一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課打印版部編本

1、一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文備課打印版部編本附件三：語(yǔ)數(shù)英單元反思表學(xué)科第 單元教學(xué)反思第 二 單元教材分析一、單元教材分析本單元是拼音教學(xué)，本單元教學(xué)內(nèi)容包括： 1、 a,o,e； 2、i,u,v,y,w；3、b,p,m,f4、d,t,n,l；5、g,k,h； 6、j,q,x ；7、 z,c,s； 8、zh,ch,sh,r8 篇拼音課，語(yǔ)文園地二。 本組是拼音 教學(xué)單元，體裁多樣，內(nèi)容豐富，充滿童趣。本單元主要是通過(guò)八課 和一個(gè)語(yǔ)文園地讓學(xué)生初步在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí) 6 個(gè)單韻母，23 個(gè)聲母，3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，每課配有形象的圖片。要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō) 讀寫這些字母，并能拼出相應(yīng)的音節(jié)。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一

2、）知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 6 個(gè)單韻母， 23個(gè)聲母， 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地 拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí) 23 個(gè)生字。 （二）能力目標(biāo)1、能借助拼音認(rèn)識(shí)生字。2、認(rèn)識(shí)拼音，把拼音和圖片識(shí)字結(jié)合起來(lái)。（三）情感目標(biāo)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。3、給學(xué)生以美的熏陶，情的感染和理的啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極向上。 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 6個(gè)單韻母， 23個(gè)聲母， 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確 地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí) 23 個(gè)生字。 難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音

3、節(jié)。四、單元課時(shí)安排：1、a o e2 課時(shí)2、i u ? y w2課時(shí)3、 b p m f2課時(shí)復(fù)習(xí)一1課時(shí)4、d t n l2 課時(shí)5、g k h2課時(shí)6、 j q x2課時(shí)復(fù)習(xí)二1 課時(shí)7、 z c s2 課時(shí)8、zhch sh r2課時(shí)語(yǔ)文園地二3 課時(shí)課題 教學(xué)內(nèi)容PXXXX 年第一學(xué)期）學(xué) 校：教學(xué)班級(jí)：一年級(jí)一班科目：語(yǔ)文教 師：阿干 小學(xué)年級(jí)課時(shí)計(jì)劃（ XXXX 年度第一學(xué)期）科目 周次 1 語(yǔ)文 教學(xué)班級(jí) 一（ 1） 教材 人教版 開(kāi)課時(shí)間 XXXX 年級(jí)：一年級(jí)一班 教師：總的教育目的 總的教養(yǎng)目的 1、認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn) 確地拼讀音節(jié)；能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四

4、聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí) 四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀 400 個(gè)生字， 說(shuō)出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫 100 個(gè)生字， 做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)會(huì)按照田字格里的范 字寫字。 3、能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問(wèn)題；能 按照?qǐng)D意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事件。 能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交 際，聲音清楚，態(tài)度大方。 4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞 和句子的意思。 5、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、 感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。6、朗讀、背誦、指定的課文，能分角色朗讀課文。 7、正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句 連貫

5、。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行 尊敬老師、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 2、掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的 讀書習(xí)慣；掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣， 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué) 生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。 4、 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō) 普通話的習(xí)慣。 5、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容； 有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)

6、表自己的意見(jiàn)。一年級(jí)一班語(yǔ)文學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（ XXXX 年度第一學(xué)期）一、 學(xué)情分析一年級(jí)一班共有 33人，其中男生 17 人，女生 16 人。他們 大都來(lái)自阿干鎮(zhèn)本地，這群孩子天真活潑，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。通 過(guò)學(xué)前班的學(xué)習(xí)學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣， 能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)， 自 覺(jué)的完成各項(xiàng)作業(yè)， 平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書， 但 讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo)。而且從語(yǔ)文的反饋情況來(lái)看， 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練， 想象能力，也有待提高。 二、 教 材分析本冊(cè)教材包括 “入學(xué)教育、 識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、 口語(yǔ)交際 ”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校

