人教版初二上物理第一章聲現(xiàn)象復習提綱和測試題(含答案)

1、第一章聲現(xiàn)象復習教學設計產(chǎn)生的條件：物體的振動一、知識網(wǎng)絡超聲波超聲波、次聲波的頻率范圍、人耳聽力的頻率范圍主要應用：聲與信息、聲與能量聲音的產(chǎn)生和傳播傳播方式傳播介質傳播速度聲音的傳播樂音 音調響度音色噪聲噪聲物理、環(huán)保特征噪聲的等級和危害噪聲來源及防治途徑樂音和噪聲 二、識記鞏固1聲音是由于物體的 振動 產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做 聲源 。2聲音的傳播是以 聲波 的形式進行的。聲音的傳播需要 介質 ， 真空 不能傳聲。一般情況下，聲音在固體中傳播的速度 最大 ，在空氣中的傳播速度 最小 ?？諝庵械乃俣却蠹s是 340m/s 。3在物理學中，把聲音的高低叫做音調， 聲源每秒內振動的次

2、數(shù)叫做頻率，單位是赫茲，符號H。振動的頻率越高，聲音的音調越高。4物理學中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度，聲源振動的幅度越大，聲音的響度越大，它還跟距聲源的距離有關，它的計量單位是分貝，符號dB 。5聲音的三個特征是音調、響度、音色。音色反映的是聲音的品質。6控制噪聲主要著眼于 在聲源處減弱 、 在傳播中減弱 、 在入耳處減弱 這三個環(huán)節(jié)。7 1540 dB是較好的生活環(huán)境，超過 70 dB 就難以長時間忍受了。 8一般只有在 2020000Hz 范圍內的聲音才能引起人的聽覺； 高于20000Hz 的聲波稱為超聲波；而低于20Hz 的聲波叫做 次聲波 。三、聲現(xiàn)象問題梳理1產(chǎn)生聲音和聽到聲

3、音的區(qū)別。物體只要振動就一定能夠產(chǎn)生聲音，但是這個聲音，人不一定能夠聽到。主要可能的原因有：（1）此聲音屬次聲波或超聲波；（2）此聲音響度太弱或人距發(fā)聲體太遠；（3）沒有傳聲的介質；（4）非正常的聽覺。2產(chǎn)生回聲和聽到回聲是否是一回事情？產(chǎn)生回聲的條件很簡單，只要有障礙物就存在回聲。但是，有回聲時我們不一定能夠聽到。由于人耳只能區(qū)分相隔0.1s以上時間的兩個聲音，所以當回聲返回的時間不到0.1s時，人就無法聽到回聲，回聲和原聲混合在一起，使原聲加強。3音調和響度的區(qū)別。這是兩個容易混淆的概念：音調指聲音的高低，也就是日常生活中所說的聲音的粗細，它是由聲源振動的頻率決定的；而響度是指聲音強弱，也

4、就是日常生活中所說的聲音的大小，它是由聲源振動的幅度決定的，響度越大具有的聲能越多。4超聲波在水中傳播速度比次聲波快嗎？聲音的傳播速度是由傳聲的介質決定的，跟聲波的頻率無關，即在同一種傳聲介質中，超聲波、次聲波和可聽見的聲它們的傳播速度都是一樣的。5聲速測距。聲速測距可以把聲音的傳播速度和速度公式聯(lián)系起來。主要有三種題型：（1）利用聲速計算打雷處到人的距離，這類問題要注意閃電和雷電是同時產(chǎn)生的；（2）利用回聲測人到障礙物的距離或利用超聲波測海深，這類問題要注意聲音走了一個來回。（3）利用聲音在金屬和空氣中傳播速度不同，計算傳聲時間之差，或測算鋼軌或金屬管的長度等問題。四、例題解析例1 關于聲現(xiàn)

5、象，下列說法正確的是（ ） A聲音在不同介質中的傳播速度相同 B人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的C只要物體在振動，我們人耳就能聽到聲音 D一切發(fā)聲物體都在振動解析：本題關鍵是弄清聲音的產(chǎn)生和傳播：一切發(fā)聲物體都一定正在振動，所以D正確；人說話是靠聲帶振動，故B錯；固體、液體、氣體都能傳播聲音，但是傳播速度不同，所以A錯；人耳要能聽到聲音，聲音的振動頻率必須在人耳的聽力范圍內，而且要有一定的響度，所以C錯。點評：聲音現(xiàn)象是非常熟悉的物理現(xiàn)象，是由物體的振動產(chǎn)生的，但是，究竟是哪一個物體在振動容易出錯；聲音的傳播需要介質，但是，在不同的介質中的傳播速度不同，一般情況下固體中的聲速液體中的聲速氣體中的聲速人

