制作說明文檔+長郡濱江中學(xué)+語文+鐵珈名+空明之月,空明之人

1、空明之月與空明之人以?記承天寺夜游?為例,品蘇軾的豁達(dá)人生長郡濱江中學(xué) 鐵珈名教學(xué)目的：以“空明二字為切入點,由月及人進(jìn)行賞析."、賞奇景唉,可惜了,今宵共度居然無月色美景可賞,那就只能鐵老師來給大家展現(xiàn)一幅美景了.【投影展示】庭下如積水空明,水中藻存交橫,蓋竹柏影也.師：猜猜,寫的是什么？生：水草？生：竹柏？生：文中有一個“如字,好似,月光！月光！【投影展示】庭下如積水空明,水中藻存交橫,蓋竹柏影也.師：確實是月光.【投影展示】庭下月光如積水空明,水中藻存交橫,蓋竹柏影也師：這里的月光是什么樣的？空明,澄澈透明的生：庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明,水中藻、存縱橫交叉,原來是綠

2、竹和翠柏的影子.師：你能把這一句是如何寫月光的給大家說一下嗎?師：很像中國古典的水墨畫啊. 蘇軾和友人沉醉于這樣如畫的美景啊,庭下如積水空明二、論奇人師：說起月,我們就會想到一一思鄉(xiāng),露從今夜白,月是故土明.千百年來,其實月亮還是 那個月亮.月亮不同,事實上是由于看月亮的這個人不同.【投影展示】月是空明之月人是之人聊聊咱們的話題：月是空明之月,人是什么之人呢？你可以用一個詞語,短語也可以.要咬文嚼字發(fā)表觀點才好.生：我覺得他是開心的人.從文中的欣然起行.欣然.就是開心的樣子.“為樂.他不是 失眠,他是做樂,找快樂.師：很敏銳！生：他是一個悠閑之人.課文注釋中說,他被貶官了,他還這么快樂,還有心

3、情和朋友們一 起看月亮.我覺得,這恰恰就是蘇軾的可愛.月是空明之月,人也是空明之人.越賦閑他就 越要悠閑.我感覺他就是要用這樣的悠閑來和現(xiàn)實對抗.師：她是一個很棒的孩子, 她關(guān)注注釋中的關(guān)鍵信息. 對,要是是我們,碰到這么大的坎坷, 恐怕都愁死了,這個蘇軾,真的很奇怪.月是空明之月,人是開心之人；月是空明之月,人 是悠閑之人.謝謝大家?guī)椭蠋熇斫饬?三、悟奇情【投影展示】元豐二年七月,蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷,被捕入獄.經(jīng)過長達(dá)四個月的審問和折磨,蘇 軾幸免于死,被貶黃州.蘇東坡蓬頭垢面、跌跌爬爬地帶罪從湖州向黃州走來,帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水,被人押著,到了荒涼的小鎮(zhèn)黃州.在黃州,他無薪

4、俸,生活困難,便租 50畝荒地城東坡之地經(jīng)營,故稱蘇東坡.在黃州,他完成了千古流芳的佳作?念奴嬌赤壁懷古?和前后?赤壁賦?蘇東坡離開黃州之后一路被貶,一直被貶到了海南. 歷典八州,行程萬里,卻能夠隨遇而安, 一路走來一路歌,越貶越豁達(dá)【投影展示】* 貶官惠州：“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人；* 貶官瓊州：“抒說先生睡未足,著人休撞五更鐘；* 貶官海南：“九死蠻荒吾不恨,茲游奇絕冠平生.* 正如他自己在黃州所言：“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴.他就是一個掉在陰溝里也要仰望星辰的人,就是一個經(jīng)歷了生死歷練之后千山有水千山月,萬里無云萬里天的人.他的“一蓑煙雨任平生不是在紙上,而是滲透于生命的每一個 細(xì)節(jié)中的.行到水窮處,坐看云起時,蘇軾根本算是超脫了.同學(xué)們,明月不老,