7、生活 ,了 解學(xué)習(xí)常規(guī)。兩個(gè)單元的漢語(yǔ)拼音 ,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí) 100 個(gè)常用字。 兩個(gè)識(shí)字單元各 5 課，每課認(rèn)字 7-12個(gè)。 14篇課文分做 4 個(gè)單元， 大體按由淺入深的順序編排 ,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián) 系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地 ,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式 ,鞏固語(yǔ)文 知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外 ,全冊(cè)設(shè) 6 個(gè)口語(yǔ)交際話題 ,安排在每個(gè)單元 后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行 認(rèn)寫分開(kāi) ,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù) ,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn) 提出的基本理念和基本精神 ,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 三、 教學(xué)目

8、標(biāo) 1. 漢語(yǔ)拼音。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 ,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 能 準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) ,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀 漢字。2. 識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字 300 個(gè),其中 100 個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字 ,有主 動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫 ,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成 正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 3. 閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀 ,感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。 4. 口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談 , 態(tài)度自然大方 ,有禮貌。積極參加討論 ,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意 見(jiàn)。四、 本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)、

9、難點(diǎn) （一）、重點(diǎn) :1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具 ,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是 重點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 400個(gè),其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。課 題 教學(xué)內(nèi)容 課本 p15-p19 課 時(shí) 語(yǔ)文園地一 第二 課時(shí) 1、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。 2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的 字，學(xué)習(xí)數(shù)字 “六 “和 “十”。 3、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)， 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)文的興趣。 4、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。 5、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué) 誦讀古詩(shī)的興趣。 6、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)要求 認(rèn)讀的生字的掌握與書寫，比較觀察形近字，提高認(rèn)讀生字的能力。

10、教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)古詩(shī)及背誦 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)書 寫提示 1、教師組織同桌之間互相討論： 這些字都有哪些我們學(xué)過(guò)的 筆畫？這些筆畫怎么讀？書寫漢字是要注意什么？2、教師指名在黑板上進(jìn)行書寫，書寫時(shí)要寫出每一筆畫，最后才寫整個(gè)漢字。3、教師指出錯(cuò)誤的地方，并書寫正確的筆畫和漢字。4、教師板書，在田字格中寫 “二三十禾 ”。 5、組織學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫。 二、學(xué) 習(xí)日積月累 1、播放詠鵝，學(xué)生欣賞 2、教師提示讀時(shí)速度稍慢， 注意停頓。 3、教師范讀，學(xué)生練讀。 二次備課 4、學(xué)生分組誦讀 古詩(shī)詠鵝。 詠鵝 鵝鵝鵝 板書設(shè)計(jì) 曲項(xiàng)向天歌 白毛浮綠水 紅掌撥清波 教學(xué)反思課 題

11、教學(xué)內(nèi)容 課本 p15-p19 課 時(shí) 第三課時(shí) 1 、加強(qiáng) 語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。 語(yǔ)文園地一 教學(xué)目標(biāo) 2、培養(yǎng)學(xué) 生課外閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)要求認(rèn)讀的生字的掌握與書寫， 比 較觀察形近字， 提高認(rèn)讀生字的能力 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的讀書的習(xí) 慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 1、書寫八和十，每個(gè)寫 2 個(gè)。 2 、背誦古詩(shī)詠鵝 二、學(xué)習(xí) “和大人一起讀 ” 、1 播放小 兔子乖乖，學(xué)生欣賞 2、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。 3、引導(dǎo)思考：小 兔子第一次為什么不開(kāi)門？ 4、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 二次備課 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容課本 p15-p19 課 時(shí)第四課

12、時(shí)語(yǔ)文園 地一快樂(lè)讀書吧 1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 2、讓 學(xué)生初步了解什么是拼音，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)拼音的重要性。 教學(xué) 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)初步了解什么是拼音 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)課文。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫， 組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫中的內(nèi)容。 2、學(xué)生分組交流自己讀了哪些書，并 說(shuō)說(shuō)你印象中最深刻的是哪本書。 3、組織學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)講故事。 4、 讓學(xué)生初步了解什么是拼音。 二、指導(dǎo)閱讀。 1、閱讀小童話假 面舞會(huì) （1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 （2）思考：你覺(jué)得這個(gè)故事中 什么地方有趣？ （3）教師組織學(xué)生把喜歡的詞句互相讀一讀。 2、 走進(jìn)“童話森林”