6、耳要能聽到聲音有四個條件：正常的耳朵、物體的振動（振動頻率在2020000Hz）、傳播介質、一定的響度。例2 控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是（ ）A摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵 B城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生C道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生解析：控制噪聲的措施有三個途徑：在發(fā)源地減弱；在傳播過程減弱；在入耳處減弱。實際中究竟是采用哪一種方法要根據(jù)這三個途徑進行比對。摩托車的消聲器是在發(fā)聲處減弱噪聲，所以A錯；城市道路旁的隔聲板是在傳播過程減弱噪聲，所以B錯；道路旁植樹是在傳播過程減弱噪聲，阻斷噪聲的傳播，所以C對；工廠

7、用的防聲耳罩是在入耳處減弱噪聲，所以D錯。例3 下列關于聲音的說法中不正確的是（ ）A“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B“震耳欲聾”說明聲音的音調高C“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者D“隔墻有耳”，說明固體能傳聲解析：樂音的三個特征音調、響度、音色是容易混淆的三個概念：“響鼓也要重錘敲”說明聲音是物體的振動產(chǎn)生的，其響度的大小與振幅的大小有關，所以A對；“震耳欲聾”反映了響度大，而非音調高，所以B錯；“聞其聲知其人”說明每一個發(fā)聲體具有不同的音色，所以C對；“隔墻有耳”說明聲音可以通過墻傳播，即固體可以傳聲，所以D對。點評：在成語和民間諺語中，有很多

8、關于聲現(xiàn)象的物理知識，涉及到聲音的產(chǎn)生、傳播、音調、響度、音色等，需要用物理知識判斷和理解，在中考中也是經(jīng)常出現(xiàn)。例4 第一次測定鑄鐵里的聲速是用下述方法進行的，在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端，聽到兩次響聲，第一次是由鑄鐵傳來的，第二次是由空氣傳來的。管長931m，兩次響聲相隔2.5s，如果當時空氣中的聲速是340m/s，求鑄鐵中的聲速。解析：由于速度不同，兩次響聲相隔2.5s，但是路程是相同的，設鑄鐵中的聲速為v 則： （931m÷340m/s）（931m ÷v）2.5s v 3912 m/s第一章聲現(xiàn)象檢測題一（時間45分鐘，滿分100分）一、單項選擇題 （每小提

9、3分，共36分）1在欣賞民族音樂時，之所以能將二胡、笛子等樂器的聲音區(qū)分開，是依據(jù)聲音的 （ ）A響度 B音調 C頻率 D音色2為防治噪聲，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是 ( )A將市區(qū)的工廠遷往郊外B市區(qū)內嚴禁車輛鳴笛C種草植樹搞好城區(qū)綠化D在機器上安裝消音器3醫(yī)生在診病時使用聽診器，聽診器 ( )A能使心臟振動的振幅增加，響度增大 B能改變心跳的頻率，使音調變高C能改變心跳的音色，使聲音更好聽 D能減少聲音傳播過程中的能量損耗4下列關于聲音的說法中不正確的是（ ）A俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的D 用

10、超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量5下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A聲在固體中傳播的速度都比液體中的聲速大B聲可以在固體、液體和氣體等介質中傳播，聲也可以在真空中傳播C中考、高考期間要求學校周圍噪聲大的單位停工是從聲源處減弱噪聲D聲是由于物體的振動產(chǎn)生的，環(huán)保角度的噪聲一定是由物體無規(guī)則振動產(chǎn)生6對于聲音，下列說法中正確的是（ ）A 我們能區(qū)分出小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出聲音的音調不同 B 我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出聲音的響度太小C敲鑼時用力越大，它發(fā)出聲音的響度越大D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”是指音調高7唐詩楓橋夜泊中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘

