一年級語文下冊 寄冰1教案 滬教版 教案

1、寄冰教學(xué)目標(biāo)“寄、冰、封、希、望、塊、箱、退、掃、久這10個生字的音。認(rèn)識部首“兩點水。能在教師的指導(dǎo)下描寫漢字“過、退、久、冰，繼續(xù)穩(wěn)固用音序查字法查“封、箱、退3個字。2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓，并能通過朗讀感悟角色心情的變化。3.在閱讀課文的根底上，展開合理想象，并和同學(xué)用合作打 的形式續(xù)編故事。4.初步了解非洲、南極的不同的氣候特點。教學(xué)重點和難點10個生字并認(rèn)識部首“兩點水，在語境中理解“希望、掃興、糊涂的意思。2.能通過朗讀感悟角色心情的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程一、出示課題，質(zhì)疑。1.今天我們要來學(xué)一篇有趣的課文?寄冰?,課題中就有兩個生字

2、，誰來帶大家學(xué)習(xí)。出示“兩點水，你還知道哪些帶有“兩點水的字？2.下面讓我們用好聽的聲音來齊讀課題，讀了課題后你們覺得奇怪嗎？有問題嗎？如誰給誰寄冰？從哪里寄到哪里？為什么要寄冰？冰怎么可以寄？結(jié)果怎樣？收到了嗎？說明： 出示課題，集中學(xué)習(xí)生字“寄、冰。其中的生字教學(xué)各有側(cè)重：“寄著重在字義的指導(dǎo)上；“冰字教會學(xué)生“兩點水，并及時復(fù)習(xí)帶有“兩點水的字。 對于一年級的學(xué)生而言，除了讀通課文，正確識記生字，還要培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識。在這一環(huán)節(jié)中，就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題，提出合理的問題，然后以此為線索展開課文的學(xué)習(xí)，這樣有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)習(xí)的主動性就會增強(qiáng)。二、學(xué)習(xí)課文，解疑。1.聽教師讀

3、課文。2.故事有趣嗎？現(xiàn)在你解決了哪些問題？1是誰給誰寄冰？企鵝非非獅子洪洪2從哪里寄到哪里？南極非洲要求學(xué)生完整地說一說。3.那么南極在哪？非洲又在哪呢？讓我們一起來看看南極和北極的有關(guān)圖片。1請大家說說，南極是一個怎樣的地方？2你們知道非洲嗎？正如同學(xué)們所說，非洲炎熱枯燥，請大家看，它與冰天雪地的南極，氣候截然不同。4.那么住在南極的企鵝非非為什么要給住在非洲的洪洪寄冰呢？洪洪收到了嗎？自己來讀讀課文，找找答案。課文中還有8個生字，請你借助拼音自學(xué)生字，用音序查字法查“封、箱、塊，把課文讀正確。說明：這一環(huán)節(jié)主要通過教師范讀課文，讓學(xué)生初步解疑。先解決了“是誰給誰寄冰？從哪里寄到哪里？這兩

4、個問題。然后，讓學(xué)生帶著其余問題邊讀邊思考，同時自學(xué)其余生字，復(fù)習(xí)音序查字法。5.學(xué)習(xí)其余生字。希望：就是期望。 掃：組詞。 退：找反義詞。 封：讀準(zhǔn)后鼻音。塊：說說“一塊什么？說明：生字教學(xué)各有側(cè)重點，不面面俱到，能提高識字的效率。6.開火車讀課文。其他小朋友一邊聽，一邊思考：企鵝非非為什么要給獅子洪洪寄冰？能不能用課文里的句子來告訴大家？1讀讀12節(jié)，讀出洪洪疑問的語氣。2指名讀生評議小組內(nèi)再讀讀。3齊讀。說明：通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生的興趣，解決了“企鵝非非為什么要給獅子洪洪寄冰的疑問，還理解了“希望的意思。7.小朋友們，你們真了不起，剛剛我們通過自己讀課文已經(jīng)解決了三個問題，現(xiàn)在還有最后

5、一個問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，這個問題比擬難，讓我們再來讀讀課文的第三節(jié)。 1“掃興是什么意思？課文中誰很掃興？為什么很掃興呢？2這時候洪洪很生氣，如果你就是洪洪，你會怎么讀呢？大家試著讀一讀。3個別讀生評議男生讀、女練讀、小組分角色讀。4非非到底寄的是冰，還是水啊？冰怎么會變成水了呢？8.當(dāng)企鵝非非收到退回的箱子和信的時候會怎樣呢？誰來讀讀第四小節(jié)，體會一下企鵝的心情。企鵝非非真的糊涂了，現(xiàn)在你們能幫幫企鵝嗎？出示：企鵝啊，企鵝，我來告訴你 。說明：通過各種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的興趣，解決了疑問，還理解了“掃興、“糊涂的意思。學(xué)生在小組中分角色讀課文的積極性頗高，既感受了朗讀的愉悅，又培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)

6、習(xí)的能力。最后出示的說話練習(xí)使學(xué)生真正讀懂了課文。三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1.剛開場，我們有那么多問題，現(xiàn)在通過讀書我們都弄明白了，看來讀書能讓我們變得更聰明，就讓我們一起有感情地來朗讀全文。2.可你們知道嗎？獅子洪洪還在生氣呢！你們能不能也幫他解開這個謎團(tuán)？下面我們做一個“打 的游戲。非非收到洪洪退回的箱子和信后，馬上給洪洪打了個 。他們在 里會說些什么呢？和你的同桌分角色演一演。說明： 啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，并和同學(xué)用合作打 的形式續(xù)編故事。3.下面讓我們輕松一下，做個游戲。 說明：媒體出示許多“小動物，上面寫著許多由生字組成的詞語，學(xué)生讀出詞語，就算和小動物交上了朋友。通過“和小動物交朋友的游戲，目的是讓學(xué)生在不同的語境中穩(wěn)固所學(xué)生字。四、 指導(dǎo)描摹1.師：出示“過、退、久、冰，讀一讀。2.復(fù)習(xí)新