13、 二次備課 （1）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，講講讀過(guò) 的有關(guān)小動(dòng)物的童話故事。 （2）組織學(xué)生自讀小童話快樂(lè)小屋 和下一個(gè)就是我 3、全體集體交流讀書的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。 三、總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思快樂(lè)讀書吧課題教學(xué)內(nèi)容課本 p9-p10 課時(shí)3口耳目第一課時(shí)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目”等 7個(gè)生字，會(huì)寫“口、目”等4 個(gè)生字。 2.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 教學(xué)目標(biāo) 3.結(jié)合課文插圖，認(rèn)識(shí)一些 身體器官名稱。情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合身體器官，認(rèn)識(shí)生字，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形 教學(xué) 難點(diǎn) 目和口的寫法 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程 一、直觀導(dǎo)入

14、，形 象教學(xué) 1.出示人體器官掛圖，指導(dǎo)認(rèn)識(shí) “口、耳、目、手、足 ”人體器 官。 2.出示這五個(gè)字的演變過(guò)程。 （圖畫 甲骨文 小篆體 簡(jiǎn)化 字），讓學(xué)生感知這些生字的演變發(fā)展。 3.師：我們已經(jīng)知道這些生 字是我們身體的一部分， 那么這些 “身體器官 ”到底能做哪些事呢？我 們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。 二、初識(shí)生字，了解作用 1.（教師指著自己的 嘴巴）提問(wèn)： （ 1）同學(xué)們，我們的口（嘴巴）能做哪些事呢？（學(xué) 生自由發(fā)言） （如：能講話、吃飯、喝水 ?） （2）老師正在用口 做什么？（向同學(xué)們提問(wèn)） （ 3）原來(lái)口（嘴巴）的用途這么大呀， 真是太奇妙了。同學(xué)們，快快用你們的口（嘴巴）把這個(gè)生字讀

15、一讀 吧。（出示：口） 2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí) “耳”目“”手“”足“”。師： 小豬耳朵大大，呼扇呼扇 ?同學(xué)們，那我們的耳朵可以用來(lái)做什么 呢？（聽(tīng)話） 3.我們的眼睛 （目）、小手、腳（足）又有哪些用途呢？ （眼睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立。 ） 4.師小結(jié)： 我們的人體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護(hù)它們哦！ 二 次備課 三、師生交流，學(xué)習(xí)生字詞 1.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識(shí) 記生字的方法，并和大家說(shuō)一說(shuō)自己是如何記住的。2.全班交流自己識(shí)記生字的小竅門。 3.游戲鞏固， 加強(qiáng)記憶。 “找朋友”游戲。 黑 板貼出“口、耳、目、手、足 ”的圖片，指名學(xué)生將手中對(duì)

16、應(yīng)的生字卡 貼在圖片下面。（學(xué)生貼對(duì)之后， 再帶領(lǐng)大家讀一遍） 4.出示課件（站 如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。 ）同學(xué)們，這兩句話告訴我們平時(shí) 站、坐、走、躺時(shí)應(yīng)該怎么樣？ （學(xué)生自由舉手說(shuō)， 教師評(píng)價(jià)， 總結(jié)） 5.師小結(jié)：這兩句話告訴我們站立的時(shí)候要保持身體直立，不要東倒 西歪，要像一棵松樹(shù)一樣。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來(lái)晃去。 走路的時(shí)候，不要慢慢吞吞， 要迅速。臥姿要側(cè)臥，舒適。（認(rèn)讀“站、 坐”） 四、指導(dǎo)書寫生字 1.出示會(huì)寫字 “口、目、耳、手”，指名認(rèn)讀， 并進(jìn)行口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 2.開(kāi)火車讀，卡片抽讀。 3.指導(dǎo)觀察生字在 田字格中的位置以及筆順書寫。 4.教師范寫生字，

