語(yǔ)文教案滴水穿石的啟示

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我語(yǔ)文教案一滴水穿石的啟示14滴水穿石的啟示1、通讀課文，要做到字字入目。2、自學(xué)生字詞。（會(huì)讀，理解意思，寫正確）3、初步理清文章條理，感知文章運(yùn)用了哪些事例，告訴了我們什么道理？4、畫出文中你認(rèn)為含義比較深的句子，在空白處寫一寫簡(jiǎn)單的體會(huì)。5、搜集有關(guān)“滴水穿石”的資料。6、提出問(wèn)題。（滴水為什么能夠穿石呢？滴水穿石給予我們什么啟示?）一、復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“滴水穿石”這四個(gè)字是怎樣理解的？2、對(duì)“滴水穿石”這一奇觀，你最想了解的是什么呢？（學(xué)生提出問(wèn)題，師引導(dǎo)歸納，它是怎么形成的或水滴為什么能把石頭滴穿？）3、課文的作者在觀賞了安徽廣德太

2、極洞內(nèi)這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫了下來(lái)。二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1、讀文探究：學(xué)生自讀課文第一、二節(jié)，圍繞問(wèn)題圈畫有關(guān)詞句，加以體會(huì)。2、這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個(gè)詞一下子就把我吸引住了，這個(gè)詞是“接連不斷”。（出示文字：“原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀°”）（點(diǎn)擊詞語(yǔ)）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字，知道了什么，有感想嗎？和大家交流交流好不好？學(xué)生交流。（抓住“

3、一個(gè)地方”“幾百年過(guò)去了”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學(xué)生的交流點(diǎn)擊詞句）（相機(jī)出示句段“水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿?！保牡诙挝淖掷斫獾嗡┦脑?，說(shuō)說(shuō)“持之以恒”的意思。結(jié)合第一段文字理解“目標(biāo)專一”和“持之以恒”的具體意思，感受水滴的“專一”和“持之以恒”，并相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（課件出示“滴水穿石”動(dòng)畫圖）不管歲月如何滄桑變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“目標(biāo)專一、持之以恒”，多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀：要讓人感受到水滴的目標(biāo)專一和持之以恒。）3、感知啟示：水滴的力量是微不

4、足道的，但它憑著目標(biāo)專一、持之以恒竟然能夠穿石，對(duì)此你有什么感想嗎？引出下一句（“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？"），這句反問(wèn)句的意思是？指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。三、學(xué)習(xí)第3自然段1、為了說(shuō)清楚這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）三個(gè)人中，有中國(guó)的，有外國(guó)的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個(gè)詞說(shuō)就叫一一（古今中外）。2、請(qǐng)你選擇一個(gè)最佩服的人物來(lái)讀，用心讀，把你的敬佩之情放進(jìn)去讀。并找出重點(diǎn)詞句，理解他們是如何為了各自專一的奮斗目標(biāo)、持之以恒地努力，最終取得成就的。3、朗讀、交流、體會(huì)。（李時(shí)珍事例：請(qǐng)同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。愛迪

5、生事例：男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）5、小結(jié)：李時(shí)珍、愛迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富?。∧隳軒退麄儊?lái)總結(jié)一下嗎？6、學(xué)生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？”自己練讀、理解、體會(huì)。指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。（結(jié)合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿頑石”的意思?！暗嗡┦木瘛敝浮澳繕?biāo)專一、持之以恒”的精神；“滴穿頑石”指克服困難、取得成功）7、這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來(lái)說(shuō)明“滴水穿石”的精神，此外，課文又舉了一個(gè)什么事例呢？讀一讀第四節(jié)

6、，想想這一節(jié)寫了什么，這個(gè)事例能說(shuō)明“滴水穿石”的精神嗎？學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強(qiáng)課文的說(shuō)服力。四、學(xué)習(xí)第4自然段1、讀完了這幾個(gè)事例，你從“滴水穿石”的精神中得到了什么的啟示？2、談得真好。（課件出示）“只要而不,而不，就一定能夠這就是“滴水穿石”給予我們的啟示，讓我們時(shí)刻銘記這一啟示。2、其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內(nèi)容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì)填嗎？（出示）繩鋸（）、精衛(wèi)（）、聚沙（）、愚公（）五、領(lǐng)悟?qū)懛?，擴(kuò)展延伸1、領(lǐng)悟說(shuō)明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。作者從正反兩個(gè)方面分別舉例來(lái)說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)。2、誘發(fā)動(dòng)機(jī)：