小學(xué)音樂_三年級(jí)下冊(cè)可愛的家教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、可愛的家教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有感情的演唱歌曲可愛的家，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛回報(bào)父母的愛。2、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。(2)結(jié)合歌曲意境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與舞蹈感受音樂情感。(3)初步認(rèn)識(shí)并嘗試二聲部，讓學(xué)生對(duì)和聲有初步的感受。3、過程與方法目標(biāo)：(1)通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生親切而優(yōu)美的聲音演唱。(2)從音樂中尋找意境用心聆聽，讓他們?cè)诟璩?、欣賞、表演中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生親切而優(yōu)美的聲音演唱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏、敢于唱出二聲部

2、?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、掛圖【教材分析】可愛的家選自歌劇克拉麗，也譯作甜蜜的家，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英國歌曲。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情淳樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。歌曲為 4/4拍，降E大調(diào)， 一段體結(jié)構(gòu)，除第五句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二 樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六樂句是第四樂句 的完全重復(fù)。歌曲悠揚(yáng)流暢，略帶傷感，表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì) 寧靜生活的向往?！窘虒W(xué)過程】一、師生問好（1分鐘）二、練聲（這條練習(xí)曲能夠幫助兒童找到頭腔共鳴的位置。）（2 分鐘）17 6 5 W

3、u三、律動(dòng)游戲（3分鐘）4/4 x x | x x_ x x | x x x | x - x x x | x - 0|快點(diǎn)豎起耳朵聽，掐掐 腰來歡迎你。1、生跟隨視頻邊跳邊讀2、師講解弱起節(jié)奏3、讓我們?cè)俑S滴滴嗒嗒再來一遍吧！四、聆聽歌曲，體會(huì)情感（10分鐘）1、聆聽音樂，尋找律動(dòng)節(jié)奏2、再次聆聽，體會(huì)情感(1)聆聽感受這首歌的歌詞，說一說這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？(2)體會(huì)一下歌曲中那在這首歌曲中流淌著怎樣的情緒呢？3、簡(jiǎn)介培恩背景遭遇，讓學(xué)生進(jìn)入情境中學(xué)唱。是的！詩人培恩在想到家的時(shí)候是如此的憂傷，培恩從小生活在 長(zhǎng)滿綠藤的老房子里，十七歲就離開家在外漂泊，謀生，他最大愿望 就是能回到故鄉(xiāng)

4、，但直到去世他的愿望終究沒有實(shí)現(xiàn)！都說鄉(xiāng)愁是一只孤獨(dú)的鳥。五、律動(dòng)并學(xué)唱歌曲(13分鐘)1、律動(dòng)感受音樂引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂畫旋律線2、聽辨，分析樂句并學(xué)唱前四個(gè)樂句(1)教師分別只用右手旋律彈奏一二、三四樂句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)只有結(jié)尾部分不同。(2)師范唱，生學(xué)唱前四個(gè)樂句。(指導(dǎo)“弱起”在前奏結(jié)束 的第三拍吸氣預(yù)備，第四拍起唱)(3)生完整演唱前四樂句3、分解學(xué)習(xí)第五樂句，提示第六樂句(1)師范唱五六樂句，提示第五樂句因節(jié)奏舒展，多是全音符, 要唱滿時(shí)值，保持較長(zhǎng)的氣息；指導(dǎo)第六樂句的與第四樂句的不同之 處就是海角變成了附點(diǎn)節(jié)奏。(2)教師根據(jù)標(biāo)點(diǎn)拆分第五樂句，師范唱，生學(xué)唱。提問第六樂句附點(diǎn)節(jié)

5、奏較多能唱準(zhǔn)嗎？直接齊唱第六樂句（3）生齊唱五六樂句，師加入和聲。六、完整演唱歌曲（4分鐘）第一遍學(xué)生演唱全曲（在弱拍起唱前提示要吸氣，保證準(zhǔn)時(shí)起唱。） 第二遍加入合唱七、欣賞管弦樂可愛的家、隨音樂偏偏起舞，感受歌曲的情懷。八、拓展（7分鐘）孩子們，思鄉(xiāng)是人類最樸素的情感，也是詩人和作曲家表達(dá)的永 恒的主題，讓我們一起聆聽德沃夏克是如何用音樂抒發(fā)他的情懷。1、聆聽念故鄉(xiāng)，生畫旋律線2、提問：通過畫旋律線，你能感覺他的情感方向是向上還是向下？生：向下3、為什么作者會(huì)采用這樣，一個(gè)音比一個(gè)音低的這種旋律，作為這種句子的結(jié)尾呢？（沉思）九、情感升華師：孩子們，不論以后你們的腳步走到世界的任何角落，請(qǐng)

