人機(jī)交互技術(shù)試驗(yàn)二熟悉認(rèn)知心理學(xué)和人機(jī)工程學(xué)

1、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱：熟悉認(rèn)知心理學(xué)和人機(jī)工程學(xué)專業(yè)班級：數(shù)字媒體技術(shù) 02141401姓 名：羅 鈞學(xué) 號：學(xué)14210xxx實(shí)驗(yàn)日期：2022.4.18實(shí)驗(yàn)二：熟悉認(rèn)知心理學(xué)和人機(jī)工程學(xué)1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1) 了解人機(jī)交互技術(shù)的研究內(nèi)容；(2) 熟悉認(rèn)知心理學(xué)的根本概念和主要內(nèi)容；(3) 熟悉人機(jī)工程學(xué)的根本概念和主要內(nèi)容.2、 工具/準(zhǔn)備工作需要準(zhǔn)備一臺帶有瀏覽器,能夠訪問因特網(wǎng)的計算機(jī).3、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟1 .認(rèn)知學(xué)的概念(1)分析“人機(jī)界面學(xué)的主要研究內(nèi)容.人機(jī)界面(Human Machine Interaction ,簡稱HMI ),又稱用戶界面或使用者界面,是

2、人 與計算機(jī)之間傳遞、交換信息的媒介和對話接口,是計算機(jī)系統(tǒng)的重要組成局部.是系統(tǒng)和用戶之間進(jìn)行交互和信息交換的媒介,它實(shí)現(xiàn)信息的內(nèi)部形式與人類可以接受形式之間的轉(zhuǎn)換.凡參與人機(jī)信息交流的領(lǐng)域都存在著人機(jī)界面.(2)給出“認(rèn)知心理學(xué)的定義.認(rèn)知心理學(xué)是二十世紀(jì) 50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮,是作為人類行為基 礎(chǔ)的心理機(jī)制,其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程.它與西方傳統(tǒng)哲學(xué)也有一定聯(lián)系,其主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)知識的作用,認(rèn)為知識是決定人類行為的主要因素.認(rèn)知心理學(xué)是最新的心理學(xué)分支之一,從 1950至1960年代間才開展出來的,至IJ 70年 代成為西方心理學(xué)的主要流派.1956年被

3、認(rèn)為是認(rèn)知心理學(xué)史上的重要年份.這一年幾項(xiàng)心理學(xué)研究都表達(dá)了心理學(xué)的信息加工觀點(diǎn).如Chomsky的語言理論和紐厄爾 (Alan Newell )和西蒙(Herbert Alexander simon )的“通用問題解決者"模型."認(rèn)知心理學(xué)第一次在出版物出現(xiàn)是在1967年Ulrich Neisser的新書.而唐納德布羅德本特于1958年出版的?知覺與傳播?一書那么為認(rèn)知心理學(xué)取向立下了重要根底.此后,認(rèn)知心理取向的重點(diǎn)便在唐納德布羅德本特所指出的認(rèn)知的訊息處理模式-一種以心智處理來思考與推理的模式.因此,思考與推理在人類大腦中的運(yùn)作便像電腦軟件在電腦里運(yùn)作相似.認(rèn)知心理學(xué)

4、理論時常談到輸入、表征、計算或處理,以及輸出等概念.(3)給出“軟件心理學(xué)的定義.軟件心理學(xué)(software psychology )用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的技術(shù)和認(rèn)知心理學(xué)的概念來進(jìn)行 軟件生產(chǎn)的方法,即將心理學(xué)和計算機(jī)系統(tǒng)相結(jié)合而產(chǎn)生的新學(xué)科.(4)為什么說“了解并遵循認(rèn)知心理學(xué)的原理是進(jìn)行人機(jī)交互界面設(shè)計的根底？請簡單闡述之.人機(jī)界面設(shè)計,主要用理論來指導(dǎo)設(shè)計,了解認(rèn)知心理學(xué),一方面預(yù)防出錯,另一方面用以提升工作效率.了解認(rèn)知心 個較為清楚的熟悉,也就是說對人 增強(qiáng)用戶與計算機(jī)之間的友好程度理學(xué),可以使設(shè)計者對用戶,即使用計算機(jī)的人,有一 的心理根底要有所了解,以提升人機(jī)界面設(shè)計的水平, ,設(shè)計

5、出,在顯示角度,界面的布局安排符合人觀察習(xí)慣；在操作角度,減少動作水平要 求,按鈕符合用戶想象的操作目的,消除用戶識別鴻溝,友好、方便易用的用戶界面從而使設(shè)計的界面滿足用戶的要求.(5)請簡單闡述格式塔(Gestalt )心理學(xué)的主要原那么.接近性原那么：根據(jù)接近程度而組合一起.越接近,組合在一起的可能性就越大.如 以下圖,我們更傾向于把它看成左右倆個整體來感知.相似性原那么：刺激物的形狀、大小、顏色、強(qiáng)度等物理屬性方面比擬相似時,這些 刺激物就容易被組織起來而構(gòu)成一個整體. 連續(xù)性原那么：如果一個圖形的某些局部可以被看作是連接在一起的,那么這些局部 就相對容易被我們知覺為一個整體. 完整和閉