17、 學(xué)生練習(xí)書空。 5. 學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 6.展評(píng)書寫情況。 3 口耳目 板書設(shè)計(jì) 口 目 耳 手 教學(xué)反思課 題 教學(xué)內(nèi)容 課本 p11-p12 課 時(shí) 4 日月水火 第一 課時(shí) 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“日”月“”水“”等 8 個(gè)生字，會(huì)寫“日”田“”禾“” 等 4 個(gè)生字。 “捺”。 教學(xué)目標(biāo) 2.掌握兩種筆畫 “點(diǎn) ”3能. 夠掌握象形 字的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)識(shí)字能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 感悟漢字的形象 性，體味學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)認(rèn)本課 8 個(gè)生字，會(huì)寫本課 4 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生弄清生字各筆畫在田字格中的位置。 教 學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)過(guò)程

18、一、復(fù)習(xí)鞏固，猜謎導(dǎo)入 1.師：上節(jié)課我 們學(xué)習(xí)了四個(gè)生字，同學(xué)們還記得嗎？（出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓 學(xué)生自己在田字格中練習(xí)書寫） 2.師：這節(jié)課呀，我們先來(lái)玩一個(gè) 猜謎語(yǔ)的游戲。請(qǐng)大家豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì)哦！ 3.師： “有位老公公，一 副圓面孔。一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。 ”同學(xué)們，你們知道這則 謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（學(xué)生思考后，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說(shuō)出 心中的答案。 最后老師揭示答案是 “太陽(yáng) ”） 4.課件出示太陽(yáng)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生由“太陽(yáng)”過(guò)渡到“日”。 5.師：下面我們?cè)俨乱粋€(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。誰(shuí)知道這是 什么？（生：月亮） 二、識(shí)記生字，

19、了解字意 1.師：剛剛我們猜了 兩個(gè)謎語(yǔ)，謎底是“日”和“月”。那你們看看，圖上畫的是什么呀？ （課 件出示日、月圖片，讓學(xué)生舉手回答）2.師：現(xiàn)在讓我們一起看看“日”月“”這兩個(gè)字的演變過(guò)程。 （課件出示 “日”月“”的演變過(guò)程） 3. 仔細(xì)觀察漢字的演變過(guò)程（圖畫 甲骨文 簡(jiǎn)化字），找出它們 的相似之處。 二次備課 三、師生交流，學(xué)習(xí)生字 1.重點(diǎn)學(xué)習(xí) “日”田“”禾“”“火”，要求學(xué)生結(jié)合圖畫，展開(kāi)想象，按照自己的理解 說(shuō)說(shuō) “日”田“”禾“”火“”的字形特點(diǎn)，并分析生字、釋義。 2.指導(dǎo)學(xué)生 按正確的筆順順序在田字格中書寫生字，學(xué)習(xí)“捺 ”點(diǎn)“ ”兩種筆畫。四、游戲鞏固，加強(qiáng)記憶 1.

20、老師出示課件 “孔雀開(kāi)屏”。孔雀尾巴上每 一根羽毛都有一個(gè)生字，讓學(xué)生開(kāi)火車讀生字。2.師：你能讓孔雀變得漂亮嗎？只要你正確地讀出上面的字， 它的尾巴就會(huì)發(fā)光， 變得 漂亮起來(lái)。咱們來(lái)開(kāi)火車讀一讀吧！ 3.讓學(xué)生完成課后 “猜一猜，連 一連 ”習(xí)題，老師講解。 4 日月水火 日 天 禾 火 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題 教學(xué)內(nèi)容 課本 p13 課 時(shí) 5 對(duì)韻歌 第四課時(shí) 知 識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“對(duì)”云“”等7個(gè)生字，會(huì)寫“蟲”“云”等 3個(gè)生字。 2. 朗讀課文，并練習(xí)背誦。 教學(xué)目標(biāo) 3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正 確、規(guī)范地書寫。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)韻歌的興 趣，能自己對(duì)對(duì)子。

