土耳其進行曲教學反思

1、土耳其進行曲教學反思音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程：（一）、導入： 師:上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。 （二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地 利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方

2、各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和

3、內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛

4、大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程： （一）、導入： 師: 上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活

5、的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴

6、奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情

7、緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程： （一）、導入： 師: 上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（

8、三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而

9、帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲的結構三、教學準備:樂曲。四、教學過程： （一

10、）、導入：師:上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天 ，今天，我 們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大

11、調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂

12、的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程： （一）、導入： 師: 上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴

13、望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以

14、 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各種情緒和內容A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，

15、神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程：（一）、導入： 師:上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天 ，今天，我 們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介

16、紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插

17、部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二

18、遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程： （一）、導入： 師: 上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -

19、1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列

20、隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒

21、。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢?音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程：（一）、導入： 師:上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天 ，今天，我 們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈

22、鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一遍）3、

23、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的； 優(yōu)美、輕盈、流暢的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用D、威武雄壯的；（主題略）就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題

24、：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出來的呢？音樂的情緒。2、開闊學生的音樂視野，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛生活 的情感。 二、教學重點、難點：1、能感受作品的情緒。 2、聽辨樂曲 的結構。 三、教學準備： 樂曲。四、教學過程：（一）、導入： 師:上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了音樂大師莫扎特的作品渴望春天，今天，我們將繼續(xù)欣賞他的另一部作品土耳其進行曲。先請一位同學們介紹一下莫扎特的生平事跡。（二）、介紹作曲家：莫扎特（1756 -1791）奧地利做曲家。出生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時跟父親學彈鋼琴。五歲時， 便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時，開始練習小提琴，竟能于大人一七演

25、奏三重 奏。超人的天賦，加上刻苦的學習.七歲時，到德國南方各城市演出，后 又到巴黎、倫敦，轟動了歐洲I,背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成 疾，他僅活了 35歲，但留給后世的作品多達千余部。（三）、欣賞土耳其進行曲1 、樂曲簡介：土耳其進行曲是莫扎特所作的 A大調鋼琴奏鳴曲中的第三樂章，樂曲具有土耳其風格和進行曲節(jié)奏，所以 被冠名為土耳其進行曲。樂曲為回旋曲式，但一開始出現(xiàn)的旋律不是 主部而是插部，尾聲的音樂威武雄壯，像是神奇十足的土耳其士兵在軍樂 聲中列隊行進。2、問題：你能聽出這首曲子表達了哪些情緒？（第一 遍）3、板書：選出正確的情緒。（輕快、活潑、精巧的；明朗雄壯的;優(yōu)美、輕盈、流暢

26、的；威武雄壯的；）4、欣賞主題音樂，了解音樂的各 種情緒和內容。A、明朗雄壯的；（主題略）一一仿佛軍號的吹奏，配以 模仿小軍鼓的伴奏型，顯得明朗雄壯。B、輕快、活潑、精巧的；（主題略）一一優(yōu)美而帶有舞蹈性。C、優(yōu)美、輕盈、 流暢的；（主題略）一一起著對比和連接音樂的作用。D、威武雄壯的；（主題略）一一就象是一支軍隊在軍樂隊的伴奏下，神氣實足第在隊列進行。5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的情緒和內容？（第二遍）6、要求：1、欣賞全曲，根據(jù)樂曲的內容，感受和對比樂曲的情緒。2、A, B, C三個段落在樂曲中各出現(xiàn)了幾次？它們出現(xiàn)的順序是問題：同學們，有沒有思考一下，這么豐富、變化的情緒在音樂中是用什么方法 表現(xiàn)出