中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報告

1、中小學(xué)布局調(diào)整調(diào)研報告導(dǎo)讀： 篇一：鐵門鎮(zhèn)關(guān)于中小學(xué)布局情況的調(diào)研報告 鐵門鎮(zhèn)關(guān)于中小學(xué)布局情況的調(diào)研報告 為推進教育資源合理配置，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)河南省教育廳辦公室關(guān)于開展全省農(nóng)村中小學(xué)有關(guān)情況調(diào)研的通知 精神，對我鎮(zhèn)中小學(xué)情況進行了調(diào)研現(xiàn)報告如下： 一、 篇一：鐵門鎮(zhèn)關(guān)于中小學(xué)布局情況的調(diào)研報告 鐵門鎮(zhèn)關(guān)于中小學(xué)布局情況的調(diào)研報告 為推進教育資源合理配置，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)河南省教育廳辦公室關(guān)于開展全省農(nóng)村中小學(xué)有關(guān)情況調(diào)研的通知 精神，對我鎮(zhèn)中小學(xué)情況進行了調(diào)研現(xiàn)報告如下： 一、 中小學(xué)布局情況 鐵門鎮(zhèn)現(xiàn)有初中兩所，在校學(xué)生2662名，其中寄宿生1639名；小學(xué)20所，

2、在校學(xué)生3521名，其中寄宿制2所，寄宿生95名；教學(xué)點9所，在校生345名。 目前，初中布局已完成，但學(xué)生在校食宿的用房面積不能滿足需要，教學(xué)用房和教學(xué)輔助用房欠缺；建議財政加大投入，為兩所初中各建一棟學(xué)生宿舍樓和一棟綜合實驗樓，以保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。 按照我鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)布局規(guī)劃，202x年還有5所學(xué)校要撤并，目前，小學(xué)布局調(diào)整存在的問題和困難是：被撤并小學(xué)所在村的干群認(rèn)為“學(xué)生上學(xué)遠離家長，生活不便”；布局調(diào)整以后，形成一些教學(xué)點，教師的分配面臨挑戰(zhàn)，年輕教師不愿意到偏遠山區(qū)教學(xué)，再加上學(xué)生人數(shù)少，不夠編制，教師短缺。建議加大農(nóng)村教育投入，改善辦學(xué)條件，使布點小學(xué)的教學(xué)用房、教

3、學(xué)輔助用房、學(xué)生食宿用房基本滿足需要；提高農(nóng)村教師的待遇補貼，鼓勵引導(dǎo)年輕教師到農(nóng)村任教。提高農(nóng)村教師配置比例，增加教師數(shù)量，以適應(yīng)教育現(xiàn)狀。 把幾個村小合并，改擴建成一所寄宿制中心小學(xué)，集中生源，充實教師，提高辦學(xué)效益和質(zhì)量，困難在于按照現(xiàn)行的師生比例編制標(biāo)準(zhǔn)，每班配不了一個教師，校長還要任班主任，哪有人管理學(xué)生的生活、住宿等問題。 在丘陵地區(qū)和深山區(qū)，改擴建農(nóng)村寄宿制小學(xué)，小學(xué)服務(wù)半徑應(yīng)不超過3-5公里。 目前，利用中小學(xué)布局調(diào)整后的閑置校舍舉辦獨立設(shè)置幼兒園或中小學(xué)附屬幼兒班（學(xué)前班）的有8所，占布局調(diào)整學(xué)校（含教學(xué)點）總數(shù)的比例是27%，這些幼兒園（班）有0個在編幼兒教師，占這些幼兒園

4、和學(xué)前班教師總數(shù)的比例是0 對今后省里出臺農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃及調(diào)整的文件，尤其是對幾所村小合并改擴建成寄宿制小學(xué)，建議結(jié)合農(nóng)村社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃為最好，根據(jù)農(nóng)村的5-10年發(fā)展遠景，規(guī)劃建設(shè)學(xué)校。搞好頂層設(shè)計，所新建學(xué)校能夠滿足教育教學(xué)、住宿、生活的需要。 教師工資等情況調(diào)研報告 1、教師隊伍基本情況。 我鎮(zhèn)現(xiàn)有教師312人，有副高級以上職稱12人、中級職稱132人、初級及以下職稱168人。 2、績效工資執(zhí)行情況。 績效工資按照人社局、財政局文件發(fā)放，基礎(chǔ)性績效工資能夠按月發(fā)放，獎勵性績效工資按照績效考核結(jié)果發(fā)放。 3、教師工資收入總體情況。 高級職稱、中級職稱、初級及以下職稱教師目前應(yīng)發(fā)的平

