人教版體育與健康八年級全一冊第五章排球《排球游戲與比賽》教案設計

1、排球游戲與比賽教案本節(jié)內容中選擇了利用排球運動的基本技術和集體配合的簡單戰(zhàn)術， 開展一些八年級學生所能接受并且能夠完成的、操作簡單的排球游戲與比賽。以基本技術和串聯(lián)技術為主，在傳、墊、發(fā)、扣技術方面，有目的的發(fā)展學生的節(jié)奏感、空間感和協(xié)調能力；同時，在游戲和簡化規(guī)則的教學比賽中，幫助學生更好地掌握排球運動的技、戰(zhàn)術，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和學習興趣。一、教材分析（一）教材內容價值與設計思路1、教材內容價值利用排球進行的游戲和比賽，內容豐富、形式多樣，是融娛樂性、趣味性、競爭性 、 健身性和教育性、 創(chuàng)造性等多種功能于一體， 深受學生喜愛的活動方式；是集體能與技能于一體，對有效發(fā)展身體素質、鞏固

2、和提高技術的運用能力，激發(fā)運動興趣，增進身心健康，很好地開發(fā)智力，提高排球運動的實戰(zhàn)能力，促進團結協(xié)作能力和良好的道德品質的培養(yǎng)等有著很好的作用。2、教材設計思路本節(jié)內容主要根據(jù)學生已掌握的排球技、戰(zhàn)術內容為依據(jù)，選用學生所能接受并且能夠完成的，操作簡單的，以基本技術和串聯(lián)技術為主，在傳、墊、發(fā)、扣技術方面，以游戲和簡化規(guī)則的教學比賽的形式展開教學，教會學生練習方法，很好地完成學習任務。（ 二 ） 教材搭配建議根據(jù)八年級學生的學習現(xiàn)狀，多選擇與教學內容有幫助、難度適宜、學生能開展起來，便于操作和組織的內容進行游戲活動和教學比賽。二、教學目標1、通過教學使學生了解游戲和比賽的規(guī)則與要求，具有嚴格

3、遵守規(guī)則要求的行為表現(xiàn)。2、學會幾種游戲方法，掌握教學比賽中技、戰(zhàn)術的運用和怎樣根據(jù)學習能力合理調整規(guī)則要求，表現(xiàn)出能熟練完成游戲練習和教學比賽。3、在游戲練習和教學比賽的參與中，培養(yǎng)學生的綜合能力和積極的學習態(tài)度，表現(xiàn)出主動交流、樂于和同伴協(xié)作完成學習任務的行為。三、教學內容（一）步步高自傳、墊球游戲游戲目的：提高雙手傳、墊球動作完成的質量和控球能力，熟練地掌握技術動作。游戲方法：站在籃球架前，持球做自傳、墊球 3次，一次高于一次，然后再將球傳、墊向籃筐。球碰籃板得1 分；碰籃筐得2 分；人籃筐得3 分。依次進行。組織形式：可分組，也可自由結伴進行練習。（ 二 ） 蛇形自傳、墊球接力游戲目的

4、：提高控球能力，更好地掌握動態(tài)中傳、墊球技術。游戲方法： 4? 6 人一組， 2 米間距縱隊站立，一人持球從排尾繞人自傳、墊球前進 ， 至排頭時轉身將球長傳、 墊給排尾另一同伴， 繼續(xù)練習 ， 全組依次進行。組織形式：分組集體練習或比賽。（三）對墻傳、墊球比準游戲目的：提高完成傳、墊球技術動作質量和熟練程度，以及協(xié)調用力的能力。游戲方法：在墻上畫一標志框，分組距墻2? 3 米縱隊站立，依次連續(xù)進行練習。以準確落人標志框內、掉球次數(shù)少、全組最先完成為勝利。組織形式：分組練習或比賽。（ 四）傳、墊球結合穿梭接力游戲目的：進一步提高快速的移動、正確的判斷取位和正確動作的靈活運用能力。游戲方法：分組對

5、面 6? 7 米縱隊站立，第一位同學從自傳或自墊球移動前進開始，至標志線處將球長傳給對面同伴，并順勢繞跑至對面隊伍的排尾等待下一次練習 ； 接球同學根據(jù)來球情況正確選擇自傳或自墊球方法做同第一位同學方法相同的練習。全隊依次進行。組織形式：分組練習或比賽?？煞殖啥嘟M，每組人數(shù)不宜過多。（ 五 ） 發(fā)球打把游戲目的：提高發(fā)球的準確性，糾正揮臂方向與全掌準確擊球與協(xié)調用力的方法。游戲方法：分組 8? 12 米縱隊站立，發(fā)球擊靶，擊準得一分。依次進行。場地布置：在規(guī)劃的場地上，按要求距離設一發(fā)球標志線，在對面的場地上或墻上做標志或放置靶臺。組織形式：分組練習或比賽?？刹扇〗M內或組間相互比賽。游戲建議：

