PEP六年級上冊unit6Howdoyoufeel

1、Unit 6 A Let slfe學(xué)設(shè)計A. Let s learn Write and say一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一認知目標(biāo)1 .掌握四會單詞 angry, afraid, sad, worried, happy及三會單詞 川.2 .能夠完成 Write and say局部的練習(xí).3 .能夠掌握由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q時動詞的變化,并圍繞情緒和感受進行 表述.4 .能夠會唱歌曲 If you re happy, clap your hands.二水平目標(biāo)能夠靈活運用所學(xué)句型,做到發(fā)音準(zhǔn)確,語調(diào)自然.三情感目標(biāo)教育學(xué)生要保持良好的心理狀態(tài),善于表達自己的感受,讓學(xué)生理解健康 的體魄和愉悅的心情的重要性.

2、二、學(xué)習(xí)重難點一重點熟練掌握四會單詞.突破方法：反復(fù)練習(xí)朗讀,小組練習(xí)聽寫,突破重點.二難點能用英語表達自己或他人的情緒.突破方法：創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)表演對話,突破難點.三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法,點撥法.四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動畫或音頻MP3,另外有相關(guān)的教學(xué)圖片、日常生活照片和自畫像.五、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1.教師播放歌曲If you re happy, clap your hanWfc先靜聽感受旋律,然 后跟唱歌曲,最后配上動作師生一起合唱歌曲.歌曲內(nèi)容如下：If you re happyand you know it, clap your hands.If

3、you re happyand you kirtowlap your hands.If you re happyand you know it, then your face will surely show it.If youre happy and you know it, clap your hands.If you re angry and you know it, stamp your feet.If you re angry and you know it, stamp your feet.If you re angry you know it, then your face wi

4、ll surely show it.If youre angry and you know it, stamp your feet.可請幾位表現(xiàn)較好的學(xué)生站在講臺上和著音樂示范做動作,表演歌曲.也 可以分組進行表演,看哪一組表演得最好.注意充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性.Step 2: PresentationLet s learn1 .用歌曲來引出本課單詞happy的教學(xué),邊唱邊做動作,學(xué)生跟著唱做動 作.做出 開心的樣子對學(xué)生說：I ihappy when I m singing. Are you happy today?學(xué)生答復(fù)： Yes說：You are happy. I am happy,

5、 too. Look at my face. This is a happyface然后在黑板上畫一張開心的臉,教讀單詞happy.2 .在黑板上畫一張難過的臉,并指著這張臉問學(xué)生：Isit a happy face科此教 學(xué)單詞sad.教師示范朗讀,學(xué)生跟讀,做出臉部表情幫助學(xué)生理解詞義.可讓 同桌之間一人做表情,另一人畫表情圖,然后請學(xué)生描述所畫出的表情： He/Sheis happy/sad.3 .在黑板上畫一張生氣的臉,并指著這張臉問學(xué)生：How does he feel引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Heisangry板書單詞angry,并示范朗讀,學(xué)生跟讀教師讓學(xué)生對周邊 的同學(xué)做生氣的表情,并引導(dǎo)

6、學(xué)生說：I m angry.4 .在黑板上畫一張害怕的臉,并指著這張臉問學(xué)生：How does he feel引導(dǎo) 學(xué)生答復(fù)：He is afraid請一位學(xué)生板書單詞afraid,然后全班大聲拼讀單詞.5 .在黑板上畫一張擔(dān)憂的臉,然后說： When you go out without telling your mother,how does she feel?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：She is worried教師做動作或表情幫助 學(xué)生理解詞義,然后板書并教讀單詞 worried o 6.出示表情圖片,學(xué)生說出相應(yīng) 的單詞,并做相應(yīng)的表情.7 .引導(dǎo)學(xué)生觀看Let s learns的圖片,猜一猜故

7、事情節(jié),鼓勵學(xué)生大膽發(fā) 言,說出自己的看法.播放Let s lea局部的錄音,學(xué)生靜聽,看是否和自己的 猜測符合.再次播放錄音,學(xué)生反復(fù)跟讀.注意指出由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q 時be動詞的變化.8 .請學(xué)生表達圖片內(nèi)容,例如：The cat breaks something. Sarah is angry. Thecat isafraid. Sarah is sad because the cat is ill. One day the cat is on the tree. Sarahandthe cat are worried. Then a police officer helps the

8、m. They are happy.9 .示范書寫四會單詞,學(xué)生仿寫并拼讀.Write and say1 .先引導(dǎo)學(xué)生看 Write and say局部的圖片,問 What s the matte浮生作 答,可用中文.繼續(xù)問： How does he/she feel? Is she/he ? Does she /he feel ? 學(xué)生說出答案,通過模擬圖片情境或讓學(xué)生聯(lián)系實際感受圖片中主人公的心 情.2 .出示圖片,學(xué)生說出相應(yīng)的句子.如：He is worried. They are happy. He is afraid. She is sad. I am angry.Step 3: Practice1 .小組活動：學(xué)生拿出能表達他們喜怒哀樂的日常生活照片和自畫像,圍繞 照片上的表情展開詢問和討論： Who s she? How does she/he feel? Is he/she happy?Why河請兩組表現(xiàn)較好的學(xué)生到講臺進行表演.2 .請幾位學(xué)生上臺做 angry, afraid, sad, worried, happy的表情,然后教師說 單詞,學(xué)生做出相應(yīng)表情,做錯扣一分,做對加一分,由學(xué)習(xí)委員充當(dāng)小評委 并