21、 ，并練習(xí)背誦。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀對(duì)韻歌教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、 規(guī)范地書寫。 教學(xué)準(zhǔn)備 多 媒體 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上， 地球是我們共同的家園。 在這個(gè)家園中， 我們可以看到許多美麗的景 象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹(shù)木）說(shuō)說(shuō)你看到了哪 些美麗的景象。 那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起 來(lái)讀讀課文吧，這是一首對(duì)韻歌 。（板書課題，齊讀） 二、讀通 課文，整體感知 1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音， 沒(méi)聽(tīng)清楚（明白）的標(biāo)上記號(hào)。 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。 重點(diǎn)教讀以下生字詞： 對(duì) 云 雨 風(fēng) y花 鳥(niǎo)

22、 蟲 ?水 秀 柳 綠 桃 紅 ? 3學(xué). 生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。4.學(xué)生自由讀。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小 嘴讀著。） 5.指名讀生字， 集體正音。（如：這個(gè)小朋友讀得正確嗎？ 我們應(yīng)該怎么讀？） 強(qiáng)調(diào)：“云、雨、魚 ”是整體認(rèn)讀音節(jié)； “風(fēng)、蟲” 是后鼻音。 6.全班齊讀。 二次備課三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí) 1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一 起來(lái)看一看課文主要描述了哪些事物？ （學(xué)生作答） 師板書：云 雨雪風(fēng)花樹(shù)鳥(niǎo)蟲山清水秀柳綠 桃紅 （1）為什 么用 “云”對(duì)“雨？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過(guò)后伴著雨。 ） （2）教師 簡(jiǎn)單講解其他事物為什么

23、相對(duì)。 （如：柳樹(shù)抽出新綠的時(shí)候，桃花也 綻開(kāi)朵朵紅蕊。） 2.小組比賽輪流讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對(duì)對(duì)子。在不同形式的讀書中，感受韻文的 韻味。 3.全班組織對(duì)對(duì)子，師生即興對(duì)對(duì)子。 4.朗讀課文，練習(xí)背 誦。 四、學(xué)寫生字，識(shí)記字形 1.出示會(huì)寫生字， 采取多種形式認(rèn)讀。2. 自由識(shí)記字形， 全班交流。 3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫 位置以及筆順書寫。 4.教師范寫，指導(dǎo)難寫的字。 5.學(xué)生自由練寫， 教師個(gè)別針對(duì)指導(dǎo)。 5 對(duì)韻歌 板書設(shè) 計(jì) 蟲 云 山 教學(xué)反思課 題 教學(xué)內(nèi)容 課本 p14 課 時(shí) 口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做 第 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 注意聽(tīng)別

24、人說(shuō)話的好習(xí)慣 讓學(xué)生能夠養(yǎng)成大聲 說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)， 教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)講和說(shuō)話的習(xí)慣。 教 學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)講的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情 境，導(dǎo)入新課 師讓一名學(xué)生去辦公室取書，生照著老師說(shuō)的去取， 取來(lái)后討論為什么他取得這么快？從而引出課題。（板書：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話。 ） 二、繼續(xù)情境，明確要求 1、 師要求我們拿出語(yǔ)文書、 練習(xí)本、鉛筆和橡皮， 并把它們擺在桌子上。 還提出了具體的擺放位置。 2、討論：請(qǐng)大家看看，你們擺放的位置 一樣嗎？ 生相互查看，老師提出的是同樣的要求，為什么大家的做 法不一樣呢？ 要想讓別人按照你的要求去做， 必須做到兩

