五年級信息教案

1、教材內(nèi)容認(rèn)識Word2000（1）教學(xué)目標(biāo)知識掌握Word的啟動和退出認(rèn)識Word的主窗口和文檔窗口了解窗口的基本組成部分與作用重難點(diǎn)認(rèn)識文檔窗口和視圖的調(diào)整多文檔窗口，視圖中工具欄的整齊排列方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備安裝Office 2000 或Word 2000軟件教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程1課時。安裝Office 2000 或Word 2000軟件教材分析與說明： 1、word的啟動與界面與寫字板的比較：Word的基本界面與文字錄入、編輯，與寫字板一致。注意多文檔窗口的演示以及關(guān)閉文檔與退出word。 2、視圖菜單的使用。 3、Word中的字體格式設(shè)置：Word中的字體格式設(shè)置要比寫字板

2、非富得多，這里可以給學(xué)生稍作介紹； 4適當(dāng)演示動態(tài)效果文字：這是Word的一個十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)Word的積極性。 5這里應(yīng)留一定的時間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)Word有哪些功能。板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容在Word中寫作文（2）教學(xué)目標(biāo)知識掌握文檔的新建、保存和打開等操作掌握文字輸入與修改重難點(diǎn)文檔的新建、保存和打開等操作新建文檔方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備一篇優(yōu)美的word文章教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程 1、文字輸入與修改和寫字板相同，重點(diǎn)在文檔操作。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識文檔操作工具和菜單。并演示操作方

3、法和效果 板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容文字塊編輯（3）教學(xué)目標(biāo)知識進(jìn)一步認(rèn)識文字塊，掌握文字塊的選定操作掌握文字塊的剪切、復(fù)制和粘貼等編輯操作重難點(diǎn)文字塊的剪切、復(fù)制和粘貼等編輯操作文字塊的選定和剪貼板的理解方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備一篇可以修改的Word文章教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程在寫字板中已學(xué)習(xí)了文字塊，這里進(jìn)一步認(rèn)識。目的是加深我們操作的對象和單位。剪貼板是常用的系統(tǒng)工具，也是塊操作的依據(jù)，教師要說明清楚。 1、定義塊（選?。憾x塊時，先將插入點(diǎn)移到塊首位置，再按住鼠標(biāo)左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點(diǎn)移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標(biāo)單擊塊尾處?；蛘甙醋

4、hift鍵，移動光標(biāo)鍵。 2塊的取消：只要在文檔區(qū)的任何一處單擊鼠標(biāo)左鍵，就可取消塊。 3塊的操作：包括刪除、移動、復(fù)制。常用到的工具按鈕有"剪切"、"復(fù)制"、"粘貼"按鈕。 4塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按"剪切"按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。 5塊的移動：定義好塊后，將鼠標(biāo)移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點(diǎn)的位置，將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處就可以松開鼠標(biāo)。移動操作，對學(xué)生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按"剪切"按扭，再將插入點(diǎn)移到目標(biāo)處，按"粘貼&q

5、uot;按扭。第二種方法學(xué)生可能不理解為什么，可以向?qū)W生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內(nèi)容放進(jìn)剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼尰是將剪貼板里的內(nèi)容復(fù)制出來。 6塊的復(fù)制：定義好塊后按"復(fù)制"按扭，再將插入點(diǎn)移到要復(fù)制的地方，按"粘貼"按鈕。這里復(fù)制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板中（并不能直接復(fù)制到標(biāo)處（目標(biāo)處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的容復(fù)制出來。 7本部分教學(xué)內(nèi)容，可以通過大屏幕漐示。板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容美化我們的文章（4）教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識段落格式，挌握格式排版方法掌握文

6、字修飾方法重難點(diǎn)頁邊距、縮進(jìn)、行距的調(diào)整文字修飾的修改性設(shè)置方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備一篇可修改的word文章教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程1、注意標(biāo)尺和段落標(biāo)志的顯示設(shè)置。 2、設(shè)置時，注意工具和對話框的使用。 3、文字修飾要直觀演示。板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容配上一幅畫（5）教學(xué)目標(biāo)知識掌握文檔中插入圖片的方法掌握文檔中圖片格式的設(shè)置方法培養(yǎng)學(xué)生的審美能力重難點(diǎn)文檔中插入來自文件的圖片圖片格式的設(shè)置方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備一篇可修改的word文章和一個圖片文件教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程 1、圖片插入時：注意插入位置和圖片文件所在位置。 2、圖片的版式設(shè)置，如設(shè)置為"

7、浮于文字上方"方式，便于拖動和安排文字。 3Word啟動后，其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示，可以通過"視圖"菜單中的"工具欄"，在彈出的菜單中選擇。 4 當(dāng)圖片的疊放次序定義為"置于文字下方"后，圖片就不容易被選擇，這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具，就可選擇圖片。 5右鍵快捷菜單：教材有意滲透右鍵的作用，在教學(xué)時可以讓學(xué)生觀察，右鍵菜單有幾種不同的情形。在圖形上單擊右鍵，在文檔區(qū)單擊右鍵，在工具欄和菜單欄上單擊所彈出的右鍵菜單各是怎樣的，為什么會有這些不同？ 6圖片工具欄：利用圖片工具欄，我們可以對圖片進(jìn)行一

