202X年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元27麋鹿教案2語(yǔ)文版

1、精選范本麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語(yǔ)的細(xì)微差別。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：麋鹿一課屬說(shuō)明文范疇，它介紹了我國(guó)珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清晰，內(nèi)容豐富，層次清楚，在樸素的說(shuō)明中注入濃濃的情趣，極易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的要求，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中，明白文章要點(diǎn)，掌握課文內(nèi)容，從而加深理解，有所感悟。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解文章怎樣有

2、條理地介紹知識(shí)，理解基本說(shuō)明方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解“放養(yǎng)與飼養(yǎng)”、“陸續(xù)與相繼”等詞語(yǔ)的細(xì)微差別。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。四、教法和學(xué)法：本課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要教學(xué)方式。上課時(shí)學(xué)生在老師發(fā)引導(dǎo)下根據(jù)教材與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)、交流、學(xué)習(xí)，達(dá)到知識(shí)的鞏固與深化。學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的看法，真誠(chéng)地交流自己的思想，促進(jìn)了學(xué)生間的相互交流合作，交流的氛圍特別濃厚。通過(guò)展示與交流，學(xué)生擺脫自我中心的思維傾向，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程；通過(guò)交流與分享，學(xué)生不斷完善自己的認(rèn)知策略，能收到意想不到的效果，也有利于學(xué)生探究的成功

3、。五、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)（一）、復(fù)習(xí)生活環(huán)境，導(dǎo)入新課。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要給我們介紹了麋鹿哪些方面的知識(shí)？2、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：（外形、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷、生活環(huán)境。）3、麋鹿的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？（指名學(xué)生朗讀句子，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。）（二）、了解外形、生活特點(diǎn)：1、麋鹿的外形有什么特點(diǎn)？學(xué)生自學(xué)課文，從書中找找描寫麋鹿外形和生活習(xí)性的句子，體會(huì)一下麋鹿的外形奇特在什么地方？再感受一下麋鹿的外形與生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？還可以點(diǎn)擊網(wǎng)絡(luò)資料看看，體會(huì)體會(huì)麋鹿的外形與生活習(xí)性的特點(diǎn)。2、教師提問(wèn)：你找到了哪些生活習(xí)性的句子？指名學(xué)生讀出句子。并指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到的內(nèi)容。并

4、要求學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括出麋鹿的生活習(xí)性，3、交流完書本上了解的知識(shí)后，再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)從網(wǎng)絡(luò)上了解的資料，要求學(xué)生用自己的話概括，既讓學(xué)生了解麋鹿更多的知識(shí)，也可以讓學(xué)生了解更多的學(xué)習(xí)途徑。（三）了解傳奇經(jīng)歷麋鹿的經(jīng)歷傳奇在什么哪兒？請(qǐng)學(xué)生從書本中找出有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行討論。主要要求學(xué)生自學(xué)，并從書本語(yǔ)句中找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，再用這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)概括麋鹿的傳奇經(jīng)歷。學(xué)完書本語(yǔ)句后，指導(dǎo)學(xué)生讀讀網(wǎng)上拓展三（關(guān)于課外有關(guān)麋鹿經(jīng)歷的資料。）再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從網(wǎng)絡(luò)資源中了解到的有關(guān)資料，也為了培養(yǎng)學(xué)生的概括與解說(shuō)的能力。（四）總結(jié)課文通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？提問(wèn)后不要學(xué)生急著回答，而是一改常態(tài)讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)

5、上博客，上傳自己的感想，這樣同學(xué)之間就有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，差點(diǎn)的學(xué)生也能清晰地明白其他學(xué)生的想法供自己學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程與分析一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要給我們介紹了麋鹿哪些方面的知識(shí)？2、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：外形、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷、生活環(huán)境。3、麋鹿的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)？4、從哪兒可以看出它環(huán)境的舒適？二、了解外形、生活特點(diǎn)：1、麋鹿的外形有什么特點(diǎn)？2、自學(xué)課文，從書中找找描寫麋鹿外形和生活習(xí)性的句子，體會(huì)一下麋鹿的外形奇特在什么地方？再感受一下麋鹿的外形與生活習(xí)性有什么特點(diǎn)？3、指導(dǎo)交流：（1）、麋鹿的外形奇特在什么地方？（學(xué)生讀出句子，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)說(shuō)明麋鹿外形

6、的奇特。）角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢：它集中了四種動(dòng)物的特點(diǎn)。體重250千克左右：體重重角型各枝尖指向后方：獨(dú)一無(wú)二尾巴是鹿科動(dòng)物中最長(zhǎng)的：長(zhǎng)尾巴來(lái)。蹄子寬大毛色變化（2）、你找到了哪些生活習(xí)性的句子？指名學(xué)生讀出句子。你從中體會(huì)到了什么？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（3）、用一個(gè)詞語(yǔ)概括它的生活習(xí)性，你覺(jué)得應(yīng)該是什么？與眾不同、教師板書（4）、你從網(wǎng)上了解到什么知識(shí)？三、了解傳奇經(jīng)歷1、麋鹿的經(jīng)歷有什么特點(diǎn)？充滿傳奇色彩2、“奇“在什么哪兒？從書本中找找有關(guān)的詞語(yǔ)。3、交流：你從哪兒看出它的經(jīng)歷傳奇？4、讀讀網(wǎng)上拓展三你從中了解到什么？用一句話表達(dá)四、總結(jié)課文1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、打開(kāi)網(wǎng)上博客，上傳。3、指名交流。（七）、板書設(shè)計(jì)：17、麋鹿生活環(huán)境舒適外形特點(diǎn)奇特生活習(xí)性與眾不同