一年級語文下冊 柳樹醒了2教案 魯教版 教案

1、柳樹醒了設計理念架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氣氛中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。學習目標1.認識“醒、雷等8個生字，會寫“說、話等6個字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點難點識字寫字、朗讀課文。教學課時兩課時。第一課時教學目標1.認識八個生字，寫好“說、話兩個漢字。2.正確朗讀課文，學習背誦。3.在朗讀背誦的過程中感悟春天

2、的美麗。課前準備生字卡片和詞語卡片，自備田字格，游戲題板教學過程一、激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春字，說說你看見這個字想到什么？2.做“一字開花游戲，看誰說得多。3.出示課文插圖，教師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？感受春天大地復蘇的情景。二、初讀，了解短文1. 同學們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。師總結：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請同學們翻開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準字音。2.出示字詞卡片，反應讀音。(1) 板書課題： (2) 誰來讀課題，柳樹怎么啦

3、?(醒)誰能從字卡中找到“醒字貼上去?(補題后讓這位學生帶著大家再讀課題)(3) 除“醒字外，你們還會認兒歌中的哪些漢字?下面教師考考大家，請看字卡。(教師出示字卡，請學生讀字并組詞)3.分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 教師板書：說話醒了.柳樹在誰的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷b.春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學習第二、三、四小節(jié)。.以小組形式匯報，教師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了3春天里的景物那么得意，讓我們一

4、起讀讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么?.齊讀第五小節(jié)。b.請同學說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹玩耍小朋友長高了。c.哪些同學愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。(4) 同學們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?學生自由說5春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、穩(wěn)固生字，寫好字1.看板書再讀詞。2.指導書寫。.同學們，這節(jié)課我們要寫好兩個一樣偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個字(說話)b.這兩個字的偏旁誰認識?(言字旁)c.寫言字旁時第一筆點起筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊局部寬一些。d.描

5、紅。e.自己練寫，教師巡視。f.成果展示。四、板書設計1 柳樹醒了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設計1.背誦課文。2.寫好“說、話兩個字。第二課時教學目標1.復習本課生字、詞語，背誦課文。2.寫好“朋、友、春、高四個漢字。教具準備生字、詞語卡片，自備田字格表。教學過程一、復習1.開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2.完成課后說一說。3.請同學領讀詞語：(教師出詞語，同學領讀)二、讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學生齊背。三、實踐活動仿照課文編詩句，說一說。四、指導寫字1.學生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。2.教師范寫。3.