8、些修改和設(shè)置。這里可以學(xué)生自己摸索得個按鈕的功能?？梢愿嬖V學(xué)生，如果對哪個按鈕表示的意思不清楚，可以將鼠標(biāo)指向這個工具。板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容走進(jìn)Internet（6）教學(xué)目標(biāo)知識認(rèn)識Internet了解撥號上網(wǎng)方式，學(xué)會撥號上網(wǎng)認(rèn)識萬維網(wǎng)WWW，了解Internet上的信息資源重難點(diǎn)撥號上網(wǎng)與萬維網(wǎng)WWW撥號上網(wǎng)方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)卡、電話線路和電話號，能上網(wǎng)的機(jī)房，因特網(wǎng)圖片教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程 1、因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充到全世界范圍就行了，并且用圖片演示說明。 2

9、、撥號部分重點(diǎn)在撥號上網(wǎng)，而不是建立連接。其它部分作為了解。 3、機(jī)房一般通過局域網(wǎng)上網(wǎng)。板書設(shè)計(jì)課后反思記載檢查人簽字意見教材內(nèi)容進(jìn)入PowerPoint世界（1）教學(xué)目標(biāo)知識1掌握啟動和退出PowerPoint的方法；2認(rèn)識PowerPoint窗口；3學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備安裝Office 2000 或Word 2000軟件教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程一、談話引入： 1看一下powerpoint的動畫演示“歡迎進(jìn)入PowerPoint世界！” 2問：誰知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認(rèn)為

10、可能會在什么方面使用powerpoint呢？ 3這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。二、 認(rèn)識powerpoint：1啟動Powerpoint，單擊 “開始” “程序” “Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進(jìn)入Powerpoint編輯界面。2認(rèn)識Powerpoint界面。 （1）提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（word）（2）介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。 （3）介紹Powerpoint的五種不同的

11、視圖 PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容?；脽羝瑸g覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。備注頁視圖：可建立演示者的參考信息?；脽羝庞衬Ｊ剑阂匀聊坏碾娮雍唸蠓绞讲シ懦雒恳粡埢脽羝?三、練一練： 1制作第一張幻燈片 學(xué)生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片四、作品欣賞：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點(diǎn)評五、小結(jié)、質(zhì)疑： 今天，我們認(rèn)識了powerpoint。主要了解了在我們認(rèn)識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？課后反思記載檢

12、查人簽字意見教材內(nèi)容進(jìn)入PowerPoint世界（2）教學(xué)目標(biāo)知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作、播放、保存幻燈片的方法 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)制作、播放、保存幻燈片的方法學(xué)習(xí)制作、播放、保存幻燈片的方法方法講解、練習(xí)課前準(zhǔn)備教 學(xué) 活 動 過 程教學(xué)過程一、談話引入： 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)Powerpoint的知識。二、開始新課：1師：上節(jié)課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？2學(xué)生提問題，先讓學(xué)生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。3學(xué)生再次嘗試制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。4教師：你想看看你的作品

13、嗎？ 看著書的說明，進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)問題請教周圍的同學(xué)或老師。試一試，在視圖選擇區(qū)中，有五種視圖狀態(tài)，依次單擊它們，感受它們有什么不同？找出哪一個是“幻燈片放映”？5學(xué)習(xí)保存文件 如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？趕快看看書，找答案。 學(xué)生回答保存的方法（邊說，邊保存。） 這個方法與以前學(xué)過的什么保存方法相似？學(xué)生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“P1”三、 練一練： P66頁的練一練：任選一題四、作品欣賞： 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評。五、小結(jié)、質(zhì)疑：1 今天，你學(xué)會了什么？2操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？課后反思記載檢查人簽字意見教學(xué)內(nèi)容改變文字方向與字

14、數(shù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、掌握改變文字方向的方法；2、學(xué)會對文章進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)過程：1、出示古詩靜夜思，請問同學(xué)們古時候的文章都是這樣子的嗎？2、（豎排），怎樣才能把這篇文章變成豎排呢？3、生嘗試操作；4、生上臺講解操作過程，（師補(bǔ)充）1）選中要修改的文章；2）單擊“常用工具欄”上的“更改文字方向”按鈕，這首詩馬上就變成豎排的了。5、練習(xí)：把文章小池變成豎排格式。6、請同學(xué)們說說看這首詩總共有幾個字？（28，30，33）7、你們是怎么知道的？（數(shù)出來的）8、出示文章“電腦歌”，這篇文章又有多少個字呢？你們數(shù)得出來嗎？其實(shí)，計(jì)算機(jī)它自己就會把字?jǐn)?shù)數(shù)出來，而且比你們要快得多，哪一位同學(xué)已經(jīng)知道這個秘密了

15、？（生講解，師補(bǔ)充）只要單擊“工具”菜單欄中的“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令，就會顯示一個“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”的對話框，這里的信息就會告訴我們到底這篇文章有多少個字了9、練習(xí)：請同學(xué)們幫助老師統(tǒng)計(jì)一個文件一中的報道有多少個字。10、現(xiàn)在請同學(xué)們觀察一下“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”的對話框，這里有很多數(shù)據(jù)，你們能來解釋一下嗎？（生講解）11、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容對文字進(jìn)行裝飾教學(xué)目標(biāo)學(xué)會選擇格式工具欄中的字體字號等教學(xué)過程：（一）引入揭題出示文檔，怎樣使文字更漂亮？（這時說明一下，選要把格式這個詞語解釋下）（二）新課教授 1、請學(xué)生把各自的方法演示出來，師補(bǔ)充簡介格式工具欄（一般的位置、特點(diǎn)、如桌面上沒能格式工具欄應(yīng)該如何解決） 2、讓學(xué)生

