玉溪市教師公開招聘考試《小學(xué)教育綜合知識(shí)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測卷

1、2015年玉溪市教師公開招聘考 試小學(xué)教育綜合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)預(yù) 測卷云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！一、單選題（40題。每題1分。共計(jì)40分）1、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A.依法治國B.C.D.以德治I以人為本均衡發(fā)展以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!2、班主任工作的中心任務(wù)是（）。A.組織建立良好的班集體B.促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展C.協(xié)調(diào)好各任課老師的關(guān)系D.搞好家校聯(lián)系工作3、根據(jù)中華人民共和國教育法，下列活動(dòng)中必須與教育活動(dòng)相分離的是（)oA.政治B.經(jīng)濟(jì)C.文化D.宗教云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！

2、家庭幸福!4、后繼學(xué)習(xí)對(duì)先行學(xué)習(xí)的影響叫（）oA.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負(fù)遷移5、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）oA.從眾B.依從C.認(rèn)同D.內(nèi)化6、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是（）。A.學(xué)習(xí)B.模仿C.強(qiáng)化D.適應(yīng)以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!7、(）是衡量一個(gè)人品德好壞的客觀標(biāo)準(zhǔn)。A.道德認(rèn)識(shí)C.D.道德情感道德行為道德意志8、下列屬于精細(xì)加工策略的是（)oA.合理復(fù)習(xí)位置記憶C.親自參與D.學(xué)業(yè)求助9、教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，除要求具有熟練的教學(xué)技巧、良好的教學(xué)能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力10、“師者

3、.所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話表明教師的角色中的（）oA.傳播者B.傳道授業(yè)者C.榜樣者D.朋友此資料由云眾教育提供11、心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）oA.社會(huì)適應(yīng)B.社會(huì)化人格C.精神面貌D.精神狀態(tài)12、在教育過程中.教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A.復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長期性13、“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出于（）oA.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國職業(yè)教育法D.中華人民共和國憲法14、在中華人民共和國義務(wù)教育法

4、中,家鼓勵(lì)高等學(xué)校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，其身份是()oB.實(shí)習(xí)者C.兼職者D.見習(xí)者15、某校學(xué)生小明（10歲）依仗身體強(qiáng)壯經(jīng)常強(qiáng)行索要他校趙某的財(cái)物，父母無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接收教育，應(yīng)當(dāng)由（）提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。A.小明父母B.趙某父母C.公安機(jī)關(guān)D.趙某所在學(xué)校16、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng))o作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（A.模仿B.準(zhǔn)確C.連貫D.習(xí)慣化17、(）認(rèn)為，學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的是整個(gè)刺激情景的相對(duì)關(guān)系,而非單個(gè)刺激的特征。A.格式塔的學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論D.西蒙的狹義心理學(xué)理論18、桑

5、代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長的線段，經(jīng)過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ﹐A.被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞C.被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果D.未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)19、第斯多惠說：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.鞏固性B.啟發(fā)性C.循序漸進(jìn)D.系統(tǒng)性20、人們欣賞名畫蒙娜麗莎時(shí)，陶醉在“永恒的微笑中”,感到身心非常愉悅。這種情緒是（）oA.道德感B.理智感C.美感D.自豪感)o21、教育目的的社會(huì)價(jià)值取向確定應(yīng)注意的問題包括（A.人的社會(huì)化和個(gè)性化問題B.人的理性和非理性

6、問題C.可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)D.科學(xué)素質(zhì)與人文素質(zhì)問題22、能鑒別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱的測驗(yàn)表明其（）很高。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度23、我國現(xiàn)行的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范頒布于（A. 1984年B. 1991年C. 1997年D. 2008年24、測驗(yàn)的（）代表了測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是評(píng)估測驗(yàn)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度25、很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，習(xí)慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二d”很多人都反應(yīng)不出來，這是一種（）現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。A.發(fā)散思維B.定勢C.邏輯思維D.啟發(fā)26、學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥

7、”這種動(dòng)物。這種學(xué)習(xí)是（）。A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)27、下列學(xué)校行為，沒有違背義務(wù)教育法的是（）。A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的C.選用未經(jīng)審定的教科書的D.獨(dú)立開展分組教學(xué)等教改實(shí)驗(yàn)的28、“拔苗助長”違反了兒童身心發(fā)展的（）。A.階段性B.順序性C.差異性D.不均衡性29、為了形成教育合力，班主任要加強(qiáng)與家長、任課教師和有關(guān)社會(huì)人士的聯(lián)系協(xié)作。因此，班主任應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)基本素質(zhì)是（）。云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!A.高尚的思想品德B.堅(jiān)定的教育信念C.多方面的興趣和才能D.善于待人