11、聲到客船”中包含著聲學知識對其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯誤的是（ ）A客船上的人根據(jù)音調知道是鐘發(fā)出的聲音 B客船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C鐘聲通過空氣傳播到客船 D鐘聲是由鐘的振動產(chǎn)生的8超聲波是人耳聽不見的聲音，但它有著廣泛的應用。在下列設備中，利用超聲波工作的是（ ）A驗鈔機 B微波爐 C電視遙控器 D潛艇上的聲吶系統(tǒng)9對于人失去聽覺，下列說法錯誤的是：（ ）A人只要失去聽覺，就不能感知聲音B如果因為傳導障礙而失去聽覺，可以通過骨傳導來感知聲音C對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)，就可以感知聲音D聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺10聲源發(fā)出

12、的聲音在均勻空氣中傳播時（ ） A聲波波速逐漸變小 B聲波頻率逐漸變小 C聲音響度逐漸變小 D聲音的音色逐漸變化11小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這響聲是由于（ ）A球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲 B吹氣時球內空氣振動發(fā)出的響聲C破裂時球皮振動發(fā)出的響聲 D球破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲 12夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：（   ）A響度不同    B音調不同    

13、  C音色不同    D回聲大小不同二、填空題 （每空2分，共30分）13聲音是由物體的產(chǎn)生的，聲音的傳播需要，真空中不能傳播聲音聲音不僅可以在空氣中傳播，還可以在液體和固體中傳播，但傳播速度不一樣，當溫度相同時，在中傳播速度最大。14上課時，老師的講話聲是通過傳入學生耳中的；敲響的音又接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的而產(chǎn)生的；一根棉線和兩個紙杯可以以制成“土電話”，說明能夠傳聲。15東林書院名聯(lián)“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”樂曲時，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。16噪聲是當代社會的公害之

14、一，它是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低2025分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在中降低噪聲的。17長笛、簫等樂器，吹奏時 振動而發(fā)聲，抬起不同的手指，就會改變 從而改變音調。18水牛“哞哞”的叫聲和蚊子“嗡嗡”的叫聲相比較， 叫聲音調高， 叫聲響度大。19聲音在25的空氣中的速度是346米秒，要使聲音傳播到450米的地方需要秒。20用大小不同的兩個力分別敲打同一個音叉，所發(fā)出的聲音 不同， 相同。三、綜合題 （共30分）21如圖1，把振動的音叉移近一個用細繩吊著的很輕的塑料球，音叉并沒有碰到球，球發(fā)生了運動，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？( 4分 )圖1 22

15、聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，說出以下各種不同聲音是由哪些物體的振動而產(chǎn)生的：胡琴聲、水滴入水聲、蚊子嗡嗡聲、蟬聲。（4分）23為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減少。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其它現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？（6分）2

16、4為了測定聲音在鋼中的傳播速度，取一長664米的鋼軌，在其一端用鐵錘沿鋼軌方向敲擊一下，在另一端聽到兩次聲音。第一次響聲是由鋼軌傳來的，第二次是由空氣傳來的，記錄指出兩次響聲相隔的時間是1.87秒。如果當時聲音在空氣中的速度為332米秒，求聲音在鋼軌中的傳播速度。（8分）25聲音也是一種波，某同學為了探究決定聲音的傳播速度大小的因素時，查閱了一些資料得到數(shù)據(jù)如下表：（8分）空氣其他介質空氣（15 ）溫度/速度/m·s-1介質速度/m·s-1頻率/Hz速度/m·s-10330水1497100034015340冰2506200034025346鋼、鐵520030003

17、40分析上表中的數(shù)據(jù)，總結其中的規(guī)律。寫出其中的兩條。例如：聲音在不同的介質中傳播速度不同（1） （2） 參考答案：一、單項選擇題 （每小題3分，共36分）1答案：各種樂器可能奏出相同的響度（振動的幅度）和音調（震動的頻率），但我們可以根據(jù)音色來區(qū)分樂器的種類。2答案：題中；均是在聲源處減弱噪音。3答案：聽診器能減弱聲音在傳播過程中能量損耗，并不能改變心臟的振動。4答案：“震耳欲聾”主要說明聲音的響度大。5答案： 6答案：注意聲音響度，音調，音色的概念及區(qū)別。7答案：人們是通過樂器的音色來確定樂器的種類。8答案：驗抄機利用紫外線；微波爐利用微波（電磁波的一種）；電視機遙控器利用紅外線。9答案：