16、進(jìn)行探究A1人或2人合作，確定幾個按鈕進(jìn)行研究，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個按鈕的功能。B相互學(xué)習(xí)匯報成果。3、師進(jìn)行總結(jié)A評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況B對工具欄中的各各按扭進(jìn)行補(bǔ)講述（字體：word編輯部提供了6種中文字體，9種英文字體和5種符號，但除以外，有不少軟件公司推出了修飾中文字體的軟件，安裝這些軟件以后，可以增加更多的中西文字體，豐富文字形式的編輯。看老師和你們自己的電腦上都裝了。字號：word編輯部中還提供了37種字號。初號到小八號是由大到小，而5-72號是從小到大的，當(dāng)這里老師想問一下，還可不可以再大呢？這個問題請同學(xué)們練習(xí)的時個再試）4、練習(xí) 出示幻燈：（內(nèi)容為古詩草） 把標(biāo)題加粗，字

17、體設(shè)為2號，要上下劃線、居中 把內(nèi)容全部設(shè)為3號，字體為仿宋。 把內(nèi)容中的字加粗，傾斜。 字號還能不能再大呢？5、學(xué)生總結(jié)：你們剛才在練習(xí)中碰到的困難，你是如何解決的？教學(xué)內(nèi)容使文字更漂亮教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生學(xué)會使用“字體“對話框來設(shè)置文字的特殊效果、動態(tài)效果。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)鋪墊我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在WORD中用格式工具欄進(jìn)行簡單的修飾。（出示文章黃山奇石）這篇文章已經(jīng)用格式工具欄里的各項(xiàng)進(jìn)行了簡單的修飾，你們能看出哪些地方是修飾過的？用什么修飾的呢？（生回答：標(biāo)題；字號；字體）（二）、探索新知：我們都知道經(jīng)過修飾的文章比沒有修飾的文章要好看，但是有些修飾格式工具欄中是沒有的你覺得哪里會有更

18、多的修飾功能呢？A、 學(xué)生指出在菜單欄字體中；B、 老師指出在菜單欄字體中。在格式菜單中找到“字體”這一項(xiàng)，單擊就彈出了“字體”的對話框，現(xiàn)在請同學(xué)們來觀察一下這個字體對話框。（生觀察）這個字體對話框中你看懂了什么？（生回答）在這個字體對話框中除了為我們提供了字體、字形、字號、顏色等常規(guī)功能外還為我們提供了很多特殊的文字效果。這個對話框能把文字修飾得多漂亮呢？出示任務(wù)：（讀一遍）任務(wù)一：請你把文章的標(biāo)題的字體變?yōu)椤昂隗w“、字號變?yōu)椤比枴?、效果變?yōu)椤标幬摹?。任?wù)二：請你把文章的正文的字體變?yōu)椤翱w”、字號變?yōu)椤靶∷摹?、下劃線變成波浪形，把下劃線的顏色變成紅色。任務(wù)三：你能把標(biāo)題修飾出這樣的效果

19、來嗎？ 任務(wù)四：開動腦筋，將文字修飾出與其他小組不同的效果。我們可以知道這些任務(wù)是要求同學(xué)們以小組合作的形式發(fā)揮集體的智慧來完成的，下面我們來看看完成這些任務(wù)應(yīng)注意的事項(xiàng)：1、小組成員商量后選擇一個任務(wù)，完成后來領(lǐng)取任務(wù)卡。2、文章材料為“TEACHER”“三年級”“黃山奇石”。3、小組成員把已經(jīng)完成的任務(wù)的操作過程總結(jié)一下，介紹給全班同學(xué)。（請各小組開機(jī)、巡視）請同學(xué)們關(guān)閉顯示器，現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)至少完成了一個任務(wù)，下面就請幾個小組來說說你們是如何完成任務(wù)的。（分別請拿到四張任務(wù)卡的小組上臺展示）這些同學(xué)都說得很好，但是他們剛才試的這些功能有些同學(xué)因?yàn)闀r間的關(guān)系還沒有用到，現(xiàn)在就請每一位同

20、學(xué)都在自己的機(jī)子上試一下。剛才大家都親自動手試過了，那么在操作的過程中有沒有遇到困難呢？如果遇到了困難，就請你舉手，讓大家一塊兒幫助你來解決！（答疑）（三）、鞏固新知：既然大家都會了，那就請你們幫老師再解決一個問題。（幻燈片）這首“暮江吟”老師還沒有作好修飾，希望你們能把它修飾得更漂亮些，待會兒展示給全班同學(xué)看。學(xué)生作品展示，講解。教學(xué)內(nèi)容落的排版（共二課時）學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握段落各種設(shè)罬選項(xiàng)的作用2、掌握特殊格式的設(shè)置方法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入一篇文章的外觀，不僅和文字的大小、字體和格式等有關(guān)，而且與段落的編排格式也有著密切的聯(lián)系。我們先來看一篇文章（出示攇章）（二）新課教授 1、調(diào)整段

