二年級必備古詩詞賞析一

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò),僅供閱讀參考二年級必備古詩詞賞析一二年級必備古詩詞賞析一回鄉(xiāng)偶書二首其一唐代：賀知章少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰.鬢毛衰 一作：鬢毛催 兒童相見不相識,笑問客從何處來.賞析這是一首久客異鄉(xiāng)、緬懷故里的感懷詩.寫于初來乍到之時(shí), 抒寫久客傷老之情.在第一、二句中,詩人置身于故土熟悉而又 陌生的環(huán)境之中,一路迤通行來,心情頗不平靜：當(dāng)年離家,風(fēng) 華正茂；今日返歸,鬢毛疏落,不禁感慨系之.首句用“少小離家 與“老大同的句中自對,概括寫出數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實(shí),暗 寓自傷“老大之情.次句以“鬢毛衰頂承上句,具體寫出自 己的“老大之態(tài),弁以不變的“鄉(xiāng)音映襯變化了的“鬢毛,言下大有“我不忘

2、故土,故土可還認(rèn)得我嗎之意,從而為喚起 下兩句兒童不相識而發(fā)問作好鋪墊.二年級必備古詩詞賞析二贈(zèng)汪倫唐代：李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.賞析詩的前半是敘事：先寫要離去者,繼寫送行者,展示一幅離別的畫面.起句“乘舟說明是循水道.“將欲行說明是在輕舟本文整理于網(wǎng)絡(luò),僅供閱讀參考待發(fā)之時(shí).這句使讀者仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們 辭別的情景.“忽聞岸上踏歌聲,接下來就寫送行者.次句卻不像首句那 樣直敘,而用了曲筆,只說聽見歌聲.一群村人踏地為節(jié)拍,邊 走邊唱前來送行了.這似出乎李白的意料,所以說“忽聞而不 用“遙聞.這句詩雖說得比擬含蓄,只聞其聲,不見其人

3、,但人 已呼之欲出.汪倫的到來,確實(shí)是不期而至的.人未到而聲先聞. 這樣的送別,側(cè)面表現(xiàn)出李白和汪倫這兩位朋友同是不拘俗禮、 快樂自由的人.詩的后半是抒情.第三句遙接起句,進(jìn)一步說明放船地點(diǎn)在 桃花潭.“深千尺既描繪了潭的特點(diǎn),又為結(jié)句預(yù)伏一筆.桃花 潭水是那樣地深湛,更觸動(dòng)了離人的情懷,難忘汪倫的深情厚意, 水深情深自然地聯(lián)系起來.結(jié)句迸出“不及汪倫送我情,以比物手法形象性地表達(dá)了真摯純潔的深情.潭水已“深千尺,那么汪倫送李白的情誼必定更深, 此句耐人尋味.這里妙就妙在“不及 二字,好就好在不用比喻而采用比物手法,變無形的情誼為生動(dòng) 的形象,空靈而有余味,自然而又情真.詩人很感動(dòng),所以用“桃

4、 花潭水深千尺,不及汪倫送我情兩行詩來竭力贊美汪倫對詩人 的敬佩和喜愛,也表達(dá)了李白對汪倫的深厚情誼.二年級必備古詩詞賞析三 草/賦得古原草送別唐代： 白居易離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城.本文整理于網(wǎng)絡(luò),僅供閱讀參考又送王孫去,萋萋滿別情.賞析首句即破題面“古原草三字.多么茂盛“離離的原上草,抓住“春草生命力旺盛的特征,可說是從“春草生兮萋萋 脫化而不著跡,為后文開出很好的思路.就“古原草而言,何 嘗不可開作“秋來深徑里僧古懷?原是秋草?,那通篇也就 將是另一種氣象了.野草是一年生植物,春榮秋枯,歲歲循環(huán)不 已.“一歲一枯榮意思似不過如此.然而寫作“枯

5、榮,與作“榮枯就大不一樣.如作后者,便是秋草,便不能生發(fā) 出三、四的好句來.兩個(gè)“一字復(fù)疊,形成詠嘆,又先狀出一 種生生不已的情味,三、四句就水到渠成了.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.這是“枯榮二字的開展,由 概念一變而為形象的畫面.古原草的特性就是具有頑強(qiáng)的生命力, 它是斬不盡鋤不絕的,只要?dú)埓嬉稽c(diǎn)根須,來年會更青更長,很 快蔓延原野.作者抓住這一特點(diǎn),不說“斬不盡鋤不絕,而寫作“野火燒不盡,便造就一種壯烈的意境.野火燎原,烈焰可畏, 瞬息間,大片枯草被燒得精光.而強(qiáng)調(diào)消滅的力量,消滅的痛苦, 是為著強(qiáng)調(diào)再生的力量,再生的歡樂.烈火是能把野草連莖帶葉 統(tǒng)統(tǒng)“燒盡的,然而作者偏說它“燒不盡,大有意

6、味.由于烈 火再猛,也無奈那深藏地底的根須,一旦春風(fēng)化雨,野草的生命 便會復(fù)蘇,以迅猛的長勢,重新鋪蓋大地,答復(fù)火的凌虐.看那“離離原上草",不是綠色的勝利的旗幟么！ “春風(fēng)吹又生,語言 樸實(shí)有力,“又生二字下語三分而含意十分.宋吳曾?能改齋漫 錄?說此兩句“不假設(shè)劉長卿春入燒痕青語簡而意盡,實(shí)未見本文整理于網(wǎng)絡(luò),僅供閱讀參考得.此二句不但寫出“原上草的性格,而且寫出一種從烈火中 再生的理想的典型,一句寫枯,一句寫榮,“燒不盡與“吹又生 是何等唱嘆有味,對仗亦工致天然,故卓絕千古.而劉句命意雖 似,而韻味缺乏,遠(yuǎn)不如白句為人樂道.如果說這兩句是承“古原草而重在寫“草,那么五、六句 那

7、么繼續(xù)寫“古原草而將重點(diǎn)落到“古原,以引出“送別題意, 故是一轉(zhuǎn).上一聯(lián)用流水對,妙在自然；而此聯(lián)為的對,妙在精工, 頗覺變化有致.“遠(yuǎn)芳、“睛翠都寫草,而比“原上草意象更 具體、生動(dòng).芳日“遠(yuǎn),古原上清香彌漫可嗅；翠日州r ,那么綠 草沐浴著陽光,秀色如見.“侵、“接二字繼“又生,更寫出 一種蔓延擴(kuò)展之勢,再一次突出那生存競爭之強(qiáng)者野草的形象.“古道、“荒城那么扣題面“古原極切.雖然道古城荒,青草 的滋生卻使古原恢復(fù)了青春.比擬“亂董鳴古塹,殘日照荒臺 僧古懷?原上秋草?的秋原,就顯得生氣勃勃.作者弁非為寫“古原而寫古原,同時(shí)又安排一個(gè)送別的典 型環(huán)境：大地春回,芳草芋芋的古原景象如此迷人,而送別在這 樣的背景上發(fā)生,該是多么令人惆悵,同時(shí)又是多么富于詩意呵.“王孫二字借自楚辭成句,泛指行者.“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋說的是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人.而這里卻變 其意而用之,寫的是看見萋萋芳草而增送別的愁情,似乎每一片 草葉都飽含別情,那真是：“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生李煜?清平樂?.這是多么意味深長的結(jié)尾啊！詩到此點(diǎn)明“送別