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文檔簡介

1、2020年一周教學工作總結(jié)本周協(xié)助級部做好學生的仰臥起坐和引體向上測試練習,嚴格測試過程,規(guī)范測試標準和要求,為學生體質(zhì)提升負責,為身體全面發(fā)展奠基。同時繼續(xù)復習廣播操,讓學生成課堂主角,培養(yǎng)姿勢美、動作美為榮的觀念,進一步規(guī)范廣播操的質(zhì)量規(guī)格,做到不搶拍、不拖拍。 其實,體質(zhì)測試的成績加入到考試總成績的初衷是好的,但現(xiàn)在學生思想不重視,行為不積極隨處可見。在引體向上的成績測試中就有不少同學一次上不了,還不知羞恥的自己叫喊。反過來應該表揚女生的仰臥起坐,她們同步共進、不輕易放棄,主動努力堅持到底。這就是體育精神,我感覺她們測的不僅僅是仰臥起坐的數(shù)量,更是體育道德質(zhì)量,在我記憶中不少女生成績突飛

2、猛進,而這絕對不是體育課練的成果,課后付出的努力,努力應得的分數(shù),這也是當下學生學習方面的一個縮影。 成績方面:一班沈冰冰52次仰臥起坐,15名男生一次上不去,40次仰臥起坐的六人;二班12名男生上不去一次,40次的女生一人;三班15名男生一次上不去,仰臥起坐40次的五人;四班16男生一次上不去,40次仰臥起坐的女生五人;五班徐興隆引體向上13次,但14名男生一次上不去,40次以上仰臥起坐的女生6人,于洋52次。女生成績總體要比男生強,女生的堅持拼搏值得點贊,2班趙璐璐4班王靜、呂馨,5班徐毓成績不理想。這些學生單獨交流,家庭作業(yè)繼續(xù)不放松。 各班上不去的男生開始雙杠力量練習,先簡單的斜握杠推

3、手、后斜身引體、最后掛腿的臂屈伸、最后到雙人合作的抬腿臂屈伸。所有的力量練習,從安全入手,到一組十次的輪換堅持,在無形中增強上肢力量,在練習活動中提升身體素質(zhì)。女生開展推小車的臂力和背肌、腰腹肌力量練習,寓教于樂趣味練習。所有的學生都完成廣播操的復習,讓學生成為課堂主角帶領(lǐng)大家一起復習,個別學生動作不舒展、不協(xié)調(diào)。出現(xiàn)共性問題,教師及時制止和糾正,鼓勵學生落落大方、合節(jié)拍、跟節(jié)奏。 本次測試積極發(fā)動、嚴格測試過程、規(guī)范數(shù)據(jù)管理,成績真實有效。通過成績比較,能看見學生間、班級間的差距,也反映了學生課余付出和努力,相信在下一次,成績會更優(yōu)異,畢竟力量效果長久、持久,只要堅持練習效果還是不錯的,畢竟

4、在身邊有很多例證,也許今天從事的力量練習并不顯赫一時,但對孩子們來說一生受益,加油 問題學生高子桐又一次違反課堂紀律,一個籃球技術(shù)出眾,身體素質(zhì)不錯的女生在測試的體育課上廣播操動作散漫、無精打采,原本普通簡單的小事卻讓師生關(guān)系變得僵硬,課后思想教育,學生認錯及時,我更多的是相信孩子能向好的方面發(fā)展,她也接受班主任和我的監(jiān)督向好學生靠攏,教育不是萬能的,但不教育更是萬萬不能的,青春期的孩子需要引導和扶正。 成功之舉:廣播操讓學生帶領(lǐng)學生做,隨機找班級的班干部帶領(lǐng)大家一起做,教師一視同仁規(guī)范程序,暴露的問題可以隨時處理。配合級部做好引體向上和仰臥起坐的測試工作,讓學生體驗測試過程,對比發(fā)現(xiàn)自身的不

5、足與差距,結(jié)合成績做好數(shù)據(jù)分析和處理,繼續(xù)布置課外練習,期待接下來的測試和成績。 敗筆之處:態(tài)度決定高度,學生帶領(lǐng)學生做廣播操,雖然學生親密無間沒有距離,但差距還是明顯的。個別班干部在出來之前各種理由推辭,實則做的不如一般學生,這時班干部的影響可能不好。思想教育:做好操不僅是國家對在校中小學生的課間要求,更是我們自身的健康發(fā)展之需,是我們體格強健、班容班風的外線和展示,所以希望全體同學認真對待、規(guī)范言行。 教學機智:借助測試成績,發(fā)動學生練習,沒有對比就沒有差距和傷害,沒有付出與努力就不會有好的成績,力量練習需要課余的不懈堅持。借助優(yōu)秀學生力量成績成長的案例,發(fā)動其他學生不斷努力,期待在下一次的測試中成績有所提升,堅持有所收獲。女生開展娛樂項目的同時,繼續(xù)發(fā)展腰腹肌力量,和身體的協(xié)調(diào)性。 學生見解:努力不一定成功,但不努力一定不成功,掛在單杠上的男生。不少同學因為多次嘗試,一直未成功,所以在測試的過程中直接說0分,所以自暴自棄比零分更可怕,上不去可以跳一跳,夠得到要抓緊,能抓住的盡可能屈臂懸垂堅持,還有部分同學借助教師的幫助讓其體驗成功,享受樂趣,主動積極參與到拉引體向上的練習中,我參與、我快樂。 再設計:女生移步到雙杠做水平支撐移動,一來檢驗推小車的練習成果,二來繼續(xù)發(fā)展上肢力量和全身力量。讓學生喜歡上器械活動,安全有效、主動有趣。進而引導學生雙臂支撐舉腿練習,練習髂腰

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