21、落對齊方式1）在格式工其欄上提供了“兩端對齊”、“居中”、“右對齊”、“分散對齊”四個按鈕供我們調(diào)整段落的對齊方式。（簡介）2）請同學(xué)們打開TEACHER中的文檔，把這四個按鈕試一試吧?。ㄉ僮鳎?、改變段行距1） 出示文章（段行距過密）2） 請同學(xué)想方法解決。 學(xué)習(xí)要求：A）自已用段落對話框中的各各功能進(jìn)行嘗試一下有什么變化，多試幾次。B）對嘗試出來的成果進(jìn)行總結(jié)C）對成果進(jìn)行匯報，相互學(xué)習(xí)3）師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生的不足之處，表揚(yáng)好的地方，并作補(bǔ)充A）把插入點(diǎn)光標(biāo)定位在第一自然段，單擊“格式”菜單中的“段落”命令；B）單擊“行距”欄右端的箭頭，選擇；C）單擊“確定”。3、改變段間距 1） 自行開機(jī)

22、修改原文； 2） 生總結(jié)：A同上；B設(shè)定“間距”為段前1行，段后2行，單擊“確定”；（三）課堂小結(jié)：段間距與段行距有什么區(qū)別，該如何修改？教學(xué)內(nèi)容段落的排版（二）教學(xué)目標(biāo)1、了解并掌握段落各種設(shè)置選項(xiàng)的作用；2、掌握特殊格式的設(shè)置方法教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引入1、 出示一篇文章，有什么問題？（生提出解決方法，如用空格鍵等）揭示主題今天我們來共同進(jìn)一步學(xué)習(xí)段落對話框。（二）新課教授1、設(shè)置首行縮進(jìn)和左右邊距A介紹段對話框的位置方法：單擊格式段落縮進(jìn)和間距B讓學(xué)生自已動手合作學(xué)習(xí)，把TEACHER中這篇有缺陷的文章改好；C生演示步驟，師進(jìn)行總結(jié)（我們除了可以采用格式菜單中的“段落”命令，還可以采用最

23、直觀的方法：使用水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記來完成）（指明標(biāo)尺）步驟：選定標(biāo)題和第一自然段；將鼠標(biāo)移到“左縮進(jìn)”標(biāo)記上，按住拖動，可以看見有一條垂直的虛線跟著移動；向右移動到兩個字寬時，放開鼠標(biāo)左鍵，可以看到第一自然段的首行以外的文字都移了進(jìn)來；將鼠標(biāo)移到“首行縮進(jìn)”標(biāo)記上，按住左鍵向右拖動到四個字寬時，松開鼠標(biāo)；將鼠標(biāo)移到“右縮進(jìn)”標(biāo)記上按住鼠標(biāo)左鍵向左拖進(jìn)兩個字寬，松開鼠標(biāo)。（度量值：一般首先縮進(jìn)的值為0.75厘米，適用于五號字體；如果使用四號字體，需要縮進(jìn)1厘米。預(yù)覽：查看設(shè)置功能后的情況，便于及時調(diào)整。）2、分欄1）請同學(xué)們對第二自然段進(jìn)行分欄；（先出示分欄效果圖）2）生操作，師補(bǔ)充：選定，單

24、擊“格式”“分欄”命令；欄數(shù)為2，寬度自行調(diào)整；確定。3）開機(jī)練習(xí)（巡視）3、首字下沉步驟：光標(biāo)移到第二自然段，單擊格式菜單中的“首字下沉”命令；設(shè)置“位置”為“下沉”選項(xiàng)；設(shè)置“字體”；設(shè)置下沉行數(shù)為3；單擊“確定”按鈕。4、綜合練習(xí)用今天學(xué)過的知識重新為這篇文章排版，使其更為美觀大方教學(xué)內(nèi)容插入圖片教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)掌握word圖片工具欄的各個按鈕的功能。 2、使學(xué)生掌握圖片的插入方法，并學(xué)會word圖片工具欄進(jìn)行修飾。3、培養(yǎng)學(xué)生合作的探究與交流的能力，初步學(xué)會根據(jù)主題來選擇處理，圖片。4、通過與語文學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新能力。教學(xué)過程：（一） 事件的產(chǎn)生、引人揭題 1、導(dǎo)語：（展

25、示word文檔黃山奇石的文章）師引語：“五岳歸來看山，黃山歸來不看岳?！边@“岳”就是我國的五大名山?！安豢丛馈本褪窃娙擞斡[黃山就覺得不用去看五大名山了。那是什么原因呢？ 3、激趣：那我們就來看一下黃山奇石的文章。 2、揭題：今天我們就來研究怎樣在word里面插入圖片，以及怎樣去修飾圖片，使一篇文章圖文并茂，引人入勝。（二） 事件解決方案的討論 （1）圖片是如何插入呢？請同學(xué)們猜一猜，你會聯(lián)想到哪個菜單 （2）今天我們主要是來學(xué)習(xí)“來自文件”這種情況 （3）對“來自文件”對話框的學(xué)習(xí)。說明“來自文件”對話框作用是尋找圖片所在的位置并插入圖片的渠道。 A師指明圖片素材庫位置 B讓學(xué)生來嘗試，師在旁