25、點(diǎn) 生 （齊聲讀板書內(nèi)容 ）：大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話。 三、 游戲活動(dòng)，戲中明理 1.第一輪游戲：老師說(shuō)，大家做。 師：請(qǐng)大 家把鉛筆、橡二次備課 皮放到文具袋里，然后把語(yǔ)文書、練習(xí)本、 文具袋都放進(jìn)書包里。 （生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì) 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)清命令。 ） 2.第二輪游戲：同學(xué)說(shuō)，大家做。 生 1：請(qǐng) 大家站起來(lái)，一起拍手，再一起跺腳。 生照做，教師也跟著做，并 總結(jié)：聽(tīng)得準(zhǔn)、記得牢、說(shuō)得清。 3.第三輪游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。 分小組活動(dòng)，一人發(fā)布命令，其他人照著做。 四、活動(dòng)總結(jié)、拓 展延伸 師：這節(jié)課，我們玩了有趣的“我說(shuō)你做”游戲，你有什么收 獲想和大家分

26、享嗎？ 我說(shuō)你做大聲說(shuō)，讓 別人聽(tīng)得見(jiàn)板書設(shè)計(jì) 注意聽(tīng)別人說(shuō)話 教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容課本 p15-p19 課 時(shí)語(yǔ)文園地一 第一 課時(shí) 1、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。 2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的 字，學(xué)習(xí)數(shù)字“六“和“十”。 3、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)， 培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 語(yǔ)文的興趣。 4、激發(fā)在生活中獨(dú) 立識(shí)字的興趣和愿望。 5、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué) 誦讀古詩(shī)的興趣。 6、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)對(duì)要求 認(rèn)讀的生字的掌握與書寫，比較觀察形近字，提高認(rèn)讀生字的能力。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩(shī)及背誦。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí) “識(shí)字加油站” 、1

27、教師引導(dǎo)讀詩(shī)，并讓學(xué)生猜猜這是些什么？ 2、學(xué) 生做答。 3、學(xué)生自學(xué)生字。 4、教師帶讀，重點(diǎn)認(rèn)讀“六、七、八、 九、十”，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的“一”至“五”，使學(xué)生掌握“一”至“十”的認(rèn)識(shí) 5、教師范寫“八、十”，學(xué)生書寫。二、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”1 、學(xué)生 齊讀書本上的三組字。 2、學(xué)生分組討論：這些學(xué)過(guò)的每一組字之間 有什么聯(lián)系？ 3、學(xué)生組詞，然后進(jìn)行增減筆畫的比賽。 4、總結(jié)并 再次認(rèn)讀三組字。 二次備課 三、課堂小結(jié) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你學(xué)到了哪些新的知識(shí) ? 語(yǔ)文園地一十板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思3. 學(xué)生自由練寫。 三、鞏固練習(xí)，加深印象 1.用拼音卡片復(fù) 習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶聲調(diào)的韻母讀

28、音。2.師總結(jié)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，還會(huì)給它們戴上聲調(diào)帽子，課后大家還要多多練習(xí)這 三個(gè)單韻母二聲和三聲的發(fā)音喲！ 1aoe 板書設(shè)計(jì) ?y ?ta 教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容 P22-P23 課 時(shí) 2、i u ? y w 第一課時(shí) 知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì) i u ?三個(gè)單韻母和 yi wu yu 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2. 掌握 i u ?的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。 3.學(xué)會(huì) y w 和 yi wu yu 的 正確發(fā)音。情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明

29、 確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入 新課 1.同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個(gè)單韻母嗎？課 件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。 （圓圓 臉蛋羊角辮，張大嘴巴 a a a；太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫 o o o；清 清池塘一只鵝，水中倒影 e e e。） 2.今天，我們還要認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母。 （板書：i u ?）希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、正確讀。 二、教學(xué) i u ?的發(fā)音 1.看圖說(shuō)話引出字母。（課件出示課文插圖） （1）圖上 畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？ （2）師：其實(shí)這幅圖里面藏 著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友。 看看哪個(gè)