6、可根據(jù)學生的具體學習情況，按學習能力分組進行練習，距離的長短和靶臺標志的大小應根據(jù)情況適時合理調整，掌握好的組可隔網(wǎng)進行練習。（ 六 ） 發(fā)球上樓梯游戲目的：提高完成動作的能力，加強揮臂速度和擊球力量的練習。游戲方法：發(fā)球時，站于規(guī)定的發(fā)球線后，每人連發(fā)四次球，第一球落在規(guī)定的A區(qū)；第二球落在B區(qū)；第三球落在C區(qū)；第四球落在D區(qū)。依次完成則為 上完樓梯。場地布置：在規(guī)劃的場地上，按要求在 6? 8 米、 8? 10 米、 10? 12 米、 12? 14 米處劃分A、 B、 C、 D 四個區(qū)域。組織形式：分組輪換或自主結伴進行練習或比賽。可采取組內或組間相互比賽。游戲建議：可根據(jù)學生的具體學習

7、情況，按學習能力分組進行練習，距離的長短應根據(jù)情況適時合理調整，掌握好的組可隔網(wǎng)進行練習。（七）助跑打樹葉游戲目的：改進扣球技術動作的助跑起跳和揮臂動作，提高正確選擇起跳點的能力，保持好人與球的距離。游戲方法：選擇不同高度的樹葉或從高處上栓一根繩子做標志物，學生可根據(jù)自身的身高選擇適合自己的標志進行練習 。 在規(guī)定的次數(shù)或時間內以正確完成動作為準計算成功次數(shù)。組織形式：分組輪換或自主練習。教學建議：可就地取材，充分利用自然條件，提示學生注意觀察、思考；主動交流，互幫互學，大膽展示自我。（ 八 ） 綜合技術比賽1、分組發(fā)、墊球比賽比賽目的：鞏固、提高組合技術的運用能力，提高完成技術動作的質量。比

8、賽方法：兩人一組一發(fā)一墊；或一組同學發(fā)，一組同學墊，交換進行。發(fā)球在接球者周圍一米左右的范圍為有效球；墊在前方 2? 3 米左右的范圍為有效球。以 10 球計算，一個有效球可得一分，每人或全組累計積分。比賽要求 ： 發(fā)、 墊球者必須將球發(fā) 、 墊至規(guī)定的有效區(qū)域， 否則計為失敗球，發(fā)球要準確有一定力量；墊球要有一定高度，便于傳球者接應。組織形式：分組輪換或自主結伴進行練習或比賽。2、分組發(fā)、墊、傳、扣球比賽比賽目的：提高技術動作的完成質量，鞏固、提高組合技術的運用能力，增強配合意識。比賽方法：四人一組， 3、 4、 5、 6 號位或 1、 2、 3、 6 號位站位，接對方的發(fā)球，利用“中一二”

9、進攻戰(zhàn)術，組織進攻配合?？山档途W(wǎng)高，縮短發(fā)球距離。組織一次配合，一傳和二傳到位得 1 分；在組織配合中一傳和二傳到位并且扣球過網(wǎng)得 2 分。每隊限發(fā)球10 次，雙方各自累計得分。比賽要求：必須利用已學幾種技術動作進行，注意安全，不得觸網(wǎng)。組織形式：分組輪換或自主結伴進行練習或比賽。3、分隊比賽比賽目的：提高實戰(zhàn)能力，力口強集體配合和戰(zhàn)術意識的養(yǎng)成，提高技術動作的綜合運用能力。比賽方法：六對六或九對九的教學比賽?？山档鸵?guī)則要求，也可組間相互商量自定規(guī)則。比賽要求：提高各項技術動作的完成質量，較有效地使用已學的戰(zhàn)術方法組織戰(zhàn)術配合，增加來回球的次數(shù)。組織形式：分組輪換進行練習或比賽。四、教學建議1、選擇和制定游戲教學計劃時，應從學生的實際出發(fā)，游戲的難度應由淺人深，逐步提高要求，教學比賽應與技、戰(zhàn)術教學結合起來進行。2、 游戲和比賽往往都帶有競爭性和對抗性， 應注意要求的嚴肅性和規(guī)范性，必須在教學時清楚的介紹游戲的方法，交代清楚練習和比賽的規(guī)則要求，以及組織形式和安全注意事項等，使各項活動能得以順利的開展。3、學習分組應充分考慮學生的實際學習水平，盡量減少學習能力的差距，保證活動的激烈程度和學習熱情。4、