18、對于因傳導障礙而失去聽覺的人，只要設法將外界產(chǎn)生的振動傳給聽覺神經(jīng)（如利用骨傳導等），就可以感知聲音。10答案：聲音在傳播過程中，由于能量損耗，使振幅變小，即響度變小。11答案：氣球破裂后，原球內空氣突然膨脹引起周圍空氣振動發(fā)出響聲。12答案：拍西瓜時，由于成熟西瓜與未成熟西瓜的振動頻率不同，故發(fā)出聲音的頻率也不同，也就是音調不同。二、填空題 （每空2分，共30分）13振動  介質  固體 14空氣  振動  固體 15空氣  音色16無規(guī)則  傳播途徑中17空氣 

19、 振動頻率18蚊子  水牛191.320響度  音調三、綜合題 （共30分）21音叉的振動通過空氣傳給了塑料球。22胡琴聲是弦振動而產(chǎn)生的，水滴入水聲是水振動產(chǎn)生的，蚊子嗡嗡聲是蚊子的翅膀振動產(chǎn)生的，口琴聲是簧片振動產(chǎn)生的。23能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙、丁。而甲說明了聲音傳播需要的條件：一定要在介質中傳播。丙說明了發(fā)聲體振動頻率不同，音調不同。24解：設聲音在鋼軌中傳播的速度為v鋼軌 。 s/v空氣 -s/v鋼軌=t代入數(shù)據(jù)：664/332-664/v鋼軌=1.87v鋼軌=5107.7 m/s25同一種介質中溫度越高傳播速度越大；同一種

20、介質中不同頻率的聲音傳播速度相同。第一章聲現(xiàn)象檢測題二（時間60分鐘，滿分100分）一、單項選擇題(每小題3分、共33分)1下列說法中正確的是（ ）A只要物體在振動，人就一定能聽到聲音B只要聽到物體在發(fā)聲，那么物體一定在振動C只要人聽不到聲音物體就一定沒有振動D以上說法都正確2下列情況，哪一種聲音不能傳播（）A.在空氣中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中3關于“聲速”，以下說法正確的是（）A回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B聲音在真空中的傳播速度最大C物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D聲音傳播速度與物體振動的幅度無關4下列關于聲音的說法正確的是（）A聲音從空氣傳到水中后，傳播速度

21、將變小B工人用超聲波清洗鐘表等精細的機械，屬于聲波的利用C人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的音調不同D在醫(yī)院、學校附近機動車禁嗚喇叭屬于噪聲的利用5古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）A.馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B.馬蹄聲可以沿土地傳播C.馬蹄聲不能由空氣傳到人耳 D.土地傳播聲音的速度比空氣快6.如圖1所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，將會發(fā)生（）  A.電鈴逐漸停止振動      &#

22、160;    B.聽到的鈴聲越來越響         C.聽到的鈴聲越來越輕           D.聽到的鈴聲保持不變 7.桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，魚接收到聲波的主要過程是（）A.空氣水魚 B.桌子空氣水魚C.桌子魚缸水魚 D.桌子空氣魚8. 通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是（）A聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小B只要物體在振

23、動，我們就一定能夠聽到聲音C我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同D聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關 9.乙人用鐵錘打擊一下鐵管的一端，甲人在另一端把耳朵貼在鐵管上能聽到兩次擊管聲，這是因為（）A.一個是原聲，另一個是回聲 B.人耳的錯覺C.聲音沿鐵管傳播快，先聽到；沿空氣傳播慢，后聽到 D.外界雜聲干擾10以下說法不正確的是（）A.蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波B.大象的語言對人類來說就是一種次聲波C.地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波D.人們利用次聲波來清洗鐘表等精細的機械11下列實驗與實例中，能探究聲音的產(chǎn)生條件的是（）A用手機拔打放在真空罩中的BP機，BP機顯示手機號碼，卻

24、聽不到BP機呼叫B人們先看到閃電，后聽到雷聲C往正在發(fā)聲的鼓面上撒一些泡沫屑，見到泡沫屑在不停地跳動D登上月球的宇航員們即使相距很近也只能用無線電交流二、填空題(每空1分、共28分)12在大鼓上放些沙粒，擊鼓時，會看到現(xiàn)象，這說明_。鼓敲擊得越響，會看到_現(xiàn)象，又說明_。13在山間小道上，人們聽到遠處傳來的鳥叫聲是通過 傳入人耳的，分辨不同種類的鳥叫聲是根據(jù)聲音的 來判斷的。14樂音具有三要素，反映聲音高低特性的是_，反映聲音大小特性的是_，人們能把不同的樂音區(qū)分開，是因為它們具有不同的_.人們通常說女子的聲音比較尖，是指聲音的_高。15在班里舉行小型音樂會，張剛同學在8個相同的水瓶中灌入不同