6、合性原那么：知覺印象隨環(huán)境而呈現(xiàn)最為完善的形式.彼此相屬的局部,容易組合成整體,反之,彼此不相屬的局部,那么容易被隔離開來.對稱性原那么：能夠反映人們知覺物體時的方式.(6)通過廣泛閱讀和查閱資料,用自己的語言闡述以下根本概念.視錯覺：視錯覺就是當(dāng)人觀察物體時,基于經(jīng)驗(yàn)主義或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e誤的判斷和感知.記憶結(jié)構(gòu)：根據(jù)現(xiàn)代信息加工的觀點(diǎn), 記憶是一個結(jié)構(gòu)性的信息加工系統(tǒng).所謂的結(jié)構(gòu)性是指記憶在內(nèi)容、 特征和組織上有明顯差異.由三個不同的子系統(tǒng)構(gòu)成：感覺記憶,短時記憶和長時記憶.感覺記憶：也稱“感覺登記指感覺刺激停止后所保持的瞬間映像. 短時記憶：是一個容量有限的緩沖器和加工器,信息在這里可

7、以通過復(fù)述的策略進(jìn)入長時記憶,也有可能產(chǎn)生遺忘.短時記憶：是一種認(rèn)知資源集中于一小局部心理表征的內(nèi)在機(jī)制.長時記憶：是一個大容量的信息庫,又稱為永久記憶.(7)簡單表達(dá)“疲勞主要反映在那五個方面？注意力的失調(diào)：即注意力容易分散、 怠慢、少動；或者正相反,產(chǎn)生雜亂無章、好動、 游移不定.感覺方面的失調(diào)：參與活動的感覺器官功能紊亂.如果一個人不間歇的長期讀書,會感到眼前的文字變的模糊不清.又例如,收的工作時間過長,會導(dǎo)致觸覺和運(yùn)動直覺名感性的減弱.動覺方面的紊亂：動作節(jié)律失調(diào),動作滯緩或者忙亂,動作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào),動作自 動化程度降低.記憶和思維故障：忘記與工作相關(guān)的操作規(guī)程,而對與工作無關(guān)的東西

8、那么熟記不忘個, 理解水平減低,頭腦不夠清醒.意志衰退：人的決心、耐性和自我限制水平減退,缺乏堅(jiān)持不懈的精神.2.網(wǎng)絡(luò)搜索和瀏覽(1) 根據(jù)你的理解和看法,請給出“人機(jī)工程學(xué)的定義.所謂人機(jī)工程學(xué),亦即是應(yīng)用人體測量學(xué)、人體力學(xué)、勞動生理學(xué)、勞動心理 學(xué)等學(xué)科的研究方法,對人體結(jié)構(gòu)特征和機(jī)能特征進(jìn)行研究,提供人體各局部 的尺寸、重量、體外表積、比重、重心以及人體各局部在活動時的相互關(guān)系和 可及范圍等人體結(jié)構(gòu)特征參數(shù)；還提供人體各局部的出力范圍、以及動作時的 習(xí)慣等人體機(jī)能特征參數(shù),分析人的視覺、聽覺、觸覺以及膚覺等感覺器官的 機(jī)能特性；分析人在各種勞動時的生理變化、能量消耗、疲勞機(jī)理以及人對各

9、 種勞動負(fù)荷的適應(yīng)水平；探討人在工作中影響心理狀態(tài)的因素以及心理因素對 工作效率的影響等.(2) 請分析人機(jī)工程學(xué)主要研究那些問題？研究人的根本生理特征；研究機(jī)具如何能更適合于人的操作和使用,以提升人的工作效率,減輕人的疲勞和勞動強(qiáng)度；研究人機(jī)系統(tǒng)的工作環(huán)境對操作者的影響,目標(biāo)是要使工作環(huán)境平安、 舒適;總的任務(wù)是在人-機(jī)-環(huán)境之間實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配合.(3) 分析人機(jī)工程學(xué)對人機(jī)界面設(shè)計的作用概括為那幾個方面?為人機(jī)界面設(shè)計中考慮“人的因素提供人體尺度參數(shù)為人機(jī)界面設(shè)計中“機(jī)的功能合理性提供科學(xué)依據(jù)為人機(jī)界面設(shè)計中考慮“環(huán)境因素提供設(shè)計準(zhǔn)那么 為進(jìn)行人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計提供理論依據(jù)四、實(shí)驗(yàn)總結(jié)這次實(shí)驗(yàn)課結(jié)合了之前所學(xué)的理論根底,通過互聯(lián)網(wǎng)上