二年級語文下冊《祖先的搖籃》教案

1、課題祖先的搖籃課型講讀課文授課 時間2課時教學 目標知識與能力1 .認識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始” 等10個詞語。2 .止確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)的問句。3 .能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。4 .能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。過程與方法在朗讀的過程中，感受作者思緒的變化，體會原始森林給作者帶來的震撼。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)熱愛自然，與自然和諧相處及熱愛生活的美好情感。教學 重點1.認識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始” 等10個詞語。2.能展開想象，仿

2、照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。教學 難點能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。教學素 材原始森林的圖片課件識字卡片第一課時教學 目標1.認識“祖、掏”等7個生字；會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“祖先、原始” 等10個詞語。2.止確、流利地朗讀課文，能讀好第二、三小節(jié)的問句。教具 準備生字卡片、多媒體課件。教學設計設計意圖導入 （） 分鐘一、激趣導入1.同學們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是用來做什 么的？那大家知道中華民族”祖先的搖籃”在哪兒嗎？（課件出示2:原始森林的圖片）這就是原始森林，你看，這原始森林的景色多么美， 你們喜歡原始森林嗎？我們的祖

3、先就生活在這美麗的地 方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先的生 活環(huán)境吧。（板書：祖先的搖籃）圖片結(jié)合老師的 講解，設置情境，激發(fā) 學生學習興趣，引發(fā)探 究欲望。2.齊讀課題，理解“祖先”和“搖籃”二、自學字詞。1.讓學生用自己喜歡的方法讀課文。 在讀課文過程中 完成下面幾個任務。(課件出示3)(1)把課文中的生字，新詞圈出來，自主解決。自主解決生字詞，體現(xiàn) 學生學習的主體性和 自覺性，可以提高自學 能力，為以后學習打下 基礎。(2)課文一共有幾個小節(jié)？標上序號。2 .檢查效果。(1)課件展示會認字讀音，引導學生正確拼讀。(課件出示4)d o u qi a ng w/e i d a

4、i逗 薔 薇 逮(2)課件展示會寫字，指名學生認讀，教師指導重點字書寫。(課件出示5)祖啊濃望摘掏賽憶新課教學()分鐘(課件出示6)重點字書寫指導：祖：的偏旁是“獷 不是“守”，“且”的最后一筆要長些；“掏”的偏旁是 “才”，識記這個字時，我們可以換一下偏旁，用形近字 進行辨析，如淘、陶、萄等。(3)引導學生理解詞語。(課件出示7)一望無邊：一眼看不到邊際，形容地域十分遼闊。遙遠：距離長遠，時間久遠。蒼蒼茫茫：遼闊遙遠而望不到邊的樣子。3 .學生互相交流識記生字新詞的方法。三、把握脈絡。1 .自讀課文，掌握詩歌的主要內(nèi)容，能根據(jù)各節(jié)意思 的不同劃分段落。讀，對于低年級的學生 來說很重要。通過讀

5、來 理解課文，把握課文內(nèi) 容。體現(xiàn)學生學習的主 動性，提高參與度。2 .以小組為單位進行討論交流。3 .組長匯報結(jié)果，教師歸納總結(jié)(1)第一部分：第1小節(jié)：介紹祖先的搖籃是什么樣 子。(課件出示8)那濃綠的樹蔭，一望無邊，遮住了藍天。(2)第二部分：第2、3小節(jié)：介紹了我們的祖先在原始森林這搖籃中是如何生活的。（課件出示9）（3）第三部分：第4小節(jié)：概括總結(jié)，原始森林是 祖先的搖籃。（課件出示10）課堂小 結(jié)及拓 展延伸（ ）分鐘4.按男女分組朗讀四個小節(jié)。 讀出回憶的遙遠和美 好。讀出對原始森林的感嘆。四、布置作業(yè)（課件出示11）1 .有感情地朗讀課文。2 .完成課后練習3。課堂作業(yè)新設計1

