八年級語文上冊 第六單元 27《短文兩篇》答謝中書書學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、27 短文兩篇一、答謝中書書 一、課前自學(xué)（一） 給下列加點字注音。頹（tuí）   歇（xi）   鱗（lín）    與（yù） (二)知識積累1、關(guān)于作者陶弘景（456536）字通明，南朝梁時丹陽秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。他曾經(jīng)擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了渾濁的人世，“雖在朱門，閉影不交外物，惟以披閱為務(wù)”（南使）。后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時人謂之山中宰相”。  2、作品背景南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁

2、跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。3、“書”即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札”，是一種應(yīng)用性文體。二、教學(xué)目標(biāo)：1、積累的文言實詞，能通順的翻譯課文。 2、反復(fù)誦讀，體會作者所表達(dá)的情感。 3、學(xué)會感知山川之美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。三、課時安排：1課時四、教學(xué)活動：（一）導(dǎo)人 孔子曾經(jīng)說過：“仁者樂山，智者樂水?！弊怨乓詠碓S多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠自然山水的優(yōu)美詩文。今天，我們要走進(jìn)的

3、這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動的山水詩”，既像畫又是詩，那會是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇答謝中書書。（二）初讀課文，整體感知1、指導(dǎo)朗讀2、積累詞句重點字詞： 四時 ;歇 ；鱗 ；自 ； 復(fù) ；與 。 重點句子山川之美，古來共談。 高峰入云，清流見底。 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時俱備。 曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競躍。 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 3、探究質(zhì)疑（1）這篇文章是一幅清麗的山水畫，作者在文中用哪一個字來概括它的特點？  （2）寫了哪些景物？  （

4、3）作者向我們展現(xiàn)了這么美的世界，作者發(fā)出了怎樣的感概呢？  參考答案。2、積累詞句重點字詞： 四時（四季）;歇（消散）；鱗（魚）；自（從）； 復(fù)（再）；與（參與，這里是欣賞）。 重點句子山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見底。 兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。 蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。 每當(dāng)早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴； 每當(dāng)傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。 這里實在是人間的仙境啊！ 自從謝靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。3、探究質(zhì)疑（1）美。這個字點明了文

5、章的中心。（2）有山、水、石壁、魚、樹木、猿鳥、夕陽、霧. （3）實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。答謝中書書隨堂抽測題一、理解性默寫 1、答謝中書書中總領(lǐng)全文的句子是：                2、答謝中書書中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是               

6、 3、文中的靜景是：                ，文中的動景是：               4、文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：             

7、;  5、文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達(dá)作者清高的句子：                       二、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 夕日欲頹，沉鱗競躍。  譯文：            

8、60;                          三、本文寫景的語言精練且生動，試以“高峰入云，清流見底”為例，說說該句是如何體現(xiàn)此特點的。                

9、                                                   

10、;                                                        答案：一、1、山川之美，古來共談。 2、高峰入云，清流見底 3、靜景：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，