記敘文：理解文章句子含義

1、記敘文理解文章句子含義 主講人：張嘉楠例題回放，明確題型 例1：畫線句運用了_的修辭手法，表達效果是_。 （年輕的國旗） 例2：如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”。 (為我唱首歌吧 ) 例3：說說第16段中畫線句子的含義。 (尋找媽媽的尋人啟事) 問題的主要形式有： 上文中畫線句子在文中的含義是什么； 揣摩下列各句，說說你對句子的理解； 揣摩文中畫線句子，回答問題。什么樣的句子最容易考？ 1含蓄、含義深刻的句子； 2在文中起關(guān)鍵作用的句子，與主旨相關(guān)聯(lián)的句子； 3運用了修辭手法的句子。 理解句子的方法： 1抓住句子中含蓄的，有暗含義、引申義的詞來理解， 找出它們在文中指代的內(nèi)容

2、； 2此句話表現(xiàn)了什么內(nèi)容； 3此句話表現(xiàn)了人物的什么情感或主旨。閱讀文章回答問題 明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音?！叭氯?，砍棗兒干”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。閱讀文章回答問題 “奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷

3、害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？閱讀文章回答問題 “小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。多年之后，我長大了。當這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。閱讀文章回答問題 也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍

4、飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們奮力地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 閱讀文章回答問題 “老伯，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底?！澳銈冏x書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。閱讀文章回答問題 “那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條

5、，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！蔽艺诹四抢?，沒有說話。閱讀文章回答問題 我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。閱讀文章回答問題 從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長。當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 閱讀文章回答問題 根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句。 理解句子的方法： 1抓住句子中含蓄的，有暗含義、引申義的詞 來理解，找出它們在文中指代的內(nèi)容； 2給此句話“翻譯”成主旨句。閱讀文章回答問題