九年級物理《電流與電壓和電阻的關(guān)系》學(xué)案新版人教版

1、九年級物理電流與電壓和電阻的關(guān)系學(xué)案新版人教版九年級物理 電流與電壓和電阻的關(guān)系 學(xué)案新版人教版 電流與電壓和電阻的關(guān)系教學(xué)目標 1 1通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān) 系；2 2 會同時使用電壓表和電流表測量一段導(dǎo)體兩端的 電壓和其中的電流；3 3 會使用滑動變阻器來改變一段導(dǎo)體兩端的電壓。 教學(xué)重點通過經(jīng)歷完整的實驗探究， 認識電流、 電壓和 電阻的關(guān)系。 教學(xué)難點 1 1、運用控制變量法對實驗數(shù)據(jù) 進行分析得到結(jié)論；2 2 、運用數(shù)學(xué)一次函數(shù)圖象分析出電流、電壓和電阻 的關(guān)系式。教學(xué)設(shè)計修改與補充【引入新課】 將電源、開關(guān)、定值電阻組成串聯(lián)電路，如下圖所 示。問題：如何改變通過定值電阻的

2、電流？學(xué)生回答： 1 1、可以通過改變電路中的電壓；2 2 、可以通過改變電路中的電阻。電流與電壓和電阻有什么定量關(guān)系呢？【進行新課】提出問題：電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？根據(jù)提示： 1 1、電壓是形成電流的原因； 2 2、電阻是 導(dǎo)體對電流的阻礙作用做出猜想或假設(shè)。二、猜想或假設(shè)：1 1 、導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；2 2 、導(dǎo)體中的電流可能與導(dǎo)體的電阻成反比。三、設(shè)計實驗：【提出問題】 在這個實驗中怎樣應(yīng)用控制變量法？ （學(xué)生思考）回答：（ 1 1 ）研究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)該控制電阻不變， 通過改變電阻兩端的電壓，來觀察電流的變化情況；（ 2 2 ）研究電流與電阻的關(guān)系，應(yīng)

3、該控制電壓不變， 通過改變電阻，來觀察電流的變化情況。限于時間的原因，這節(jié)課只進行第一個實驗的操作 探究?！咎岢鰡栴}】（ 1 1）如何控制電阻不變？ （2 2）如何得知電流的變化 情況？（ 3 3）如何改變電壓，并觀察到變化的情況？（學(xué)生思考）回答：（ 1 1）為控制電阻不變，可以使用定值電阻；（2 2）利用電流表和電壓表分別測量流過定值電阻的電流及其兩端的電壓。(3)電壓的改變方法有兩種：一是改變電池的個數(shù)； 二是使用滑動變阻器進行調(diào)節(jié)。通過學(xué)生對這三個問題的討論，明確實驗需要的基 本測量工具，并設(shè)計實驗電路圖。師生互動： 師生共同討論， 對各組設(shè)計方案的優(yōu)缺 點進行評估，確定實驗的最佳方案

4、。3 3 、實驗電路圖：(課件展示) 在這個實驗中我們是如何改變定值電阻兩端的電壓 呢？答：通過改變滑動變阻器滑片 P P 的位置，從而使定 值電阻 R R 兩端的電壓發(fā)生成倍的變化。四、進行實驗： 實驗時需注意以下幾個問題：(課件展示)(1)(1)連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)；滑動變阻器 的滑片應(yīng)置于阻值最大處。(2)(2)電流表和電壓表的使用方法要正確，采用試觸法 選擇合適的量程。(3)(3)改變電壓時，要使電壓發(fā)生成倍的變化。(4)(4)通電時間不要太長，測量次數(shù)不少于三次。(5)(5)改變定值電阻，再次進行實驗。(6)(6)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格，及時記錄數(shù)據(jù)。五、分析和討論：下面這是教

5、師在某一小組，以小 組成員的身份參與實驗，設(shè)計表格并記錄的實驗數(shù)據(jù)。R1=2R1=2QU(V)2I(A)U(V)2I(A)R1=4R1=4QU(V)2I(A)U(V)2I(A)【提出問題】 電流與電壓這兩個物理量，哪個量隨哪個量變化？ 分析表一 (或表二) ，可得出什么結(jié)論？你是怎么分析出來的？ 這個結(jié)論是建立在控制哪個物理量不變的基礎(chǔ)上得出的？ 那我們能不能說成是“當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時，導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo)體的電流成正比”呢？為什么？ 進一步分析實驗數(shù)據(jù)，分析表一和表二的同一列，可得出什么結(jié)論？你是怎樣分析出來的？這個結(jié)論是建 立在控制哪個物理量不變的基礎(chǔ)是那個得出的？ 電流和電阻這兩個物理

6、量，哪個量隨哪個量在變化？ 那我們能不能說成是“當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓不變時，導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比”呢？為什么？ 【分析并逐層概括】電流是由于電壓產(chǎn)生的， 電流隨著電壓變。分析表一(或表二) ，發(fā)現(xiàn)每當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓成某 一倍數(shù)變化時，導(dǎo)體中的電流也成相同倍數(shù)變化。于是 可得“當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩 端的電壓成正比”的結(jié)論。這個結(jié)論是建立在控制電阻不變的基礎(chǔ)上得出的。“當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時，導(dǎo)體兩端的電壓與通過導(dǎo) 體的電流成正比”的說法是不正確的，因為“電壓是電 路中產(chǎn)生電流的原因，應(yīng)該是電流隨著電壓的變化而變 化的”；分析表一和表二的同一列，由于導(dǎo)體兩端的電壓相 同，

7、電阻在成倍增大時，而導(dǎo)體中的電流卻在成倍減小。 于是可得結(jié)論“當(dāng)導(dǎo)體的電壓不變時，通過導(dǎo)體的電流 與導(dǎo)體的電阻成反比”。這個結(jié)論是建立在控制電壓不 變的基礎(chǔ)上得出的。電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)， 與電流的大小無關(guān)， 只與 導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，所以是電流隨著電 阻變?！爱?dāng)導(dǎo)體兩端的電壓不變時，導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo) 體的電流成反比”的說法是不正確的，因為“電流是隨 著電阻的變化而變化的”總結(jié)：（課件展示）當(dāng)導(dǎo)體的電阻不變時，通過導(dǎo)體 的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；當(dāng)導(dǎo)體的電壓不變時， 通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。學(xué)生活動：下面請同學(xué)們根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)，在 課本 2525 頁的圖 7.17.1 1 1 用描點法畫出 U UI I 圖象。（課件展示） U U I I 圖象問題：當(dāng)導(dǎo)體兩端沒有加電壓時，即U=0U=0 時，通過該導(dǎo)體的電流是多少？答：通過導(dǎo)