5、均工資（不含30%的獎勵性績效工資），應(yīng)發(fā)工資中被扣除的項目和所占比例，教師平均工資是否能夠做到不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資的平均水平。 4、目前教師工資發(fā)放工作中存在的問題、隱患及原因。 5、各地政府目前采取的措施或下一步工作建議。 篇二：寺臺中心學(xué)校關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的調(diào)研報告Microsoft Word 文檔 寺臺中心學(xué)校關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整 調(diào)研報告 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是我國近年優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，促進農(nóng)村義務(wù)教育改革發(fā)展的一項重要政策，是深化農(nóng)村教育改革的一項重要內(nèi)容。在這種大背景下，我校走完了前三輪學(xué)校布局調(diào)整的路程，回顧前一段時間的工作，我們認(rèn)為，平安縣“高中、初中教育向縣城集中

6、，小學(xué)教育向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中，學(xué)前教育向中心村適度集中”的學(xué)校布局調(diào)整的基本思路是正確的。 一、我校目前中小學(xué)布局現(xiàn)狀 我校在前三輪的學(xué)校布局調(diào)整中，把方便學(xué)生上學(xué)、擴大辦學(xué)規(guī)模、鞏固提高“普九”成果結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心安排，相繼撤并了（翻身、窯洞、幫業(yè)隆、瓦窯臺）四個教學(xué)點、（仲家、新安、灣子、寺臺、莊村）五所完全小學(xué)，經(jīng)調(diào)整，本服務(wù)區(qū)內(nèi)現(xiàn)有九年一貫制學(xué)校1所、教學(xué)點3所、早教點1個。202x年秋季，又增設(shè)了三個早教點。在校學(xué)生701（小學(xué)生326人，中學(xué)生223人，學(xué)前早教幼兒148人）人， 30個教學(xué)班，專任教師72名；早教志愿者8人；中心校住校生171人。 二、布局調(diào)整后所取得的成績 第一

7、，提高了教育資源使用效益。調(diào)整前的學(xué)?；旧隙际恰奥槿鸽m小，五臟俱全”，有限的資金過于分散使用，難以形成規(guī)模辦學(xué)效益。學(xué)校布局調(diào)整后，中心校將有限的資源集中使用，用來改善辦學(xué)條件，更新教學(xué)設(shè)備，提高資源使用效益。就202x下半年到202x 年上半年近一年時間里，學(xué)校用于固定資產(chǎn)的投入達到10.6萬元，用于改善教師的辦公條件、更新教學(xué)設(shè)備等，極大的改善了辦學(xué)條件。這在布局調(diào)整以前是難以辦到的。 第二，優(yōu)化了教師隊伍。調(diào)整前，由于教師結(jié)構(gòu)性缺編，有的學(xué)校只能開出語、數(shù)兩門課，甚至是一個教師包全年級的課程，沒有專職的英、音、體、美教師，有的教學(xué)點的學(xué)生甚至沒上過正規(guī)的音、體、美課，更談不上享受什么優(yōu)

8、質(zhì)教育了。調(diào)整后的學(xué)校首先開齊開足了國家規(guī)定的教學(xué)科目，保障了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，然后優(yōu)先聘用業(yè)務(wù)精、工作責(zé)任性強、教學(xué)理念新的優(yōu)秀教師到教學(xué)一線任教，把年齡偏大的教師調(diào)整到后勤服務(wù)工作，優(yōu)化了教師隊伍，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。 第三，住校學(xué)生的自理能力明顯增強。為解決學(xué)校布局調(diào)整后，有部分學(xué)生年齡偏小，并且每天走十幾里路上學(xué)的困境，學(xué)校想方設(shè)法，安排171名學(xué)生住校。這些學(xué)生在住校以前，在家里被家人寵著慣著，是“小皇帝”，通過在學(xué)校里的一段時間的集體生活，他們學(xué)會了洗漱、疊被子、掃地、打水、打飯、購物、打電話等等，獨立生活的能力明顯增強，他們的心理品格得到了鍛煉，良好的行為習(xí)慣得