30、同學(xué)能夠最快找 出這 3個(gè)韻母朋友。（出示課件）師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了 i u ?。那就讓我們和 i u ?來(lái)交朋友吧。 2.教學(xué) i 的發(fā)音。 “衣 服”的“衣”就是單韻母 i 的讀音。跟老師來(lái)讀一讀它 i i i。 （1）聽(tīng)音、 發(fā)音。（念 “i的”時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開(kāi)，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。 ） （2）編順口溜： l 加上點(diǎn) i i i ；牙齒對(duì)齊 i i i 。 二次備課 3.教學(xué) u 的發(fā)音。 師：我們編順口溜記住了 i，那么這個(gè) u 又該怎么念呢。 （1） 烏鴉的 “烏”就是 u 的發(fā)音，念 u 的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留 一個(gè)小孔，跟著老師念一念， u u

31、u。（出示課件） （ 2）編順口溜記 發(fā)音：像個(gè)茶杯 u u u ，嘴巴突出 u u u 。 4.教學(xué) ?的發(fā)音。 （1） 師：認(rèn)識(shí)了 u,再來(lái)讀讀 ?吧。小魚的 “魚”念輕聲就是 ?的讀音，念 ?的 時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀 ? ? ?。 （ 2）師：孩子們發(fā)現(xiàn) 了嗎？剛才這個(gè) ?和 u 有什么聯(lián)系？（ ?就是 u 上面加上兩點(diǎn)。） （3） 讀順口溜： u 上加點(diǎn) ? ? ?。小魚吐泡 ? ? ?。 三、學(xué)習(xí) i u ?的四聲 1. 學(xué)習(xí) i 的四聲。（出示課件） （1）學(xué)習(xí) i 的發(fā)音。 師：同學(xué)們， 我們跟 i u ?交上了朋友，它們心里可高興了，小 i 就想給大家表演一 個(gè)魔術(shù)

32、。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小 i 變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它 嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀它？指名讀， 齊讀。（出示課件） （2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。 同 學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小 i 戴上四聲帽子的時(shí)候跟 a o e 戴帽子 的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示： ? ） （3）讀順口溜： 小 i 有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。 （ 4）分組練習(xí)四聲。 2.學(xué)習(xí) u 的四聲。 （ 1）學(xué)習(xí) u 的發(fā)音。 師：小 u 看見(jiàn)小 i 變出了四頂漂亮的帽子， 他也開(kāi)始變魔術(shù)了。 （出示： 讓 學(xué)）生 自由舉手朗讀，齊讀，開(kāi) 火車讀。 （2）根據(jù) u 的四種讀音分別組詞。（出示課件） 3.學(xué)習(xí)? 的四聲。 （ 1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起

33、讀一讀： 男 同, 學(xué)來(lái)讀一遍，女同學(xué)來(lái)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小 ?變魔術(shù)要不 要去掉小圓點(diǎn)？ （出示課件） （2）師：老師把?的四聲編成了兒歌， 請(qǐng)跟我念一念。（出示課件）小小魚（），愛(ài)學(xué)習(xí)。不管天晴和下 雨（），不怕暗流和淤（）泥，努力游到大海去（）。四、 書寫指導(dǎo) 1.師：i u ?也想回房間休息了。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房 間。引導(dǎo)觀察 i u ?的占格及書寫。（i ?住在上格和中格， u住在中格。） 2.學(xué)生練習(xí)書寫。（注意端正姿勢(shì)，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2、i u ? y w ? 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反 思課 題教學(xué)內(nèi)容 P22-P23 課 時(shí) 2、i u ? y w 第二課時(shí)

34、知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì) i u ?三個(gè)單韻母和 yi wu yu 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 2. 掌握 i u ?的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。 3.學(xué)會(huì) y w 和 yi wu yu 的 正確發(fā)音。情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。 學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明 確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.師： 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 6 個(gè)單韻母了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，讓學(xué) 生復(fù)習(xí) a o e i u ?） 2.卡片認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母 a o e i u ?。這節(jié)課，我 們還將學(xué)

