江蘇省無錫市新區(qū)第一實驗學校七年級語文下冊《兩小兒辯日》教案 蘇教版

1、兩小兒辯日教案 教學目標：1、誦讀課文，理解課文大意。學習、積累文言詞語。2、感受兩小兒的探索精神及孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。教學重難點：學習、積累文言詞語，了解課文中蘊涵的哲理。教學用時：一課時教學過程一、導入新課回憶上學期學過的兩則寓言：鄭人買履刻舟求劍。進而引導學生回憶寓言的有關知識。同學們能不能說說，什么是寓言？它有什么基本特征？（寓言，文學作品的一種體裁，是帶有勸喻或諷刺的故事。寓言的基本特征是它的比喻性，大多是借某種自然物或人的活動，來表現作者對一定社會現象的理解和評價。）二、列子簡介相傳是戰(zhàn)國時列御寇所撰。內容多為民間故事、寓言和傳說。三、朗讀課文，疏通文意（一

2、） 朗讀課文1、 自由朗讀2、 指名朗讀（糾錯、讀準字音）出示生字詞：辯斗（dòu）盤盂（yú）滄滄涼涼（cng）探湯（tng）孰（shú）為（wèi）知（zhì）3、 男女生分開讀（側重停頓、重音）4、 齊讀5、 聽范讀（語氣）6、 自由朗讀7、 再次齊讀（二） 疏通文意1、 加點字詞釋義孔子東游 見兩小兒辯斗問其故我以日始出時去人近 及日中則如盤盂 此不為遠者小而近者大乎日初出滄滄涼涼及其日中如探湯 孔子不能決也 孰為汝多知乎2、 小組討論，疏通文意3、 個別翻譯4、 自由翻譯四、研讀課文自由朗讀課文，思考下面問題：1、 太陽是遠是近，兩小

3、兒有什么不同的結論？其根據分別是什么？明確：甲：日始出時去人近，而日中時去人遠。根據：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 乙：日出遠，而日中時近。根據：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。2、 兩小兒為什么會有不同的看法？明確：他們仔細觀察，積極思考，勇于探索。3、 孔子在這篇課文中是不是多余人物？明確：不是。反映他實事求是的態(tài)度。論語“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂W無止境。五、拓展延伸我們不但要像兩個小孩那樣在知識的海洋里勇于探索，還要像孔子那樣實事求是，知之為知之，不知為不知，是知也。知識是無止境的，兩千多年前孔子無法回答兩個小孩的問題，可現在科學發(fā)達了，我們能解決這個問題了。那么兩個小孩

4、誰對誰錯，為什么？（1）、 遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由于視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。 （ 2）、 日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、

5、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。（3）總結：其實，早晨及中午的太陽與地球的距離是一樣的。六、課堂小結這篇寓言讓我們明白：在學習和生活中要善于獨立思考、大膽質疑、勇于探索，同時也要明白：“人無完人，金無足赤”的道理。七、布置作業(yè)1、背誦課文2、完成助學案上課后鞏固練習助學案課后鞏固答案：一、1、我認為太陽剛出來時離人近。太陽剛出來時大得像車蓋。點撥：理解重點字詞，準確翻譯。2、爭辯太陽什么時候離人近，什么時候離人遠這件事。 因為他們判斷太陽遠近的標準不同，一個是從視覺、另一個是從觸覺，所以有不同的看法。3、示例：宇宙無限，知識無窮，學無止境。反映出古人為認識自然、探索真理而大膽質疑、獨立思考的精神。人類認識事物是多方位、多角度的，有時標準、方法不同，得出的結論也會不同。點撥：這是一道開放題，以上三個答案均可，此外的