五年級(jí)科學(xué)試卷質(zhì)量分析

1、五年級(jí)科學(xué)試卷質(zhì)量分析年終期末測(cè)試已結(jié)束,為提升全鄉(xiāng)科學(xué)教育教學(xué)水平,使學(xué)生能將學(xué)到的 科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中,優(yōu)化教師科學(xué)課教學(xué)方法,更深入全面的了解教學(xué)實(shí) 效,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更有針對(duì)性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作,及時(shí)了解學(xué)生在水 平測(cè)試中存在的問(wèn)題,正確掌握全鄉(xiāng)科學(xué)測(cè)試情況,特抽取 100份學(xué)生試卷進(jìn) 行分析.一、總體情況我鄉(xiāng)五年級(jí)有21個(gè)教學(xué)班,全鄉(xiāng)科學(xué)平均分為87.7分,最高為99分,最低為5分,平均分均在80分以上.測(cè)試結(jié)果反 映了教與學(xué)的良好效果,到達(dá)了水平測(cè)試的目的.二、命題評(píng)價(jià)本次測(cè)試總體來(lái)看命題題量適度,難易適中,根本覆蓋到所有應(yīng)該掌握的 知識(shí)點(diǎn),同時(shí)突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容,符合新課

2、改的精神.本套試題測(cè)試時(shí)間為120分鐘,總分值100分,共分為五大題.第一題,填 空,目的在于考察學(xué)生對(duì)根本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,本大題有11小題30空,共30分；第二題,選擇題,要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容,正確剔除那些似是而非 的答案,做出自己的選擇,本大題有 12小題,每題2分,共24分；第三 題,判斷題,目的是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和判斷水平,本大題共14小題,每題1分；第四題,科學(xué)探究,目的在于考察學(xué)生在日常實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò) 程的認(rèn)真觀察程度；第五題,簡(jiǎn)做題,要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)書本上所涉及 的知識(shí)加以正確的理解,重點(diǎn)考察學(xué)生的知識(shí)掌握與語(yǔ)言表述水平.三、卷面及錯(cuò)因分析第一題,填空題.錯(cuò)

3、誤最多的是第 2、3、4這三題,其中2、3兩題最主要 是由于這是上學(xué)期所學(xué)知識(shí),大局部學(xué)生已經(jīng)遺忘,尤其是第2題的后兩個(gè)空,本身在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生對(duì) 明暗交界的地方這一知識(shí)點(diǎn)就難以理解,再加上這學(xué)期大局部老師沒(méi)有復(fù)習(xí)這一知識(shí),所以,學(xué)生很難寫出 清晨和傍 晚這兩個(gè)答案.而對(duì)于第四題,那么是學(xué)生對(duì) 感覺(jué)和 感覺(jué)器官這兩個(gè)概念沒(méi) 有很好的分清楚,題目問(wèn)的是 感覺(jué)器官,而大局部學(xué)生把它誤認(rèn)為是 感覺(jué), 因此,丟分較多.這就說(shuō)明復(fù)習(xí)穩(wěn)固環(huán)節(jié)急需增強(qiáng)第二題,選擇題.錯(cuò)誤最多的是第 9題,大局部學(xué)生由于粗心,把 傳入神 經(jīng)誤認(rèn)為是 運(yùn)動(dòng)神經(jīng),但總體來(lái)說(shuō),本大題得分率較高.第三題,判斷題.本大題錯(cuò)誤最多的

4、是第 4、8這兩題,第4題正確說(shuō)法應(yīng) 該是 石拱橋,而題目上是 石板橋,第8題正確說(shuō)法是 礦物是構(gòu)成巖石的積 木,而題目上說(shuō)成 巖石是構(gòu)成礦物的積木 工兩題都是錯(cuò)誤的,而大局部學(xué)生 由于粗心,不注意念題,兩題都誤認(rèn)為是正確的,這說(shuō)明學(xué)生的細(xì)心程度極 低,平時(shí)還應(yīng)該增強(qiáng)練習(xí).第四題,科學(xué)探究.錯(cuò)誤最多的是第二題,由于在平時(shí)的教學(xué)中,大局部 老師都只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在學(xué)生操作過(guò)后,很少對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出歸納總結(jié),所 以,大局部學(xué)生都能寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相同的條件和 不同的條件記憶模糊,只能是猜想.因止匕,我們不能忽略了實(shí)驗(yàn)過(guò)程.第五題,簡(jiǎn)做題.學(xué)生對(duì)本大題沒(méi)有太多問(wèn)題,得分率較高.有局部同

5、學(xué) 在第一題中失分,其原因是老師在歸納總結(jié)時(shí)不夠全面、具體,學(xué)生的答案有 些零散.四、教學(xué)建議1、盡量多做實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)各種手段、各種途徑進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)探究,真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透.科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差異就是本學(xué) 科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng),實(shí)驗(yàn)是綜合性的,它能讓學(xué)生從熟悉器材、猜想、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng),如果學(xué)生能從中學(xué)到方法,并能獨(dú)立 或者與同學(xué)合作完成,他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的開展.2、知識(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固環(huán)節(jié)應(yīng)引起足夠的重視,使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握更 牢固.還要對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行測(cè)試技巧練習(xí),使他們?cè)谧鲱}時(shí)能夠發(fā)揮出正常的 水平.4、在教學(xué)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié) 合生活實(shí)際,讓學(xué)生能用知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題,做到學(xué)以致用.這樣的教學(xué) 更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平.5、從學(xué)生做題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方 式、思維的靈活性、深刻性,表達(dá)水平等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué) 中要面向全體,成認(rèn)差異,因