9、以養(yǎng)成。這段經(jīng)歷，他們將受益終身。 第四，村小合并后，減輕了村辦學(xué)的負擔(dān)。農(nóng)民不必再為改善村小辦學(xué)條件、修繕校舍、添置設(shè)備等集資和投工投勞，孩子住校也讓父母有了更多的勞動時間，有利于農(nóng)民增加收入。 第五，幼兒早期教育發(fā)展勢頭良好。202x年秋季，中心校利用 布局調(diào)整后閑置的校舍，建了4個早教點， 36周歲歲幼兒入園（校）人數(shù)為148人，幼兒入園（校）率在90%以上。家長們看到自己的孩子在老師的指導(dǎo)下進行唱歌、做游戲、畫畫、手工制作等活動，孩子的智力得到了開發(fā)，良好的行為習(xí)慣得以養(yǎng)成，自理能力明顯增強，他們看在眼里，喜在心里。 三、學(xué)校布局調(diào)整后出現(xiàn)的問題與對策 在農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整背后，還隱

10、藏著許多的問題，值得我們客觀、認(rèn)真地思考。 問題一：布局調(diào)整一定程度上增加了農(nóng)民承擔(dān)的教育成本。因為學(xué)生需要到離家較遠的地方去上學(xué)，比起從前，農(nóng)民現(xiàn)在需要額外再支出交通費、生活費以及承擔(dān)學(xué)生走讀帶來的安全風(fēng)險等，加大了貧困家庭的負擔(dān)。比如仲家村的孩子到寺臺中心學(xué)校讀書，學(xué)生每天早晚要走3公里路的路程，如搭車每天要二元錢，中餐要兩元錢。一位初中生負擔(dān)就更重了。如果讀完九年義務(wù)教育，一名小學(xué)生就要花費近萬元，這對有的農(nóng)民來說將是一筆不小的數(shù)目。而對于路途較遠需要住校的這部分學(xué)生來說，他們有的從6歲開始，離開父母，接受完九年義務(wù)教育，又讀3年高中，再讀四年大學(xué)，一路走來，缺失的親情，是無法彌補的。

11、對策：如果政府再給我校配備一輛校車，并落實校車運行的費用，對這些學(xué)生進行接送，就大大減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔(dān)，彌補了親情的缺失，也降低了由走讀帶來的安全風(fēng)險。 問題二：住校學(xué)生增多，學(xué)校管理壓力大。布局調(diào)整后，盡管學(xué) 校提供了寄宿服務(wù)，但是后勤配套設(shè)施無法到位，學(xué)生的生活、安全、衛(wèi)生、醫(yī)療等缺乏必要保障。 對策：其一，為年齡偏小，自理能力差的學(xué)生配備專門的管理人員，照管他們的生活；其二，配備專門的炊事員。目前我校171名住校學(xué)生，只有兩名無資質(zhì)的農(nóng)民工為他們做飯，飯菜質(zhì)量可想而知；其三，配備專職校醫(yī)，為孩子們的衛(wèi)生安全、醫(yī)療安全保駕護航。以上這些，都需要政府加大對教育的投入。 四、對第四輪學(xué)校布局

12、調(diào)整的思考 通過前三輪的學(xué)校布局調(diào)整工作，我中心校的服務(wù)半徑和服務(wù)人口進一步擴大，一定程度上集中了優(yōu)勢資源，特別是對留守兒童、單親家庭兒童的積極作用比較突出，但布局調(diào)整中出現(xiàn)的陣痛也不可避免。比如住校學(xué)生條件艱苦，食堂面積過小、設(shè)施不全，學(xué)生就餐不方便，用水存在一定困難，缺乏開水房與浴室；走讀學(xué)生從家到學(xué)校路途中存在的安全隱患等等。好在有些問題已經(jīng)解決，有些問題現(xiàn)在正在解決。 在第四輪的學(xué)校布局調(diào)整中，我中心校計劃把現(xiàn)有的三個教學(xué)點都合并到寺臺中心校，把現(xiàn)有的四個早教點都合并到灣子早教點，成立中心幼兒園。但這個計劃不是馬上實施，而是要等到一切條件成熟，首先要充分考慮財力支付、校舍建設(shè)、食宿配套

