一夜的工作優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、13 一夜的工作諸市小學(xué)趙宏偉教學(xué)理念：一夜的工作一文，語言樸實無華，內(nèi)容真實感人，表達的情感真摯強烈。在教學(xué)中我主要采用“自讀感悟一一 開放引導(dǎo)”的教學(xué)模式，“以讀促知、以讀促解、以讀促悟”， 引導(dǎo)學(xué)生運用“讀讀 找找 議議 品析”的方法學(xué) 習課文，既讓學(xué)生動眼、動手，又+-實踐，培養(yǎng)其良好的閱 讀能力和閱讀習慣，體會文章的思想感情，感受人物的內(nèi)心 活動，感受字里行間飽含的真情實感。教學(xué)目標：1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。教學(xué)重難點：從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。課

2、前準備：課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課（出示周總理照片），問：他是誰？，課件展示總理的簡介.是什么讓周總理得到這么多人的愛戴？這節(jié)課，就讓我們 跟隨作者何其芳，親眼看一看總理一夜的工作，你也許就會有 所感悟。板書課題，齊讀課題。這究竟是怎樣的一夜呢？二、學(xué)生讀自讀提示，明確學(xué)習目標。1、課文從哪些方面敘述周總理一夜的工作的？2、把使你感動的語句畫下來，多讀讀，再把你的感受講給同學(xué)聽。三、初讀課文，整體感知，交流初讀收獲。1、請大家拿起課本，認真的、自由的朗讀課文，在文 中找答案。注意讀準字音，讀通順句子。讀著讀著，有疑問 了，就停下來，作下記號，感動了，就勾畫勾畫，寫寫感受， 你還可以隨時和你的

3、同桌交流、討論、分享。2、學(xué)生讀文，教師巡視。3、學(xué)生自由交流讀書收獲。（1） 交流詞語：審閱陳設(shè)極其轉(zhuǎn)椅隔壁思索 熱騰騰（2）交流課文：如果讓你用兩個詞語來概括總理的一 夜，你想用哪個詞來概括？課文中用了哪兩個詞？（工作勞 苦 生活簡樸）點明中心句。齊讀中心句：他是多么勞苦， 多么簡樸。（3） 自由交流：請同學(xué)們朗讀課文25自然段，用“”畫出說明總理工作勞苦的句子，用“_”畫出表示總理生活簡樸的句子。讀一讀，想想你體會出了什么？交流之一：那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極 其簡單，一張不大的寫字臺，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此 而已。(1)師：提示：宮殿式的房子里面應(yīng)該有些什么？總理 的辦

4、公室有什么？兩者相對比， 說明了什么？(屋內(nèi)陳設(shè)簡單)(2)這是怎樣的簡單？這不是一般的簡單，所以文中有一個詞來說明，這個詞語是極其。(3)“如此而已”僅僅這幾樣，再也沒有別地東西了。這 里強調(diào)了陳設(shè)極其簡單，高大的宮殿式的房子與極其簡單的 擺設(shè)形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸。交流之二：總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉?多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了 分量。(1)自由讀，師：堂堂一個國家的總理， 工作又那么辛苦， 應(yīng)該吃些什么？可總理吃的是什么？(一杯熱茶、一小碟花 生米)你體會到了什么？( 食物簡單)(2)花生米有沒有增加分量， 你從哪里知道的？有沒

5、有依 據(jù)？(3)增加分量的花生米都數(shù)得清顆數(shù)。 沒有增加時該有 多少啊。(4)你又從哪些句子感受到總理的勞苦？交流之三：總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文 件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在 最后。你到隔壁值班室去睡一覺，至叩寸候叫你?！睆摹耙怀邅砀摺⒁化B文件”你讀懂了什么？(工作量大) 交流之四： 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句 后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一一 邊思索；有時停筆想一想，有時問我一兩句。(1) 讓匯報的學(xué)生讀一讀該句話。(2) 總理怎樣審閱？找出這段總理審閱文件的動詞作 上記號，你從中體會到了什么？(工作認真)(3)工作

6、量這么大，總理卻批閱得這么認真，讓我們一 起來想象一下總理是怎樣工作的吧。引讀1:夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那 一張不大的寫字臺前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文 件，只見他一一(生齊讀 一句一句地審閱，看完一句就用筆 在那一句后面畫一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是 一邊看，一邊在思索?！?引讀2:夜很靜了，人們早已進入了甜美的夢鄉(xiāng)，可咱 們的總理卻依然坐在那一張不大的寫字臺前， 審閱著他的文 件， 只見他一一(生齊讀，同上)引讀3: 師：東方發(fā)白，晨曦微露，天就要亮了，咱 們敬愛的周總理終于拿出了今天晚上要審閱的最后一份文 件，只見他一一（生齊讀，同上）還可以從哪些句子

7、感受到總理的勞苦？交流之五：喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫了。 從這句話你有體會到了什么？（工作時間長）總結(jié)：同學(xué)們談的很充分，讀的很動心，作者就是用 樸素的語言， 抓住總理的點點滴滴， 這樣的好總理怎能不讓 我們感動和贊嘆呢？總理也需要關(guān)懷，需要體貼，夜深了， 總理還在燈下工作，你們路過總理的辦公室，想對總理說些 什么？（交流）總理何嘗不想輕松一下，舒服一點，可我們 國家有太多太多的事需要總理去處理，下面我們看一下總理 在1974年身患重病，而且病情不斷惡化的情況下一天的工作表，算一下，他一天工作了多長時間？從中你感受到了什 么？四、學(xué)習最后兩自然段。1、導(dǎo)語：這就是我們的總理，他的心中想的都是國家， 都是人民，所以，當作者看到總理一夜的工作，想想總理每 天都是這樣工作的，再也抑制不住內(nèi)心的激動，請大家自讀 最后兩個自然段，看你們從中讀出了作者的什么感情？（驕傲、自豪、崇敬）2、齊讀。同學(xué)們，總理為了人民，為了人民的利益，真正做到了“全心全意”忘我的工作，他把自己的一