6、你們永遠(yuǎn)不要忘記我們的家！我們的祖國！可愛的家課后反思可愛的家是三年級(jí)孩子初步嘗試二聲部的歌曲。 歌曲描繪了 作者對(duì)故土的思念之情，表現(xiàn)了對(duì)幸福生活的贊美和向往。 歌曲教學(xué) 的重點(diǎn)是通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生親切而優(yōu)美的聲音演唱， 難點(diǎn)是 準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏、敢于唱出二聲部。整堂課，我通過視頻的律動(dòng)游戲、音樂活動(dòng)、唱歌教學(xué)、畫旋律 線、感受音樂翩翩起舞等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在“情”的感受當(dāng)中 來感受音樂，在“情”的呼喚中喚起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渴望。由于三年 級(jí)孩子是初步嘗試二聲部的歌曲，所以在課堂一開始的練聲環(huán)節(jié)我就 加入了之后的和聲部分，這樣會(huì)在合唱是對(duì)這條旋律有所熟悉， 也易 于掌

7、握，但是由于學(xué)生初次接觸、而且不太能看懂合唱手勢(shì)，在合唱 的節(jié)奏、音效上都差強(qiáng)人意，針對(duì)這一現(xiàn)象，我在今后的音樂教學(xué)過 程中會(huì)積極思考，創(chuàng)設(shè)適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法， 把合唱方面簡(jiǎn) 單的知識(shí)在每節(jié)課中都要滲透到位，最終提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?？蓯鄣募医虒W(xué)目標(biāo)4、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有感情的演唱歌曲可愛的家，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜 現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛回報(bào)父母的愛。5、知識(shí)與技能目標(biāo)：(4)準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。(5)結(jié)合歌曲意境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與舞蹈感受音樂情感。(6)初步認(rèn)識(shí)并嘗試二聲部，讓學(xué)生對(duì)和聲有初步的感受。6、過程與方法目標(biāo)：(3)通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)

8、生親切而優(yōu)美的聲音演唱。(4)從音樂中尋找意境用心聆聽，讓他們?cè)诟璩?、欣賞、表演中享 受到美的愉悅，受到美的熏陶。可愛的家教材分析本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣， 重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐 的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高 音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。三年級(jí)下冊(cè)音樂采用 的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有 有機(jī)的聯(lián)系。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生 易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。可愛的家是第二單元的內(nèi)容，本單元以親情為主體，講述了 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家和萬事興。對(duì)父母的親情和對(duì)家庭的親情也是 對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重

9、要方面。可愛的家選自歌劇克拉 麗，也譯作甜蜜的家，創(chuàng)作于1823年，是一首家喻戶曉的英國 歌曲。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情淳樸的 音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨， 其樂融融的 情景。歌曲為4/4拍，降E大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，除第五句外，每一樂 句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句 也基本相同，第六樂句是第四樂句的完全重復(fù)。歌曲悠揚(yáng)流暢，略帶傷感，表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)寧靜生活的向往可愛的家學(xué)情分析三年級(jí)大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生 能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú) 立、自信、有表情的

10、進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本班學(xué)生之前從未接觸過二聲部， 這節(jié)課是一個(gè)初步的嘗試，是 為之后更深一層的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，我要從這節(jié)課開始一點(diǎn)一點(diǎn)把有關(guān)二 聲部的一些學(xué)習(xí)方法傳授給他們?，F(xiàn)在的他們就像是一張雪白的紙， 等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力， 孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！可愛的家效果分析可愛的家這節(jié)課直指心靈，音樂以情動(dòng)人，歌曲以理服人。 教學(xué)整體設(shè)計(jì)做到：前有蘊(yùn)伏一一中有突破一一后有發(fā)展，伏延千里。 優(yōu)點(diǎn)有三：音樂容量大。本課以音樂為本位，以情為核心，以聽唱為重點(diǎn)展 開教學(xué)，層層深入：從對(duì)父母的深情一一對(duì)家鄉(xiāng)的恩情一一對(duì)祖國的 赤子情。教學(xué)內(nèi)容有彈性。教學(xué)中，難的地方“潛出”，簡(jiǎn)單的地方“深 入”，德育滲透點(diǎn)到即止。難的地方，如對(duì)弱起的講解，就是化繁為 簡(jiǎn)的典例。多媒體運(yùn)用恰到好處。音樂課的多媒體運(yùn)用不能“搶戲”：音樂 是聽覺藝術(shù)，看輔助聽，藝術(shù)修養(yǎng)才會(huì)提高。本課中自制節(jié)奏小視頻 為之后的歌曲學(xué)習(xí)做到了非常