13、建設(shè)、學(xué)齡人口變化等多方面的因素，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，比如：建立健全相應(yīng)的安全保障措施，包括制度、設(shè)施、人員配備等，建設(shè)符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、食堂、浴室、廁所等學(xué)習(xí)和生活設(shè)施，設(shè)立專門的后勤管理人員，確 保學(xué)生的人身安全。最終在我校服務(wù)區(qū)內(nèi)形成“一校一園”（一所中心學(xué)校，一所中心幼兒園）的學(xué)校布局。 教育局在這一輪的布局調(diào)整中，撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)時，也應(yīng)考慮縣城學(xué)校充分具有了接納這些學(xué)生的條件之后，再行撤并，反之，建議暫緩撤并。 總之，只有自始至終做到科學(xué)謀劃、穩(wěn)步推進，才能切實把政策落實好，保證布局調(diào)整后學(xué)校教育質(zhì)量和效益的提高，實現(xiàn)“教育均衡發(fā)展、辦人民滿意教育”的目標(biāo)。 篇三：XX區(qū)學(xué)校布局

14、調(diào)研報告 xx區(qū)學(xué)校布局調(diào)研報告 一、全區(qū)學(xué)校布局現(xiàn)狀。 嶧城區(qū)共有完全小學(xué)46所，初級中學(xué)8所，九年一貫制學(xué)校2所，教學(xué)點4所，校轄7個鎮(zhèn)街，總服務(wù)村居392個，服務(wù)人口39.59萬人，適齡兒童4.67萬人。 目前，我區(qū)除古邵鎮(zhèn)設(shè)兩所初中，榴園鎮(zhèn)設(shè)兩所九年一貫制學(xué)校；壇山街道不設(shè)初中外，其余鎮(zhèn)（街）均設(shè)立1所初級中學(xué)，初中的布局符合山東省人民政府辦公室關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校布局工作的意見文件“原則上每11.5萬人設(shè)立1所完全小學(xué)，每35萬人設(shè)立1所初級中學(xué)，5萬人口以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)可設(shè)置2所初級中學(xué)，并保持學(xué)校規(guī)模適宜?！钡囊?。各初中學(xué)校均根據(jù)在校生規(guī)模，配備了相應(yīng)的學(xué)生餐廳與學(xué)生宿舍樓，能夠滿足

15、路途相對較遠學(xué)生的吃飯與住宿問題。 全區(qū)小學(xué)服務(wù)村居2公里以內(nèi)的有249個，2-2.5公里以內(nèi)的有96個，超過2.5公里的有47個。根據(jù)山東省人民政府辦公室關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校布局工作的意見“農(nóng)村小學(xué)1至3年級學(xué)生就近走讀上學(xué)，不宜安排寄宿；小學(xué)高年級學(xué)生以走讀為主，確有需要的可以寄宿；小學(xué)生走讀半徑一般不超過2.5公里”文件精神，我區(qū)超2.5公里的學(xué)校及服務(wù)村居為古邵鎮(zhèn)涉及7所小學(xué)21個村，陰平鎮(zhèn)涉及5所學(xué)校10個村，榴園鎮(zhèn)涉及2所學(xué)校3個村，峨山鎮(zhèn)涉及3所學(xué)校5個村，吳林街道涉及2所學(xué)校7個居，底閣鎮(zhèn)涉及1所學(xué)校1個村，共涉及服務(wù)人口5.45萬人，適齡兒童0.22萬人。分別為曹莊小學(xué)的文堆

16、村、褚樓東村、 。 到了省教育廳專家的充分肯定。 （二）優(yōu)化整合，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是加大了學(xué)校建設(shè)力度。布局調(diào)整前，我區(qū)部分學(xué)校，尤其是部分村小校舍簡陋，多數(shù)存在結(jié)構(gòu)性缺陷，平房多為楊木梁（鋼架梁）和水泥檁條。學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備陳舊，實驗器材嚴(yán)重不足，師資力量薄弱，甚至還有“包班”現(xiàn)象，辦學(xué)條件極差。布局調(diào)整后，區(qū)教育局利用校舍安全工程建設(shè)之機，對全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校的校舍進行了改造和新建，基本消除了危房，學(xué)校教學(xué)及輔助用房面積、體育場館面積、實驗教學(xué)儀器、體育器械、音樂器材、美術(shù)器材、生均圖書均有大幅度提高，全區(qū)各級各類學(xué)?；具_到了山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。二是整合優(yōu)化了師資力量。結(jié)合布局

