英國劍橋大學可持續(xù)發(fā)展工程課程概述.doc

1、（附英國劍橋大學可持續(xù)發(fā)展工程課程概述 申請時間學校名稱：英國劍橋大學Un iversityofCambridge所在位置：英國QS排名：7學校中文網址： ngguo./school/16771/劍橋大學的可持續(xù)發(fā)展工程碩士課程專為希望通過開 發(fā)實用工程解決方案來幫助解決緊迫的全球問題的畢業(yè)生而設 計，如果你也對這方面感興趣，跟著一起來了解一下吧，歡迎閱 讀。、重要日期申請開放：2018年9月3日報名截止：2019年6月28日課程開始：2019年10月1日、課程介紹該課程旨在認識到工程師必須在越來越復雜的約束條件下運作，因此必須能夠應對一系列挑戰(zhàn)。 該課程基于一些非常 直接的原則：它是關于生活

2、在地球有限的限制和資源中，幫助地球上的每個人達到可接受的生活質量；為后代充當環(huán)境的管家;處理復雜性；并處理必須進行的許多權衡。該課程旨在：培養(yǎng)能夠引領變革的工程師，他們具備必要的理解和技 能，能夠構思和提供符合社會需求的合適解決方案， 并在可持續(xù) 發(fā)展框架內應對全球挑戰(zhàn)；探索工程師的價值框架，這些框架基于可持續(xù)發(fā)展背后 的概念，可以指導工程制品和方案的設計和管理，從而在規(guī)劃， 實施和處置的每個階段都能解決它們的影響；鼓勵采用多學科方法制定問題， 以便通過與其他學科專 家的對話，制定適當的解決方案，并可以理解對工程活動的更廣 泛限制，包括對自然，商業(yè)和社會環(huán)境的認識；鼓勵理解決策中固有的權衡和沖

3、突， 以及尋求更廣泛和 替代工程問題解決方案的必要性， 以便課程的畢業(yè)生能夠在未來 的工業(yè)，商業(yè)或政府工作中參與戰(zhàn)略思考。三、學習成果可持續(xù)發(fā)展工程課程的畢業(yè)生將具備在可持續(xù)發(fā)展背景下應對工程工作挑戰(zhàn)所需的知識和技能。在課程結束時，學生將掌握以下技能:系統(tǒng)地和創(chuàng)造性地處理復雜或不明確問題的能力，包括與利益相關者群體進行對話的能力；了解當前和潛在的工程響應和推動可持續(xù)發(fā)展的具體 技術，技術和非技術變革障礙，以及各種工程部門的良好和不良 可持續(xù)性實踐；良好的團隊合作和雙向溝通技巧；能夠使用一系列方法評估方案的優(yōu)點和缺點，同時考慮到環(huán)境，經濟，財政和政治以及技術因素；全面了解價值判斷在定義問題和實施

4、工程解決方案中 的作用；了解機構，非政府組織，公共政策和監(jiān)管如何影響可持 續(xù)發(fā)展的進展速度；能夠充當變革推動者并在組織中有效管理變革，具備組織結構和變四、教學方式該課程分為三個部分，學生必須獨立學習：第一個課程是所有學生都參加的核心課程，重點是培養(yǎng) 廣泛的技能和理解，以補充參與者的技術背景。第二部分包括四個選修模塊，這些模塊來自可持續(xù)發(fā)展 中心，工程部和大學其他部門提供的約 30個課程的清單。學生 還參加每周研討會討論，從業(yè)者觀點講座，角色扮演，模擬游戲，住宿現場課程，實地考察和其他積極學習機會。最后一部分的課程是在 4月至8月期間進行的，當時學 生完成了碩士論文的單獨研究。一對一的監(jiān)督學生將

5、在一年內接受約12小時的論文監(jiān)督。劍橋大學出版了一份年度行為準則，其中列出了大學對監(jiān)督的期望。研討會和課程每年48小時 講座每年160小時 實習每年54小時Literature_reviews文獻綜述是論文的一部分，也是一些課程作業(yè)評估所必需的。論文的研究可以在行業(yè)，非政府組織， 慈善機構或其他相關機構進行。學生可以通過在線系統(tǒng)至少定期 從他們的主管那里收到報告。他們將收到關于課程作業(yè)的評論， 并可以訪問大學主管的論文。 所有學生還可以親自訪問課程主管 和其他提供課程的人員。五、論文要求所有學生必須提交12, 000至15, 000字的論文。學位 論文的課程從1月份開始，學生將在4月至8月期間全日制從事 研究工作。百分之五的論文分數將通過一月份提交的課程分配；將在7月份的論文會議上通過口頭陳述分配15%;通過編寫研究將分配10%，該也將于7月展出。其余的課程 將在8月最后一個星期五提交的最終書面報告中給出。學生需要兩個必修的 內核”模塊，至少兩個 外核”模 塊，以及從一個廣泛的列表中選擇的四個選修模塊（該列表包括剩余的外部核心模塊）。所有核心模塊和大多數選修模塊都是通 過課程作業(yè)進行評估的。 少數選修單元僅通過筆試， 或通過書面 考試和課程作業(yè)相結合的方式進行評估。有些學生不會參加筆 試，但其他學生可能最多需要