25、高度的水(如圖2),敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來。這些聲音的_不同。但瓶子的順序排亂了，正確的瓶子編號是_。圖216人們用_來劃分聲音的等級。_是人們剛剛能聽到的弱聲。為了保護聽力，應控制噪聲不超過_；為了保證工作和學習，應控制噪聲不超過_；為了保證休息和睡眠，應控制噪聲不超過_。17聲源發(fā)出聲音后，聲音碰到物體反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可確定物體的位置和距離，這種方法叫_,利用這個原理發(fā)明了_。18控制噪聲要從三個方面著手，即防止噪聲的_、阻斷它的_、防止它進入_。19列舉兩個生活或自然現(xiàn)象實例說明發(fā)聲的物體在振動：例1_；例2_。20列舉兩個實驗：說

26、明聲音能傳遞信息或能量：例1_；例2_。21科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4 s收到回波信號，海洋中深處的深度是_ m（聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s）；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是_。三、綜合題(共39分)22.（3分）請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”，我們的世界會有什么變化?請寫出三個有關的合理場景。23.(7分)請你找到鼓、小提琴、長笛，觀察它們的發(fā)聲。(1)鼓是靠_振動發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動越_，音調越_。(2)小提琴是靠_振動發(fā)聲，長而粗的弦發(fā)聲的音調_。(3)長笛是靠_振動發(fā)聲，長的空氣柱產(chǎn)生的音調

27、_。24.(3分)如圖3所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下，第_次鋼尺振動得快，它的音調_(填“高”或“低”)，這說明音調與_有關。 圖3 25.(3分)如圖4所示，當敲響右邊的音叉時，左邊完全相同的音叉_(填“會”或“不會”)振動，靠在左邊音叉的小球能彈起.這說明_，這是由于_。                

28、;                                                   圖4 圖5 26.(3分)

29、如圖5,向暖水瓶中灌開水時,有經(jīng)驗的人通過聲音就知道水是否快滿了。自己實際灌一次開水,再想一想這是為什么? 27(4分)如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。其中聲音音調相同的是 圖和 圖；響度相同的是 圖和 圖。                        28.(4分) 你試試能用哪些方法使下面的這些物體發(fā)聲 一根棉線或者橡皮筋；一個酒杯；一個筆帽；_它們在發(fā)聲時的共同之處是

30、：_。通過上述探究，可能知道聲音是_產(chǎn)生的。29.(6分)旅游者進入兩側是峭壁的山谷，大喊一聲后經(jīng)2秒聽到一側峭壁反射回的聲音；又經(jīng)1秒聽到另一側峭壁反射的回聲。求兩峭壁間的距離約多遠？（聲速約344米/秒）30.(6分)現(xiàn)給你如下器材：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細線）、皮筋、鼓、紙張、小錘.請你任選器材，設計一個有關聲現(xiàn)象的實驗。提出問題：猜想或假設：器材：設計實驗：探究結論：參考答案：一、單項選擇題(每小題3分、共33分)1答案：B振動的物體不一定發(fā)聲，需振幅、頻率在一定范圍內才能聽到，但只要物體發(fā)聲，必然在振動。2答案：D真空中沒有介質不能傳聲。3答案：D聲音傳播速度與物體振動

31、的幅度、頻率無關，僅與介質有關。4答案：B聲音從空氣傳到水中后，傳播速度將變大；人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因為它們的音色不同；在醫(yī)院、學校附近機動車禁嗚喇叭屬于噪聲的控制。5答案：C馬蹄聲可以從空氣中傳入人耳，但傳播速度應比在土地中的傳播速度要慢。6答案：C. 聲音傳播的條件：一定要在介質中傳播。 7答案：C 8答案：C. 聲音不能在真空中傳播；振動不一定能發(fā)聲；聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低有關。 9答案：C 10答案：D. 人們利用超聲波來清洗鐘表等精細的機械。 11答案：C. 振動是聲音產(chǎn)生的條件。 二、填空題(每空1分、共28分)12沙粒跳動  發(fā)聲體在振動  沙粒跳動得越高 &