17、調(diào)整，加大了農(nóng)村學(xué)校教師隊伍建設(shè)力度，通過結(jié)對幫扶、新招教師全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教，完善了城鄉(xiāng)教師交流機制和教師補充機制，優(yōu)化了農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍結(jié)構(gòu)，農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)得到了明顯提高。三是教育質(zhì)量有了顯著提高。學(xué)校布局調(diào)整后，教學(xué)條件有了根本的改善，師資力量得到了進一步加強。開足開齊課程、精品校園建設(shè)、學(xué)生社團建設(shè)這些素質(zhì)教育所需要的基本條件不禁得以實現(xiàn)而且取得了扎實的成績。 三、研究新情況解決新問題。 （一）調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題。 為了優(yōu)化教育資源配置，推進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，5月中旬，區(qū)教育局組織部分教育干部對全區(qū)7個鎮(zhèn)（街）的中小學(xué)校布局情況進行了調(diào)研。

18、調(diào)研采取聽取匯報、召開座談會和發(fā)放調(diào)查表的形式進行，在每個鎮(zhèn)（街）召開了鎮(zhèn)（街）教委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、村委會干部、中小學(xué)校長、教師代表座談會。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。一是部分學(xué)校的個別村居上學(xué)路途相對較遠遠，交通未能及時跟上。學(xué)校撤并后，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生難以就近入學(xué)，上學(xué)路程變遠。部分學(xué)生需要乘坐交通工具上學(xué)，雖然有些學(xué)校通過多種渠道和方式解決了部分學(xué)生上學(xué)的問題，但受車輛數(shù)量、經(jīng)費、線路、時間等諸多因素的限制，還有少數(shù)農(nóng)村學(xué)生只能自行解決上學(xué)交通工具等問題。二是區(qū)直學(xué)校及部分農(nóng)村小學(xué)班額過大。近年來，隨著城區(qū)規(guī)模的不斷擴大，需城區(qū)學(xué)校建設(shè)不及時，導(dǎo)致我區(qū)部分城區(qū)學(xué)校規(guī)模不斷擴大，出現(xiàn)了大班額現(xiàn)

19、象。如區(qū)實驗小學(xué)，最大班額近90人。 二十八中班額也在不斷擴大，一定程度上影響了教育教學(xué)質(zhì)量。三是寄宿條件較差，管理人員缺乏。近年來，隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校的發(fā)展和寄宿生規(guī)模增長，在一定程度上緩解了上學(xué)遠的問題。但農(nóng)村寄宿生的大量增加，對寄宿制學(xué)校提出了新的要求，但由于在經(jīng)費投入和人員配備上傾斜力度不夠，導(dǎo)致部分寄宿制學(xué)校辦公經(jīng)費短缺，寄宿制學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展受到影響和制約。生活設(shè)施配置不足，缺乏生活管理人員，難以為學(xué)生提供較好的生活和學(xué)習(xí)條件。四是校舍緊張，資金撥付不足。隨著近幾年生源的激增，大部分學(xué)校校舍緊張，科室配備壓力越來越大，生均經(jīng)費撥付不足。 （二）下一步的措施。 1、權(quán)衡利弊，用誠懇的態(tài)度向群眾做好解釋宣傳工作。每一所學(xué)校的布局調(diào)整都是在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照國家、省、市、區(qū)有關(guān)文件精神執(zhí)行的。雖然調(diào)整之后一定程度的誤差給家長接送孩子帶來了不便，但權(quán)衡利弊，相對于調(diào)整之后帶來的有利因素，每天接送孩子多走一二公里的路程遠比原來學(xué)校的建筑結(jié)構(gòu)缺陷、危房隱患、配置落后等要有利得多。我們將通過各種渠道向群眾做好解釋宣傳工作。讓他們深入目