2020年小學班主任年度考核個人總結

1、小學班主任年度考核個人總結小學班主任積極進行年度考核個人總結有利于為學生的良好發(fā) 展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。 以下是為大家精心的小學班主任年度考核個 人總結，歡迎大家閱讀。本學期我擔任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生，對 六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩 子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任 還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。我 著重抓好以下四方面的工作：一、充分利用宣傳陣地 板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組 織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生， 教會他們發(fā)揚各自長處，合理 安排布局，把板報辦好。

2、原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學 生接受教導，然后做好一天的準備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并 不能起到更好的效果。 我常常引導學生從身邊的事情說開去， 讓他們 自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。的時候，我利用晨會要求學 生講英雄的故事， 講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事， 在潛移默化中， 使學生得到教育。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣 尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不 錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。 我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念， 如：上課積極發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問;格式正確， 布局設計合理;關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方 面的好習慣

3、的培養(yǎng)。 守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的 節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候 插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧 嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師 守紀的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力 在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫 助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份 為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時 還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象， 班干部能主動調查，開會商

4、討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā) 揮能力是我們六年級的班風。六年級學生，獨立自主的能力強了， 如果什么都為他們準備好， 什么都安排好的話， 孩子們會失去原有的好奇， 失去激情和探索精神。 因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。四、把握談心的尺度 我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候， 發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。 相比較一下， 每個學生 都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習 最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美 和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對 嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果， 并鼓勵他們 下決心改正，給他們信心。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的 機會，我都不會放棄，競爭，演講，辯論，采訪，調查，每一個機會 都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使