6、.看拼音寫漢字z u xia nw/a ng yu et a o ch uhu 1y 11 111i1lJH1 111111* T i1 1-1-1 T I 1i| 11 T ,1 111 £_;1 1i iI p1 il111 j2.比一比在組詞0,祖（)產(chǎn)濃(),掏（)“摘（)<4組（)1膿()、淘（)、滴（)3.在括號內(nèi)天上合適的動詞。()野果(）磨姑(）野菜()松鼠(）蜻蜓(）幗幗(）夕陽(）明月()星星【答案】1 .祖先 望月 掏出 回憶2 .祖先小組 濃烈 膿包 掏出 淘寶 摘下 水滴3 .摘采挖 逗捉逮看賞數(shù)第二課時教學 目標1 .會寫“祖、啊”等9個生字，會寫“

7、祖先、原始”等10個詞語。2 .能展開想象，仿照第二、三小節(jié)說出人們還會在祖先的搖籃里做些什么。3 .能認讀含有“摘、采”等動詞的詞語，并體會動詞的恰當使用。教具 準備多媒體課件教學設計設計意圖導入()分 鐘一、復習舊知。1 .同學們，上節(jié)課我們對祖先的搖籃有了大致的了解， 還對生字新詞進行了學習，大家都學會了嗎？我來檢查一下。2 .檢查生字讀音，生字書寫，重點詞語理解。復習導入，突出課 義重點，鞏固上- 節(jié)課所學的知識， 夯實基礎。新課 教學 ( ) 分鐘二、理解課文1.教師朗誦這首詩，思考：原始森林給了你怎樣的感 覺？(課件出示13)那蒼蒼茫茫的原始森林,是祖先的搖 籃。朗讀指導：朗讀時要

8、用對詞語的輕、重讀以及語氣的 舒緩來表達感情。如，我們朗讀這個句子的時候，可以這 樣讀：那 一蒼蒼茫茫也一原始奇林,是也步的-問題和課件相 結(jié)合，把握課文內(nèi) 容，揭示中心意 思。提高學生學習 的積極主動性和 自覺性，提高自學 能力。搖籃。 3.再讀詩文，找一找有關詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”？（課件出示14）照樣子，說一說。那（蒼蒼茫茫的原始森林），是（祖先）的搖籃。那（），是（）的搖籃。那（），是（）的搖籃。4 .邊讀邊想：我們的祖先在他們的搖籃里做了些什么？（課件出示15）（摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓逮綠幗幗）5 .小組互讀，說說“祖

9、先的搖籃”還有怎樣美好而遙遠的回憶？（出示課件16）（1）說說：詩中寫祖先在這里干什么？（2）想象一下，如果你也像祖先一樣在原始森林里做這些事，會有怎樣的感覺？（3）配上歡快的音樂，齊讀第2、3小節(jié)。6 .學習課文最后一小節(jié)。（1）讀了這首詩，你懂得了什么？（熱愛大自然，和大自然和諧相處）（出示課件17）（2）指導有感情地朗讀。（3）說說：“祖先的搖籃”怎樣才能保持長久，不被污染？7 .選擇喜歡的小節(jié)，有感情地朗讀?？梢宰杂勺x，展示個性指名讀8 .每個小組推出一名同學，有感情地朗讀這首詩。課堂小結(jié)及拓展延四、拓展延伸。1讓我們展開想象,（出示課件18）畫一畫祖先在搖籃中會做的事。由課內(nèi)延伸到

10、課外，讓學生在學 完課文后有創(chuàng)造 地表達的欲望，提 局學生語百表達仲 ()2.面對祖先的搖籃-原始森林，你會想些什么。水平，拓展課外知分鐘識，激發(fā)學生學習的興趣0f祖先的搖籃-原始森林摘野果掏鵲蛋和野兔賽跑看蘑菇打傘、熱愛大自然祖先的搖籃祖先在這里1,和大自然逗小松鼠米野薔薇和諧相處板書捉紅蜻蜓逮綠嵋嵋j內(nèi)容課堂作業(yè)新設計1.把譙帝口字舊E定。y 1 nd o uqi a ngw/e id a i逗蔭逮薔薇2.照樣子，寫一寫。例：木+且二祖（祖先）? +農(nóng)=()()亡+月+王=()()口 +阿=()()+ 乙二()( )3.選擇題。祖先在他們的搖籃里生活得很()開心 困難 傷心【答案】1.3.

