初三英語期末試卷分析

1、學習資料收集于網絡,僅供參考2022-2022學年第二學期初三英語期末測試試卷分析一、試題分析本次英語試卷總體來說,試題的整體設計力求增強對根底知識的考查,在此 根底上側重考查學生綜合運用語言的水平,對語言材料的整體感知水平和捕捉信 息的水平.二、學生做題情況測試人數20人,平均分46分,及格率50%,優(yōu)秀率0.從測試成績上看,局部學生已經有了一定的英語學習根底,但從整體上看,英語水平還比擬薄弱.優(yōu)秀率不高,及格人數也不理想.學生的學習態(tài)度在卷面 成績上有充分的表達.一局部初三年級學生平時上課態(tài)度端正,期末復習認真對 待.及格率都有所上升.一單項選擇題十道小題,題量不大,難度適中,都是詞匯的固

2、定搭配和時態(tài)的靈活運用題.但 是學生綜合運用根底知識的水平不強,失分較多.高分較少.二閱讀理解閱讀理解的第一篇,文章生詞較多,有些句子結構也很復雜,問題設計也有一定的 難度,學生失分最嚴重.許多平時優(yōu)秀的學生在這里失誤最多,這也是他們本次考 試成績不理想的主要原因.這可能由于平時課堂缺少了相應的練習,學生根據上下文推斷問題的水平及邏輯 思維水平有所欠缺,三詞匯局部要求學生在掌握單詞的根底上,能夠結合詞意選出正確形式,這不僅考查了學 生對詞匯的記憶水平、理解水平,同時也反映了學生的語法知識及運用英語的能 力,局部學生平時只是機械地去記憶單詞,不會在語境中運用所記的詞匯.失分的學習資料學習資料收集

3、于網絡,僅供參考原因是有些學生單詞的記憶只會死記硬背, 同時也暴露了局部學生根底知識不夠 扎實.四完型填空這樣選詞的形式相對于單項選擇的形式較簡單,學生的得分較高.五譯句子5個小題包含課本中的重要知識點.這些句子主要摘自課本原旬,大局部同學的 答案還是比擬理想的.六書面表達書面表達是給出材料命題.學生可以像譯句子那樣逐句編寫,最后形成一篇 作文.這局部比以往答的效果較好. 對于根底較好的學生,不會像以往那樣不知 從何下筆.這也是此次測試平均分提升的原因.三、今后采取的舉措1、努力更新語言教學觀念,以學生開展為主,注重學生聽、說、讀、寫等各種 水平的培養(yǎng).2、改革課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生語言實

4、踐水平.在課堂教學中,盡量多給 學生一些聽、讀和說的時機,讓學生圍繞所學內容,并給結合自己生活實際進行 對話練習,將所學知識與學生日常生活融為一體, 少一些機械記憶,多一些靈活 運用.同時,課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氣氛,利用游戲、對話 表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣,使學生感到學習英語既容易又有趣.學習資料學習資料收集于網絡,僅供參考3、狠抓根底,培養(yǎng)水平.在平時的教學中,要提升學生的各種水平,必須在扎 實和活用上下功夫,因此在聽、說的根底上,注意抓好學生的寫練習,要求學生 在校與老師及同學用英語打招呼.4、適當增加語言的輸入量,拓展學生的知識面.在教學中,不僅要讓學生學好 書本知識,還應注意學生學習方法的指導.總之,英語作為一種語言,首先要實踐,其次要注意知識的積累和運用,要經常 地接觸,反復運用.實踐越多,提升也就越快.學生的各種水