8、接物30、古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是()oA.空間錯(cuò)覺B.時(shí)間錯(cuò)覺C.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺D.視覺錯(cuò)覺31、中華人民共和國未成年人保護(hù)法由1991年9月4日第)屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通過。A.五B.六C.七D.八32、以下屬于教師一般權(quán)利的是(以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!A.文化教育權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B.受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!C.名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)D.政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán)33、素質(zhì)教育在本質(zhì)上是

9、一種（）oA.教育政策B.教育價(jià)值取向C.教育模式D.教育方法34、在教學(xué)過程中實(shí)施。使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）0A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)35、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（)o云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否關(guān)注教學(xué)情境C.能否自覺關(guān)注學(xué)生D.能否更多考慮班集體建設(shè))o36、影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)定勢C.學(xué)習(xí)時(shí)間D.學(xué)習(xí)內(nèi)容37、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是（）oA.懲前忠后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有

10、則改之.無則加勉D.桃李不言，下自成蹊38、以下不屬于熟練操作特征的是（)o以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!A.立即反應(yīng)代替了多次的嘗試云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!B.微弱的線索得到利用C.各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)D.在不利條件下能維持正常操作水平39、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于（）oA.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì))o40、日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”觸類旁通”“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（A.遷移B.同化C.順應(yīng)D.模仿31、中華人民共和國未成年人保護(hù)法由1991年9月4日第（過。A.五）

11、屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議通云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!B.六C.七D.八32、以下屬于教師一般權(quán)利的是（)o以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!A.文化教育權(quán)、學(xué)術(shù)自由權(quán)、受聘權(quán)B.受聘權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、政治權(quán)C.名譽(yù)權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、教育教學(xué)權(quán)D.政治權(quán)、文化教育權(quán)、公民人身自由權(quán))o33、素質(zhì)教育在本質(zhì)上是一種（A.教育政策B.教育價(jià)值取向C.教育模式D.教育方法34、在教學(xué)過程中實(shí)施。使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)

12、價(jià)35、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（)oA.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否關(guān)注教學(xué)情境C.能否自覺關(guān)注學(xué)生D.能否更多考慮班集體建設(shè)36、影響遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和（A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)定勢C.學(xué)習(xí)時(shí)間D.學(xué)習(xí)內(nèi)容37、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。以下能體現(xiàn)這種方法的是（）。A.懲前忠后，治病救人云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之.無則加勉D.桃李不言，下自成蹊38、以下不屬于熟練操作特征的是（)o以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!A.立即反應(yīng)代替了多次的嘗試B.微弱的線索得到利用C.

13、各個(gè)局部動(dòng)作獨(dú)立性增強(qiáng)D.在不利條件下能維持正常操作水平39、“精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)易感情用事”屬于（A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)40、日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”“觸)o類旁通”"聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為（A.遷移B.同化云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福!C.順應(yīng)三、56、57、簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。58、簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。59、簡述教師應(yīng)如何形成和維護(hù)自己的威信。60、新課程背景下的教師的教學(xué)行為發(fā)生了哪些變化?61、簡述班級(jí)管理的功能。D.模仿簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）簡述教學(xué)

14、方法選擇的依據(jù)。以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費(fèi)交流、學(xué)習(xí)；共同走向美好明天!U!分,62、案例分析題（本大題共3小題。第62題12分。第63題11第64題12分，共35分）某學(xué)生張某平時(shí)學(xué)習(xí)怠慢，課堂自律能力差，幾乎天天都有人告他的狀，一會(huì)有人說他打架了.一會(huì)兒班長說他上課搗云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！亂，要么就是學(xué)習(xí)委員說他不交作業(yè)班主任多次教育后收效甚微。李老師聯(lián)系其家長，原來張某是留守兒童，平時(shí)和奶奶一起生活，奶奶對(duì)張某的問題也無可奈何。面對(duì)這種情況,李老師多次找張某談話，希望他能自動(dòng)退學(xué)。張某一來厭學(xué),二來老師不斷施壓.最后選擇自動(dòng)退學(xué)。請(qǐng)問李老師的做法合法嗎?如果你是李老師你會(huì)怎么做?（12分）63、教師王某是某市重點(diǎn)學(xué)校一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來，研制和解決了很多學(xué)科領(lǐng)域的科研問題