人教版小學(xué)音樂一年級(jí)下《春天音樂會(huì)》word教案(1)

1、春天音樂會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：春天音樂會(huì)年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)時(shí)間：40分鐘學(xué)T青分析：這是一節(jié)一年級(jí)的音樂課，一年級(jí)的學(xué)生剛剛踏進(jìn)校門感覺什么都是新鮮的，具有天真、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，也沒有任何音 樂基礎(chǔ)，有的只是對(duì)音樂的極大興趣，由此我從學(xué)生的興趣入手，精心 創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的情境，語言力求形象而生動(dòng)，并利用多媒體課件直 觀地讓學(xué)生欣賞精彩的春景圖，結(jié)合春天音樂會(huì)旋律，一下子激起 了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在潛移默化中自主參與音樂的感受、學(xué) 習(xí)與表現(xiàn)，從而在加速智力內(nèi)化的同時(shí)有效的激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)， 培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，通過教學(xué)的多項(xiàng)反饋使師生有步驟、有重點(diǎn)、 高效率地完成了教和學(xué)的任務(wù)

2、。教學(xué)目標(biāo)：-、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞春天音樂會(huì)，讓學(xué)生能夠通過音樂感 受春天之美，感受大自然的勃勃 生機(jī)。二、過程與方法：1、能夠用歡快、跳躍的情緒演唱春天音樂會(huì)。2、通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對(duì)聲音的強(qiáng)弱的對(duì) 比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。3、通過讓學(xué)生用打擊樂器為歌曲春天音樂會(huì)伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感 和合作協(xié)調(diào)能力。三、知識(shí)與技能：休止符處停頓恰當(dāng)；后十六節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生能用動(dòng)聽的歌喉、美妙的舞姿、自制的打擊樂器和豐富的想象力表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)資源：錄音、學(xué)生自制打擊樂器、視頻課件、鋼琴、卡片教學(xué)活動(dòng)：一、營(yíng)造氛圍，走進(jìn)春天1、 播放春

3、天音樂會(huì)，學(xué)生做律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問好2、 談話導(dǎo)入。師：歡迎大家來到充滿歡樂的音樂樂園，不知不 覺中，冰雪消融、萬物復(fù)蘇，春姑娘邁著輕盈的腳步來到了我 們身邊。聽，春姑娘來了！（第一次播放春天音樂會(huì)）師生一起隨音樂自由做律動(dòng)。（批注：良好的開端是成功的一半，師生間輕松愉悅的交流為整節(jié)課營(yíng)造了愉快的氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、 啟發(fā)引導(dǎo)，感受春天1、聽春天。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)感受到春天的氣息了，現(xiàn)在 我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友，請(qǐng)你們閉上小眼睛，猜猜他們是誰？（第二次播放春天音樂會(huì)）。2、說春天。師：誰來說說，（學(xué)生七嘴八舌地說起來聽到的 各種聲音）師：你聽到了打雷的聲音。噢，他聽到了布

4、谷鳥的叫聲，耳朵 真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補(bǔ)充說有 刮風(fēng)的聲音，真是個(gè)細(xì)心的孩子。這么多朋友來參加春天音樂 會(huì)，你能用詞或動(dòng)作，也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲 音嗎？（學(xué)生模仿雨聲、雷聲、風(fēng)聲）師：這位同學(xué)說“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌 “小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有強(qiáng)有弱，真動(dòng)聽！??！這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥真是太可愛了。師：現(xiàn)在春姑娘來指揮，大家一起把春天音樂會(huì)的兒歌讀一讀， 好嗎？（學(xué)生齊聲朗讀書中春天的兒歌）（批注：以感受體驗(yàn)音樂為先導(dǎo)，從對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí)入手， 將學(xué)生置身于春的意境中，通過學(xué)生的模仿，將春天的各種聲音形象化、擬人化）創(chuàng)設(shè)情境

5、，表現(xiàn)春天1、唱春天。師：同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，下面春姑娘邀請(qǐng)大家一起欣賞美景，請(qǐng)大家在這如畫的景色中唱起來吧?。úシ乓曨l，第三次播放音樂，師生一起跟唱）師:春雨的聲音是沙0沙0沙0 ,大家想想用怎樣的聲音演唱？啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用輕快、 彈 性的聲音唱出休止符的停頓。2、奏春天。師：看啊，春天給花草樹木、山山水水都穿上了 新衣，給我們帶來了歡樂，讓我們用手中的自制打擊樂器為春 姑娘美妙的音樂伴奏吧！老師彈琴，學(xué)生紛紛拿起自制的打擊樂為歌曲伴奏。3、舞春天。師：呀，春姑娘發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)情不自禁地舞起來了，好，就讓我們一起和春姑娘在這生機(jī)勃勃的美景中翩翩起舞。（播放視頻，學(xué)生們第四次跟音樂，隨著音樂邊唱邊舞）（批注：運(yùn)用多種形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛，通過唱、奏、舞培 養(yǎng)學(xué)生各種音樂表現(xiàn)力，寓音樂知識(shí)于能力的訓(xùn)練當(dāng)中，突出 了教學(xué)中白難點(diǎn)。）四、拓展創(chuàng)新，謳歌春天1、發(fā)放卡片，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞。學(xué)生分組，根據(jù)老師卡片上 的格式創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，例如：春天-來啦，雪花-化啦，小 河一（流啦），柳樹一（青啦），小草一（綠啦），小鳥一（叫 啦）小組創(chuàng)編完后，分組展示，比比哪個(gè)組表演得好。2、延伸課堂，意猶未盡。師：同學(xué)們，有句話說“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天 的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī)，春