高考詩歌鑒賞答題技巧

1、 高考詩歌鑒賞答題技巧1. 分析古詩的藝術(shù)形象。提問方式:對這首詩中的形象作簡要分析。提問變體:這首詩寫出了景物怎樣的特點？試對詩所吟詠某某形象作簡要分析，試分析詩人主人公的形象。解答分析:分析景物形象要通過度析詩歌中的意象，分析詩人所要表達的思想感情。借物抒懷、托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，所以既要分析詩中所描繪物的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。分析人物形象，就要借助詩歌中人物外貌、神態(tài)、舉止的描寫，體會作品主人公鮮活的形象，進而領(lǐng)會作者的寫作意圖及思想感情。答題步驟:首先分析詩歌中的景物形象、事物形象或人物形象。進而分析詩人所寄寓的思想感情。2.

2、 分析古詩的意境。提問方式:這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？解答分析:分析意境應該包括景、情、境三個方面，缺一不可。解答步驟:概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。描繪詩中體現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。注意描繪時一要忠實于原詩，二要語言力求優(yōu)美。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答的具體。答題示例，(2008年高考海南、寧夏卷)閱讀下面這首宋詩，完成89題。 題李世南畫 蒸 肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人

3、抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物，這樣一幅畫面表現(xiàn)出什么樣的氣氛?古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?3. 分析古詩的語言特色。提問方式:這首詩在語言上有何特色？提問變體:請分析這首詩的語言風格或談談此詩的語言藝術(shù)。解答分析:這種題型重在品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。一般用詞有:清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動等。解答步驟:用一兩個詞準確點明語言特色。用詩中相關(guān)語句具體分析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題示例:(2008年高考北京

4、卷)讀下面這首詩，完成，13題。4. 是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花 天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。 注釋:顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。問:一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。5. 分析古詩的煉字技巧。提問方式:這個聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體:某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析:這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結(jié)合全詩的意境情感

5、來分析。解答步驟:解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如何辨析詩歌的詩眼？詩眼就是一首詩或某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它往往是詩中最精煉傳神的一個詞語。解答步驟同4答題示例:(2008年高考全國I卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 江間作四首(其三) 潘大臨 西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。 答案:6.分析古詩的表現(xiàn)手法。提問分析:這首詩用了怎樣的表現(xiàn)

6、手法？提問變體:請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、或手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析:表現(xiàn)手法是詩人用以抒民感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。（分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類）解答步驟:準確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。此手法有效傳達出詩人怎樣的感情，取得了什么藝術(shù)效果。答題示例(2008年高考遼寧卷)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮塞鴻秋潯陽即景 周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答案：

7、(2)這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。分析句意設問方式這句詩好在哪里? 設問變式：(1)最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情?(2)結(jié)合全詩談談你對第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。(3)這句詩有什么含義和作用?表達上有什么特點? 解答提示：解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義，結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達了什么感情和思想觀點。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進行。 答題模式：(

8、1)闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。(2)分析詩句在描寫或抒情方面的表達作用或表達了什么感情和旨趣。(3)簡要說明藝術(shù)效果。 答題示例(2008年高考北京卷)讀下面這首詩，完成13題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。1下列對詩句的理解，不正確的一項是( )A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷

9、銷濁酒：離別的情懷只能借酒排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。2“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感?答案：8、分析主旨型 設問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨? 設問變式：(1)關(guān)于這首詩(詞)的內(nèi)容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何?請簡要說明理由。(2)這首詩(詞)明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詩(詞)中有關(guān)句子，結(jié)合全詩(詞)加以賞析。(3)請分析某句詩蘊含了作者當時何種心情。解答提示，分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：(1)涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象：(2)

10、某一詩句的大意或內(nèi)涵，(3)詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；(4)時代背景，社會現(xiàn)實。答題模式(1)分析具體詩句寫了什么，(2)抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。2、答題示例，(2008年高考海南、寧夏卷)閱讀下面這首宋詩，完成89題。題李世南畫扇蒸肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物，這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛?答案：畫面大概是有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡９湃说念}畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩

11、哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣?這樣寫有什么好處?答案：(1)“水潺潺”聲音的描寫(2)“秋風瑟瑟”聲音的描寫(3)聯(lián)想到附近有個村莊的描寫(4)遠處寺廟傳來“鐘”聲的描寫，都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。這樣寫的好處是：(1)使畫面上靜止的景物活動了起來，變得有聲有色。(2)拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。3、答題示例：(2008年高考北京卷)讀下面這首詩，完成，13題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕

12、清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。問：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。答案：(1)風格特征沉郁悲愴或深沉凝重。(2)這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。5、答題示例：(2008年高考全國I卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。江間作四首(其三)潘大臨西山通虎，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。答案：“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲

13、息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。6、答題示例(2008年高考遼寧卷)閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。正宮塞鴻秋潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。(1)請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。答案：比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。比擬，如說新月“學”扇。(2)這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水

14、圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。答案：從寫景的順序看一、二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景：三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的，三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態(tài)的。7、答題示例(2008年高考北京卷)讀下面這首詩，完成13題。酬王處士九日見懷之作顧炎武是日驚秋老，相望各一涯。離懷消濁酒，愁眼見黃花天地存肝膽，江山閱鬢華、多蒙千里訊，逐客已無家。注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權(quán)貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗

15、清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復。1下列對詩句的理解，不正確的一項是( )A是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C離懷銷濁酒：離別的情懷只能借酒排遣。D逐客已無家：亡國之人，已無家可言。2“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達了作者怎樣的思想情感?答案：A。肝膽指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚摹ｉ喴娮C。表達了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。8、答題示例：(2008年高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，風去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。問：分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。答案：頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物，寄寓了對人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。2、答題示例，(2008年高考海南、寧夏卷)閱讀下面這首宋詩，完成89題。題李世南畫扇蒸肇野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物，這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