11、教學反思1 .這是一首內(nèi)容生動活潑、通俗易懂的詩，因為這首詩所描繪的內(nèi)容很貼近學生的生 活，所以，學生對這首詩比較感興趣。在教學過程中，先讓學生找出與自己生活貼近的活 動，比如：摘野果、捉蜻蜓、逮幗幗等，并讓學生體會在做這些事情時的心情，這樣就很 容易掌握文章的主要內(nèi)容了。2 .注重朗讀。朗讀是低年級教學中的重要組成部分。在這首詩的教學中，我注重對學 生朗讀的指導，讓學生在朗讀中理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的美 好情感。3 .不足之處在于，對于識字教學指導得不夠詳細，希望在今后的教學中改進。備課素材【教材分析】祖先的搖籃是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第八單

12、元的第 一篇，是一首散文詩。這首散文詩共分四小節(jié)，第一小節(jié)由爺爺?shù)脑捯觥霸忌质亲嫦?的搖籃”的說法，從而引起“我”極大的興趣，由此“我”產(chǎn)生了許多想象，最后，樹葉的 聲響使“我”的思緒回到現(xiàn)實，也對古老的原始森林 -人類祖先的搖籃發(fā)出了深深的慨嘆我們?nèi)祟惖淖嫦仁窃鯓釉谏掷锷畹哪?？課文采用詩歌的形式，以兒童的眼光去追想 那古老的原始森林。“真有意思，這是多大的搖籃啊！” “我們的祖先，可曾在這些大樹上 摘野果，掏鵲蛋？” “那時候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓, 逮綠幗幗嗎？”這些充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語言，把我們的思緒引向了遙遠而神秘的遠古 時代，去探尋人類祖

13、先?；钸^的地方?！九c文章相關的資料介紹】原始森林：是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，是陸地生態(tài)系統(tǒng)中核心，具有保持生態(tài)平 衡、涵養(yǎng)水分、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等作用。原始森林維護著自然環(huán)境，儲存大量碳物質(zhì)來 保持氣候的穩(wěn)定，通過對降雨和蒸發(fā)的控制調(diào)節(jié)天氣，并維持著地球的生態(tài)平衡。僅熱帶雨林（即原始森林）就為人類提供 40%勺氧氣所需，因此它們也被稱作“地球之肺”。原始森 林不僅僅是高大的樹木，而是一個綜合的生態(tài)系統(tǒng)，包動植物間的食物鏈關系，在原始森林 中，某一物種的減少，可以影響其他物種的生存，這種情況在熱帶雨林中體現(xiàn)更為突出課后作業(yè)快礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。w/a ngzhe( )hu i y i)w d薇z u xi a n n 6 ng mi（ ） （ ） zhai xi a t a o dan（ ）（ ） （ 二、把音節(jié)補充完整。y d q蔭逗薔 二、按要求完成句子。1 .這是多大的搖籃?。。ǜ臑殛愂鼍洌? .那原始森林至我們祖先的搖籃。（用加點的字仿寫比喻句）閱讀能力大提升四、閱讀理解。爺爺說：那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多么大的搖籃??！那濃綠的樹蔭一望無邊，遮住了藍天。我想-我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋?可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？1 .在文中給下列解釋找出相應的詞語。一眼看不到邊。（）擋住，使看不見。（）2 .讀