26、邊指導(dǎo)。進(jìn)行表揚(yáng)。 C誰能說一說剛才我們是怎樣插入圖片的呢？ （4）打開黃山奇石文章，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行插入你認(rèn)為比較合適的圖片。并觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？（出現(xiàn)圖片工具欄）這個工具欄是作用是非常大的，它能把我們的圖片處理的更加漂亮，想不想學(xué)呢？偏不告訴你，看你們能不能自己學(xué)會。 2圖片的修飾研究（1） 提出研究計(jì)劃 2-4人合用確定1-2個按鈕進(jìn)行研究，1人操作，全體討論，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個按鈕的功能 研究成果展示（2） 學(xué)生小組合作研究（3） 學(xué)生上臺展示（4） 師進(jìn)行重點(diǎn)講解，文字環(huán)繞菜單。（5） 在插入圖片時，大家應(yīng)該注意些什么？ （三） 課堂練習(xí) 1針對不同層次學(xué)生

27、根據(jù)掌握程度不同，進(jìn)行選擇性練習(xí)，分層鞏固，交流成果。（文章內(nèi)容：悉尼歌劇院 萬里長城 富饒的西沙群島等等。 根據(jù)同學(xué)們的差異和文章主題，分別從圖片a b 中選擇圖片進(jìn)行制作（a 是成品b是需要修飾） 2交流展示評價作品。（四） 課堂總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么。教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)字的插入教學(xué)目標(biāo)1、 在文檔中插入藝術(shù)字。2、 修改藝術(shù)字，使其更美觀。教學(xué)過程：（五） 事件的產(chǎn)生、引人揭題 1、引入：展示兩個作品。比一比看一看你們認(rèn)為哪個作品比較好些呢？談一談你的理由。(美觀，更加突出主題等等) 2、揭題：今天我們就來研究怎樣在word里面插入藝術(shù)字，以及怎樣去修飾藝術(shù)字，使一個作品更好美，引

28、人入勝。（六） 事件解決方案的討論 （1）藝術(shù)字是如何插入呢？請同學(xué)們猜一猜，你會聯(lián)想到哪個菜單（插入菜單，進(jìn)行表揚(yáng)）。并請同學(xué)操作 學(xué)生可能出現(xiàn)兩種操作：1）插入-圖片-藝術(shù)字，表揚(yáng)2）直接單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕。并進(jìn)行表揚(yáng)。 （2）讓學(xué)生上來操作。師進(jìn)行指導(dǎo) （3）全班練習(xí)。明確文章所在的位置并給文章取主題(利用藝術(shù)字方法)。 A師指明圖片素材庫位置(teacher-資料-黃山簡介) B讓學(xué)生來嘗試，師在旁邊指導(dǎo)。進(jìn)行表揚(yáng)。 C誰能說一說剛才你們是如何給出這篇文章的主題的呢？(根據(jù)文章內(nèi)容) （4）插入藝術(shù)字的同時。并觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么？（出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄）這個工具欄是作用

29、是非常大的，它能把我們的藝術(shù)字處理的更加漂亮，想不想學(xué)呢？先不告訴你，看你們能不能自己學(xué)會。（探究活動） （三）藝術(shù)字的修飾研究（6） 提出研究計(jì)劃 2-4人合用確定1-2個按鈕進(jìn)行研究，1人操作，全體討論，不斷嘗試效果，最后總結(jié)出這個按鈕的功能。（7） 學(xué)生上臺展示（每組推選1名）（8） 師進(jìn)行重點(diǎn)講解，文字環(huán)繞菜單。（9） 在插入藝術(shù)字時，大家應(yīng)該注意些什么？ （四）課堂練習(xí) 1、打開teacher-資料-文章文件夾。任意選擇一篇文章(利用藝術(shù)字)給文章確定主題。比一比看誰的“藝術(shù)品”最有韻味，最有意境。 2、作品交流互評。（五）課堂總結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么。教學(xué)內(nèi)容打印預(yù)覽教學(xué)

30、目標(biāo)1、了解打印預(yù)覽的作用；2、學(xué)會使用打印預(yù)覽功能。教學(xué)過程：（一）揭示課題：同學(xué)們都會寫作文，而且誰的作文寫得特別好，老師就會讓你打印出來，貼在班級的墻刊上。可是你在打印之前知不知道打印出來后的效果呢？（生答，師補(bǔ)充）（二）新課教授：A打印預(yù)覽1、打開文件黃山奇石；2、單擊“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”功能按鈕；3、文章的打印預(yù)覽窗口中就可以看到這篇文章的打印效果；4、預(yù)覽結(jié)束，單擊“關(guān)閉”按鈕，返回到編輯文本窗口；B、請同學(xué)們打開THEACHER中的古詩，用打印預(yù)覽試試看，效果有什么不一樣。C、紙張大小的設(shè)置1、單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出“頁面設(shè)置”對話框；2、單擊“紙型”

31、標(biāo)簽；3、單擊“紙型”框右側(cè)的實(shí)心三角形，彈出“紙張類型”列表；在“紙張類型”列表中選擇適當(dāng)大小的紙張；4、單擊“確定”按鈕，結(jié)束頁面設(shè)置；5、單擊“打印預(yù)覽”按鈕，預(yù)覽打印效果。D、設(shè)置頁邊距1、在“頁面設(shè)置”對話框中，單擊“頁邊距”標(biāo)簽；2、單擊“上、下、左、右欄”右端的上下箭頭，調(diào)整頁邊距，或在“上下左右”欄中直接輸入頁邊距數(shù)值；3、單擊“確定”按鈕，完成頁邊距的設(shè)置。（三）鞏固練習(xí)：請同學(xué)們按自己的喜好把黃山奇石的頁面設(shè)置一下，然后在打印預(yù)覽中顯示出來。（四）課堂總結(jié)：作品展示，小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容文本框的使用教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會插入文本框;2、學(xué)會設(shè)置文本框的格式。教學(xué)過程：（一）插入文本框1

