部編人教版三年級(jí)語文上冊《第六單元》同步練習(xí)題小學(xué)配套同步訓(xùn)練練習(xí)10

1、部編版三年級(jí)語文上冊第六單元同步練習(xí)題班級(jí)： 姓名： 一、 我是小小書法家。Dng jìshu cángj dànshu hung()()()()tán qíntàn xinshàn liángd kàng()()()()二、我會(huì)選字填空。烤、考（1） 教室里，正在進(jìn)行數(shù)學(xué)（）試。（2） 這塊（）肉味道好極了！ 恐、孔（1） 這個(gè)故事情節(jié)令我非常（）懼，實(shí)在難以入睡。（2） 論語的作者是我國古代偉大的思想家（）子所著。三、比一比，然后組成詞語寫下來。底（）遇（）良（）瓶（）抵（）育（）糧（）蘋（）四、給下

2、面句子中加點(diǎn)的詞語換個(gè)意思相近的詞語，保持句子意思不變。1、諸葛亮一向（）小心，從來不做冒險(xiǎn)的事兒。2、司馬懿連忙()下令叫軍隊(duì)向后撤退。3、他親自帶領(lǐng)（）十萬大軍向西城這個(gè)地方來了。4、司馬懿看了，心里非常疑惑。（）五、根據(jù)畫線部分的意思寫詞語。1、他是一位辦事果斷、考慮周密的指揮官。（）2、諸葛亮預(yù)料一件事像神仙一樣準(zhǔn)確無誤。（）3、他雖然剛離開學(xué)校出來工作，缺少經(jīng)驗(yàn)，但工作起來卻是井井有條。（）六、句子訓(xùn)練營。1、那些生動(dòng)的文章，深深打動(dòng)著我們的心。（改為被字句）2、她講話的聲音很輕，但很清晰，仿佛琴弦發(fā)出的悅耳的聲音。（仿寫比喻句） 3、我們?nèi)绻M(jìn)去，就中了他的計(jì)。（用加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞寫一句

3、話）4、見司馬懿的兵馬撤退了，拍手大笑起來。（修改病句）5、我們饒有興趣地讀著那些遙遠(yuǎn)的未經(jīng)考驗(yàn)的異國探險(xiǎn)記。（縮句）七、知識(shí)積累。（1） 教室里 的，只聽見 地讀著，她的 溫柔 ，當(dāng)她讀到最感人的段落時(shí)，就停下來沉默著。（2） 在課下閱讀時(shí),我積累好多詞語。比如表示傷心的詞語有:悲傷、悲哀， 還有： （至少寫出兩個(gè)）八、閱讀短文，完成練習(xí)。教室里靜悄悄的，只聽見老師一字一句地讀著，她的聲音溫柔而又深沉， 當(dāng)她獨(dú)到感人的段落時(shí)，就停下來沉默著。這時(shí)候，幾十顆幼小的心靈，就和老師一起思索著，眼睛里含著淚水，回味著作品中的情景。我們的心便飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。書籍使我們認(rèn)識(shí)了很多可愛的人，熟悉了許多

4、有趣的事情，長了不少見識(shí)，了解了世界上的許多地方，欣賞了一幅又一幅的悲哀而又感人的畫面， 在奇異的童話世界里漫游。1、這兩段話選自課文 ，作者 。2、第二段話主要講什么？3、“當(dāng)她讀到感人的段落時(shí)，就停下來沉默著?！崩蠋煘槭裁闯聊?？4、你能寫出一句讀書的名言嗎？魯班造傘很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞?，要是雨下個(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？一天，

5、天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！濒敯嗄眠^一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈， 朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的， 蒙在竹架子上。好啦，好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧后來，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開；用不著時(shí)， 就把它收攏。這就是最早的傘。1、給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、用“”畫出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。3、找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把 比作了 。4、找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語： 。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？ 5、填一填，再按照這個(gè)順序講故事。很久以前，魯班為大家建了許多 ，大家可以 。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更 。一天，他看見 ，受到了啟發(fā)?；丶液?，他用 劈成細(xì)條，扎成 ，又把 蒙在架子上。魯班造的 ， 既 又 。