混漠一片，舉目皆白的景象。7、“與云與山與水、一白、一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”這些詞對(duì)表達(dá)中 心有何作用？答：副詞、數(shù)量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，把鋪天蓋地的雪景烘托而 出，寫出了視覺的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。8、文中的量詞用得極妙，請(qǐng)舉一例賞析。.如“舟中人兩三粒而已”，一句中的“?！?，如果改成“個(gè)”就表現(xiàn)不出 西湖之大和上下一白的景象。9、作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？答：側(cè)面烘托，由堤

10、及亭，山亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅 天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。10、“強(qiáng)飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強(qiáng)”和“拉”二字表現(xiàn)出 人物什么感情？答：一個(gè)“強(qiáng)”字表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;一個(gè)“拉”表現(xiàn)客人的喜悅 心情。11、作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎?為什么？答：不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘 托，突出西湖雪景的奇特迷人。12、文中在敘寫湖心亭奇遇時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法?表達(dá)了作者什么思想感 情？答：運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者喜悅之情，特別是“強(qiáng) 飲”表現(xiàn)了作者豪邁的心情。13、文章

11、題目是湖心亭看雪，為何要寫遇人喝酒的情景呢?作者寫此內(nèi) 容有何作用？答：（1）這是作者獨(dú)具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶 醉，令人回憶，但畫面超凡脫俗的思想境界和巧遇知音的思想情懷更令人難 忘。（2）這樣寫既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。14、作者引用舟子的話有什么用意?作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全 文？答：作者引用舟子的話包含了對(duì)“癡”字的贊賞，作者的確癡迷于天人 合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致，同時(shí)這種天涯遇知音的愉悅化 解了作者心中的淡淡愁緒。襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛 此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此

12、迷人雪 境，“癡”情人不只“我” 一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。15、哪些動(dòng)詞表現(xiàn)作者的“癡”？ “癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出 作者什么心情？答：拿、擁、往、看 與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng) 寫出了作 者超然脫俗的性格。16文中是怎樣描寫在湖心亭所見的雪景的?試加以分析。答：運(yùn)用白描手法，文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，抓住事物的特征，頗 有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意 山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形和神。17、說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。答案：本文描寫西湖雪景的文字簡(jiǎn)練自然，不事雕琢。18、文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。體味本文所 用的白描手法。答案：文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一 芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫中的寫意山水，寥寥幾筆，傳達(dá)出 景物的形與神。19、結(jié)合全文來看，本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？答：以記敘開頭，以議論結(jié)尾，借景抒情，情景交融，靜中有動(dòng)，寂中有 聲。十二、遷移拓展、談啟示、感想、道理題1、古往今來詠雪的文極多，請(qǐng)寫出凡