32、、 給已經(jīng)存在的文字或圖片加上文本框；將打好的古詩放到文本框中A選中它;B 單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，這時報頭信息就被加上了文本框；C拖動控制點(diǎn)，將文本框調(diào)整到適當(dāng)?shù)拇笮　?、練習(xí)1：請同學(xué)們把THEACHER中的古詩放入文本框。3、在文本框中插入圖片A單擊“插入”菜單，將指針指向“文本框”選擇“橫排”命令，指針變成了+形狀；B在文檔的空白處拖動，畫出一個適當(dāng)?shù)拇笮〉目?；C將“海洋”圖片文件插入到文本框中。4、練習(xí)2：插入一個豎排的文本框，并在框中輸入古詩梅花。（二）、設(shè)置文本框的格式1、選中文本框 ，周圍出現(xiàn)8個控制點(diǎn)；2、單擊“格式”菜單中的“文本框”命令，彈

33、出“設(shè)置文本框格式”對話框；3、單擊“顏色和線條”標(biāo)簽，設(shè)置文本框的填充顏色和線條；4、單擊“確定”按鈕。（三）試一試：請將有圖片的文本框格式設(shè)置 成“無填充顏色”、“無線條顏色”。三、鞏固練習(xí)：1、 給黃山奇石全文加上文本框。2、 在文章中插入一個文本框，在框中插入一幅剪貼畫。3、調(diào)整兩個文本框的大小，設(shè)置它們的格式，使它們更美觀。四、作品展示，課堂總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容學(xué)會使用幫助教學(xué)目標(biāo)1.會通過Office助手獲取幫助、提示和消息2.會通過“這是什么？”命令，快速獲得簡單提示教學(xué)過程：一、揭示課題：平時，我們在操作中遇到操作困難，可以通過什么渠道來獲取幫助？二、新課教授：現(xiàn)在，我們基本上已經(jīng)能

34、夠制作演示文稿了，接下來，大家要進(jìn)行更多的練習(xí)和應(yīng)用。如果我們在使用中遇到了一些困難，除可以互相討論解決和請教老師外，我們可以運(yùn)用“幫助”來解決問題。（生演示）通過Office助手獲取幫助、提示和消息Office助手是與我們正在執(zhí)行的一些特殊任務(wù)相關(guān)的幫助，它可以在我們請求幫助之前出現(xiàn)。 2.提示提示內(nèi)容說明了如何能有效地使用程序的功能或快捷鍵。通過“這是什么？”命令，快速獲得簡單提示：單擊“幫助”菜單中的“這是什么？”命令，鼠標(biāo)指針的外觀發(fā)生變化，用鼠標(biāo)單擊應(yīng)用程序窗口中的元素，會顯示對該元素的簡單介紹。3使用聯(lián)機(jī)幫助啟動：“幫助”“目錄和索引”三、鞏固練習(xí)：請同學(xué)們利用“幫助”，自已去了解

35、那些老師在課堂上還沒有講，而你又很感興趣的知識。把你了解到的知識告訴全班同學(xué)。四、生展示了解到的成果。教學(xué)內(nèi)容文件操作教學(xué)目標(biāo)1、了解文件夾的作用和基本概念；2、學(xué)會建立文件夾；3、掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動和重命名操作。教學(xué)過程：一、新課教授：同學(xué)們可以看到老師的計(jì)算機(jī)里有很多文件夾，有了文件夾老師就可以很清楚的分辯出每個班同學(xué)的作業(yè)了。你們知道這個文件夾是怎么來的嗎？（一）、建立新文件夾在C盤中創(chuàng)建一個新文件夾。1、雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WIN98C：”窗口；3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文

36、件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。（二）、文件夾的重命名1、選定“新建文件夾”；2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，并按回車鍵。（三）、移動文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。1、選定“房子”文件；2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。（四）、復(fù)制文件1、選定要復(fù)制的文件“房子”；2、單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；3、將軟盤插入軟盤驅(qū)動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動器；4、單擊“編輯

37、”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。議一議：文件的復(fù)制和移動操作有什么區(qū)別？二、練習(xí)：1、在E：盤建立一個“你的名字”文件夾，然后把TEACHER上的“小明文件夾”移到里面；2、將黃山奇石文件復(fù)制到你的文件夾中。三、總結(jié)：說一說你在練習(xí)中遇到的困難。教學(xué)內(nèi)容圖文混排教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學(xué)過程：一、出示學(xué)生作品，你們這得這幅電腦手抄報漂亮嗎？請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，制作這個作品都用到了哪些知識？（生答，師補(bǔ)充）（一）、藝術(shù)字的插入 顯示繪圖工具欄：視圖工具欄繪圖/圖片。方法：插入圖片藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字的大小

