202X年五年級語文下冊第五單元20談禮貌教案蘇教版

1、精選范本談禮貌 教學(xué)目的知識：初讀課文做到正確、流利。技能：學(xué)會本課的生字新詞并正確、規(guī)范地書寫，初步理解詞語的意思。能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字、詞語和讀通句子的能力。隨班生讀詞語情意：初步懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會生活更加美好。教學(xué)重難點初讀課文，了解課文內(nèi)容以及所表達(dá)的意思。對策：通過朗讀，理清課文的構(gòu)段方式，從而感知說理文章的表達(dá)方法。教具預(yù)備投影、錄音教學(xué)過程一、導(dǎo)入揭題1、同學(xué)們，大家都知道一個人要有禮貌，這是文明素質(zhì)的表現(xiàn)。我們班不少同學(xué)在這方面做的很好。但也有一些同學(xué)還沒有注意到禮貌的重要性。咱們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。在人們

2、的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質(zhì)和文化修養(yǎng)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門談禮貌的課文。相信同學(xué)們學(xué)了課文后，一定會懂得更多的道理，更好的做到以禮待人。 2、板書課題：書寫“貌”字。理解“禮貌”就是指言語動作謙虛恭敬。（齊讀課題）3、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？）修改：可以讓學(xué)生知道，一般說理文的題目都是用“談”、“論”、“說”開頭的。比如我們學(xué)過的說勤奮。這樣利用舊知遷移，更能讓學(xué)生理解。二、初讀課文1、提出自學(xué)要求。朗讀課文，碰到生字讀讀生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。2、檢查：。隨班生讀詞語（1）讀新

3、詞語：（方法：自讀 指讀 開火車讀 齊讀） 禮貌矛盾咳嗽思想情操校場粗暴糾紛安慰文化修養(yǎng)  牛皋（2）朗讀下列古訓(xùn)或俗話：。隨班生讀詞語君子不失色于人，不失口于人禮到人心暖，無禮討人嫌 （3）挑選自己認(rèn)為讀得最好的段落，當(dāng)眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導(dǎo)讀通句子，讀好人物對話。修改：3、給課文分段。第一段（1） 總起 禮貌待人，使用禮貌語言，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。第二段（24）分述 舉例說明第三段（5） 總結(jié) 學(xué)會禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)心更加和諧，社會生活更加美好。要告訴學(xué)生，說理文章一般在開頭就擺出一個道理，然后再舉例說明，最后還要圍繞道

4、理總結(jié)。三、默讀課文默讀課文，不理解的地方作上標(biāo)記“？”，然后提出來。（放到下節(jié)課討論）四、指導(dǎo)學(xué)寫生字1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應(yīng)注重。2、范寫下列生字，邊寫邊講述注重點：岳 嫌 糾 傅 諧3、學(xué)生描紅。五、布置作業(yè)完成寫字書中練習(xí)。板書： 總起 談禮貌 舉例 總結(jié)課題: 談禮貌 總課時：2課時 本課時：第2課時 教學(xué)目標(biāo)知識：通過事例使學(xué)生認(rèn)識到怎樣做才是有禮貌的表現(xiàn)。技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。隨班生讀課文能力：初步感知說理性文章的表達(dá)方法。情意：憑借語言材料，教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。教學(xué)重難點讓學(xué)生領(lǐng)悟、懂得禮貌待人

5、，使用禮貌語言能使人與人之間的關(guān)系更和諧，社會生活更美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人和養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。對策：從文章的結(jié)構(gòu)上和舉例方法上入手。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)情趣上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學(xué)們來解決這個問題。課文講了好幾個有關(guān)講禮貌的故事，可我想不通：為什么課題不用禮貌的故事，而要用談禮貌作為課題呢？請同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時點撥。二、精讀感悟，遷移運用（一）精讀第一自然段。1、自讀，思考：為什么要禮貌待人？（1）什么叫“優(yōu)良傳統(tǒng)”？（2）課文引用的古訓(xùn)：君子不失色于人，不失口于人（齊讀）是什么意思？修改：出示：君子不

6、失色于人，不失口于人。（3）“君子”指什么樣的人？“遜”什么意思？（4）理解“彬彬有禮、出言不遜”。2、請同學(xué)們用課文中的語句來說一說這句古訓(xùn)的意思。隨班生讀課文3、小結(jié)：這一段引用古訓(xùn)，說明禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。4、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個道理記在腦子里。（二）精讀第二至第四自然段。1、課文舉了哪三個例子來進(jìn)一步說明講禮貌的好處？請同學(xué)們先把寫故事的語句用括號圈出來，再自由選擇一個故事讀一讀，要注重把故事中人物的神態(tài)、動作、語言讀好。誰能把故事讀得有聲有色，就說明他已經(jīng)讀懂了。（練讀，交流讀，評點） 2、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀，思考：這一段講了什么？說明什

7、么問題？用書上的語句概括。（2）介紹說兵全書是一部小說，岳飛是書中的主要人物。牛皋是書中重要的人物之一，校場是舊時操演或比武的場地。（3）分別指名讀有關(guān)牛皋、岳飛問路的句子，進(jìn)行對比。修改：采用比賽講故事的方式進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生注意要講好動作、神態(tài)、語言，看誰講得最生動。（4）理解“禮到人心暖，無禮討人嫌”。（討論、交流、評）（5）指導(dǎo)朗讀3、學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀，思考：講了一件什么事？說明什么？隨班生讀課文（2）指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四自然段。（1）默讀課文，說明周總理是怎樣為我們作表率的？從哪些地方體現(xiàn)出來，有感情的讀一讀。（2）齊讀修改：讓學(xué)生再讀讀這三個故事，知道這些例子有古有今，

8、有偉人有普通人，具有典型性和說服性，這是說理文的特點。6、小結(jié)：可見，為了說明一個道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據(jù)這個事例進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼f理，才能使人信服。  7、這一段主要講了什么？讀一讀，學(xué)生討論、交流。三、學(xué)習(xí)第三段（第五自然段）。1、為什么作者強調(diào)“恰當(dāng)?shù)摹笔褂枚Y貌語言？2、有哪些日常禮貌用語？3、齊讀。隨班生讀課文4、這一段在全文中起什么作用？四、交流收獲，自悟自得1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你取得了哪些收獲？2、齊讀第五自然段。五、師生互動，交流“禮貌”。   （古今中外流傳著許多關(guān)于禮貌的名言、古訓(xùn)、俗語、格言，讓我們一起來交流大家收集到的名言、古訓(xùn)

9、、俗語、格言。還可以用一兩句話說說你對禮貌的感受。） 1、學(xué)生生交流古今中外關(guān)于禮貌的古訓(xùn)、名言、俗語、格言或自己的感受。   2、師出示自己收集到的古訓(xùn)、名言等。   禮貌是人類共處的金鑰匙。 作者： 松蘇內(nèi)吉   禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 作者： 約翰·洛克   禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 作者： 孟德斯鳩   禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 作者： 岡察爾   愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 (孟子   一個人的禮貌,就是一面照出他的肖像的鏡子。(歌德)   生活里最重要的是有禮貌,它比最高的智慧,比一切學(xué)識都重要。(赫爾岑) 六、讀寫結(jié)合，活學(xué)活用。     寫一個與課文禮貌故事結(jié)構(gòu)相似，關(guān)于禮貌待人