35、習(xí)聲母 y w。二、學(xué)習(xí)聲母 y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 1. 學(xué)習(xí)聲母 y。 （1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新聲 母朋友，（出示課件）你能看出它是誰(shuí)嗎？ （2）讀音練習(xí)：它和單 韻母 i 的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。 （3）辨認(rèn) y 和 i：我們 把聲母 y叫大 y,單韻母 i叫小 i。 （4）師生合編順口溜：聲母 y，單 韻母 i，大 y小 i都念衣。 （5）記字形。（像個(gè)樹(shù)杈 y y y。） 2.學(xué)習(xí)聲 母 w。（1）出示聲母 w，大家一起讀一讀，它和韻母 u的讀音一樣。（2） 辨認(rèn) w和 u：聲母 w叫大 w，單韻母 u叫小 u。 （3）師生合編順口 溜

36、：聲母 w,單韻母 u，大 w 小 u都念烏。 （4）記字形。（像間屋子 w w w。） 3.指導(dǎo)書寫。 （1）觀察書寫格式： y w各占拼音格的什么 位置？（ y 占中下格， w 占中格）二次備課（ 2）書寫指導(dǎo)：老師板書演變提示： y 的第二筆從第二條線起 筆，在第三格的中間收筆。 w 要寫滿中格。 4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi。 （1）認(rèn)識(shí) yi:請(qǐng)看，大 y 帶小 i 來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。 （2）認(rèn)記音節(jié) yi:大 y 帶小 i，緊挨在一起，它是音節(jié) yi。 （3）練習(xí) yi 的四個(gè)聲調(diào)，提醒學(xué)生 yi 標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。 （板書： ? ） （4）用 yi 的四個(gè)

37、聲調(diào)分別組詞。 5.學(xué)習(xí)整體認(rèn) 讀音節(jié) wu。（方法同 yi） 6.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yu。 （1）認(rèn)讀音節(jié) yu， 用順口溜幫助學(xué)生記住 ?上兩點(diǎn)省略的規(guī)則： 小鯉魚，? 若見(jiàn) y要敬禮。 （2）練習(xí) yu的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。 三、開(kāi)展小游 戲，鞏固新知識(shí) 1.開(kāi)火車讓學(xué)生選擇笑臉，點(diǎn)擊出示課件上的小笑 臉，每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉，就出現(xiàn)一個(gè)字母或音節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 2.讓學(xué)生齊讀。2iu yw ? 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課 題教學(xué)內(nèi)容 P24-P25 課 時(shí) 3、b p m f 第一課時(shí)知 識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)聲母 b p m f，認(rèn)識(shí)“爸”媽“”兩個(gè)生字。 2.認(rèn)識(shí)音節(jié)， 初識(shí)兩拼法，能準(zhǔn)確拼

38、讀 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中汲取知識(shí)。從 而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。 能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確 書寫。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù) 習(xí)導(dǎo)入 1.復(fù)習(xí) 6 個(gè)單韻母：摘蘋果游戲。 （課件出示帶聲調(diào)的單韻母 蘋果） 師：同學(xué)們，蘋果園里的蘋果樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋果， 大家想和老師一起去摘蘋果嗎？ （指名同學(xué)上來(lái) “摘蘋果 ”，先自己 讀一讀蘋果上的音，然后帶大家讀。 ） 2.揭示新課。 師：同學(xué)們， 我們已

39、經(jīng)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了 6 個(gè)單韻母朋友， 其實(shí)，在拼音王國(guó)里 還住著許多聲母朋友呢！ 二、教學(xué)聲母 b 和 p 1.學(xué)習(xí) “b的”音。 （1） 出示課件，看圖說(shuō)話引出 b。 師：同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看看圖，圖上畫著 誰(shuí)？他的手上拿的是什么？（一個(gè)大菠蘿） （ 2）出示拼音卡 “b，” 讀一讀。（菠蘿圓圓 b b b。） （3）教師范讀，講發(fā)音方法。 （發(fā) “b” 音時(shí)，兩片唇要閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就 是“b的”音。） 2.學(xué)習(xí)“b的”形。 （1）請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察， 說(shuō)說(shuō)“b” 像什么？（右下半圓 b b b 。） （2）兒歌記憶：像個(gè) 6 字 b b b。 二次 備課 （3）指導(dǎo)書寫。 3.學(xué)習(xí) “p的”音和形。（方法同上） （1）