38、。方法：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字選擇藝術(shù)字樣式輸入文字選擇字體確定調(diào)整藝術(shù)字的大?。ǘ┪谋究虻牟迦肱c修飾文本框的插入方法：插入文本框橫（豎）排在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框輸入文字方法：單擊繪圖工具欄按鈕 在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框輸入文字。文本框的修飾：選定格式文本框選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。首字下沉設(shè)置：選定段落菜單中格式首字下沉，在對話框中選擇。（三） 圖片的插入與設(shè)置 圖片的插入：插入圖片剪貼畫/來自文件選擇路徑選擇圖片 圖片格式的設(shè)置：選定格式圖片選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” 選擇標(biāo)注等項(xiàng)目中的圖形在需要的

39、地方左鍵按住不放拖動調(diào)整（也可在上面輸入文字：直接輸入。右擊該圖形選擇添加文字）二、練習(xí)：1要求：1）、在TEACHER四年級上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為自己的名字2）做一張課文古詩三首的電子手抄報教學(xué)內(nèi)容我的名片教學(xué)目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用“項(xiàng)目清單”自動版式制作名片；學(xué)習(xí)使用項(xiàng)目符號；學(xué)會插入圖畫；學(xué)會調(diào)整圖形的大小位置 教學(xué)過程：一、談話引入： 出示一張名片，師：同學(xué)們，大家看，這是什么？你們看，一張名片既能了解到他的姓名，年齡、愛好，并可以通過E-Mail和他人取得聯(lián)系。名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。二、開始新課：1動手設(shè)計(jì)名片：（1）讓學(xué)生自學(xué)課本

40、P68頁內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作（2）讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學(xué)或老師解決 （3）學(xué)生再次操作 2讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入圖形（1）教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)會操作要領(lǐng)。（2）學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。（3）試一試：插入一條粗直線 3讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入項(xiàng)目符號 學(xué)生自學(xué)課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學(xué)。三、 練一練： P71的練一練四、作品欣賞： 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)評。五、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)會了什么？2操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？教學(xué)內(nèi)容美麗的課表教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會“表格版式”的運(yùn)用；2學(xué)會插入圖片的方法；3進(jìn)一步熟悉調(diào)整圖片大小、位置

41、。 教學(xué)過程：一、談話引入：（出示課表）大家看，這是什么？你們想制作一張這么漂亮的課表嗎？好，現(xiàn)在我們就開始動手操作。二、學(xué)習(xí)課表設(shè)計(jì)：（1） 讓學(xué)生新建“新幻燈片”（2） 輸入標(biāo)題欄：“XX的課表”， 要求：黑體，字號60，字體“金黃色” （3）插入6行6列表格（4）輸入課表信息 字體：宋體，字號：24，字色：“藍(lán)色”，第一列加粗 （5）選擇背景色為淡紫色 （6）插入圖片并調(diào)整好大小及位置 運(yùn)用以前的知識插入圖片 （7）放映觀看效果三、閱讀課本 P74小提示四、練一練： 1制作一張自己的課表，然后放映出來，同學(xué)之間相互評價，看誰的課表最漂亮。2為自己設(shè)計(jì)一份“每天作息時間表”四、作品欣賞五、

42、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)會了什么？2想一想：還可以用今天學(xué)的知識設(shè)計(jì)什么？教學(xué)內(nèi)容有趣的家譜教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)運(yùn)用“組織結(jié)構(gòu)”版式；2靈活運(yùn)用已學(xué)的文字編輯與圖片插入方法教學(xué)過程：一、談話引入：同學(xué)們，你們聽說過家譜嗎？家譜記錄著一個家族繁衍變遷，一般以父系記錄。這是XX的家譜（出示家譜），大家看看，他的家族有些什么人？今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)運(yùn)用“組織結(jié)構(gòu)”制家譜，你們喜歡嗎？二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)家譜：讓學(xué)生在書上寫出自己三代內(nèi)親的名字。學(xué)習(xí)運(yùn)用“組織結(jié)構(gòu)” （1）新建Powerpoint文件，選擇“組織結(jié)構(gòu)”版式 （2）添加標(biāo)題“XX家譜”：學(xué)生自己操作 要求：字體“黑體”、字號48號、字色“綠色” （

43、3）雙擊“添加組織結(jié)構(gòu)圖”，出現(xiàn)“編輯區(qū)”：教師講解示范 （4）介紹圖標(biāo)：教師講解示范 （5）輸入相關(guān)文字：教師講解示范，然后學(xué)生再操作（）示范添加部下、同事等的方法：教師講解示范，然后學(xué)生再操作 （）關(guān)閉編輯框：教師講解示范，然后學(xué)生再操作（）調(diào)整結(jié)構(gòu)圖位置、大?。航處熤v解示范，然后學(xué)生再操作 （）設(shè)置背景顏色：教師講解示范，然后學(xué)生再操作三、練一練：1設(shè)計(jì)一張自己家族的家譜，并保存文件。2為你們班設(shè)計(jì)班級管理結(jié)構(gòu)圖四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)會了什么？ 2你還能用今天所學(xué)的知識設(shè)計(jì)什么呢？教學(xué)內(nèi)容學(xué)做電子報排版（1）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會運(yùn)用表格排版；2學(xué)在表格中插入文字和圖片 教學(xué)過

44、程：一、談話引入：（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！二、學(xué)習(xí)制作電子報表格：新建“空白文檔版式”插入表格：4行3列 對照范例，將表格合并成6個板塊： 報題欄A，導(dǎo)讀欄B，間隔欄F，編者欄G 小提示（合并方法）： （1）選取要合并的兩個單元格， （2）單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”選項(xiàng)（3）對照圖，進(jìn)行多次重復(fù)合并，即可得到需要的效果（4）根據(jù)需要，調(diào)整每個單元格的大小三、學(xué)習(xí)制作報題欄在“A”單元格中輸入“美麗家鄉(xiāng)”，選擇字體“黑色”，字號60，字體顏色任選。 插入所需的剪貼畫。四、練一練：1 設(shè)計(jì)一份電子報版面和報題欄2 將完成的電子報

45、保存在自己的文件夾中四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)會了什么？2操作過程中遇到什么困難，還需要解決？教學(xué)內(nèi)容學(xué)做電子報排版（2）教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用表格排版；2熟練掌握在表格中插入文字和圖片教學(xué)過程：一、談話引入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作電子報的排版二1教師演示（1）在“B”單元格中插入“自選圖形”，并調(diào)整好大小與位置（2）在繪圖工具欄中單擊“垂直”文本框，并移到“B”處，輸入“本期導(dǎo)讀”，選擇字體“楷體加粗”，字號24號，字色“藍(lán)色”。 （3）用同樣的方法在“B”處插入“水平文框”，輸入其它文字。（4）將自選圖形填充為黃色。2學(xué)生操作。 三、教學(xué)制作正文欄 1教師演示：（1）打開

46、Word文檔“中山的來歷”，并復(fù)制到單元格“C”處。 （2）改變標(biāo)題、正文字體、字號、及字色等 要求：標(biāo)題：字體“新魏體”、字號24，字色“紅色” 正文：字體“宋體”、字號16，字色“黑色” （3）同理添加單元格中“D”、“E”中的內(nèi)容（4）在單元格“C”和“E”之間添加圖片，右鍵單擊添加的圖片，置于底層。2學(xué)生操作四、教學(xué)制作編者欄：1教師操作示范(1)在單元格G中插入“淡色長方形”(2)單擊右鍵，選擇“添加文本”項(xiàng)，輸入所編者等信息(3)選中所有文字，設(shè)置文字字體、字號、顏色等六、練一練：1繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的電子報七、作品欣賞八、小結(jié)、質(zhì)疑： 1今天,你學(xué)會了什么？2操作過程中遇到什么

47、困難，還需要解決？教學(xué)內(nèi)容學(xué)做電子報超級鏈接教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會設(shè)計(jì)熱字超鏈接；2鏈接原來已有文件。教學(xué)過程：一、談話引入：出示范例，師：請同學(xué)們看，這份電子報中主編張小小添加了一條下劃線，它有什么作用？（單擊放映幻燈片）你們知道了嗎？對，這個功能就叫做超級鏈接，當(dāng)我們的電子報版面越多，信息容量也越大，將信息分類，就便于閱讀。超級鏈接就是實(shí)現(xiàn)我們隨心所欲閱讀的關(guān)鍵。你們想學(xué)會這本領(lǐng)嗎？好，我們這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)超級鏈接的方法。（出示課題：學(xué)做電子報超級鏈接）二、學(xué)習(xí)超級鏈接的方法：1讓學(xué)生閱讀課文，思考：建立超級鏈接需要什么條件。2添加第二版（1）打開“美麗家鄉(xiāng)”（2）單擊“插入新幻燈片”，選擇“組織

48、結(jié)構(gòu)圖”，單擊“確定”（3）輸入相關(guān)資料 3教師示范，學(xué)習(xí)怎樣編輯超級鏈接 （1）打開“美麗家鄉(xiāng)” （2）選中“本期導(dǎo)讀”中的“中山名人第二版” （3）單擊右鍵，出現(xiàn)快捷菜單，然后單擊“超級鏈接” （4）在“插入超鏈接”對話框中，單擊左列“本文檔中的位置” （5）選中對話框中幻燈片標(biāo)題中“中山名人譜”，單擊確定。 按F5，播放映幻燈片，單擊“中山名人”，即可接到“中山名人譜”頁面。4學(xué)生試著操作。三、練一練：將自己的電子報中的編者與自己的名片之間實(shí)現(xiàn)超級鏈接四、作品欣賞五、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)會了什么？教學(xué)內(nèi)容學(xué)做電子報設(shè)計(jì)按鈕教學(xué)目標(biāo)學(xué)會設(shè)計(jì)按鈕，實(shí)現(xiàn)超鏈接教學(xué)過程：一、談話引入： 師：在放映中，怎樣才能隨心所欲回到首頁呢？按鈕是我們的好幫手，今天我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)做電子報設(shè)計(jì)按鈕，板書課題。 二、學(xué)習(xí)制作按鈕1打開文檔“美麗中山”的第二張。2單擊幻燈片放映，選擇動作按鈕。3將鼠標(biāo)移到右下角，輕輕拖動，放手時出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框。選擇超級鏈接到哪一張幻燈片。4在新的對話框中選擇“幻燈片1”，單擊“確定”。5再單擊“確定”，設(shè)置結(jié)束。6放映一次，檢查效果。三、練一練：將你的電子報每個頁面間建立熱字或按鈕鏈接，并保存文件。四、作品交流五、小結(jié)、質(zhì)疑：1今天，你學(xué)