山區(qū)農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)開發(fā)與研究成果報(bào)告---彭婧

1、山區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生課外活動(dòng)開發(fā)與研究成果報(bào)告大竹縣高明二小關(guān)于住校生課外活動(dòng)開發(fā)與研究課題組1、 問(wèn)題的提出（1） 住校生課外活動(dòng)開發(fā)與研究背景據(jù)教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2015年我國(guó)中小學(xué)生中寄宿學(xué)生多達(dá)3000萬(wàn)，而其中小學(xué)寄宿學(xué)生比例占到了1/3左右。教育公益組織發(fā)布的中國(guó)農(nóng)村住校生調(diào)查報(bào)告同樣指出，由于農(nóng)村地區(qū)實(shí)行集中辦學(xué)，撤點(diǎn)并校，為解決學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)而發(fā)展寄宿制教育，而導(dǎo)致住校生逐年增加，農(nóng)村學(xué)校寄宿制度的快速發(fā)展也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題。而其中最突出的問(wèn)題則是關(guān)于住校生課外生活的管理問(wèn)題。由于小學(xué)住校生受生理年齡和心理年齡小的特點(diǎn)的限制，他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中，自理能力不足，適應(yīng)能力

2、差，很多學(xué)生常被負(fù)面情緒困擾，心里有孤獨(dú)感，并產(chǎn)生厭學(xué)思想，加上農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的制約，盡管學(xué)生課外時(shí)間長(zhǎng)，但由于課外生活不豐富，所以學(xué)生時(shí)有逃課上網(wǎng)事件發(fā)生.因此，探索山區(qū)農(nóng)村小學(xué)寄宿制學(xué)生課外活動(dòng)的開發(fā)及研究就成了必然要求。（2） 住校生課外活動(dòng)開展的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀 1、農(nóng)村小學(xué)住校生課外生活以學(xué)業(yè)為主，存在超負(fù)荷學(xué)習(xí)的現(xiàn)象 由于很多學(xué)校對(duì)于住校生安全和提高升學(xué)率的考慮，學(xué)習(xí)文化知識(shí)仍然是安排給他們的主要內(nèi)容，很多時(shí)候住校生甚至要擠占課外休息時(shí)間來(lái)完成繁重的課業(yè)任務(wù)，更別提課外活動(dòng)的開展了。 2、住校生課外生活內(nèi)容形式單調(diào)，主要以體育活動(dòng)為主 經(jīng)過(guò)調(diào)查表明，很多農(nóng)村小學(xué)并沒(méi)有正式組織和開展有

3、益的課外活動(dòng)，就算偶爾組織活動(dòng)也主要以體育活動(dòng)為主，而開展社會(huì)公益、思想政治教育及其他促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課外活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比例更是非常小。 3、住校生課外活動(dòng)缺乏有效的管理與組織 由于在放學(xué)后的課外時(shí)間里，教師的時(shí)間和精力也很有限，在組織開展住校生課外活動(dòng)上也有所欠缺，所以住校生開展課外活動(dòng)呈現(xiàn)出散亂的局面，基本處于無(wú)序、無(wú)章、無(wú)計(jì)劃、無(wú)組織的四無(wú)狀態(tài)。這樣不但達(dá)不到促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展的目的，而且學(xué)生很容易在自由散漫的氛圍中產(chǎn)生矛盾以及發(fā)生危險(xiǎn)，這樣的課外的活動(dòng)就完全流于了形式，成為了純粹的學(xué)生自由活動(dòng)了。 4、山區(qū)農(nóng)村學(xué)校缺乏住校生開展課外活動(dòng)的軟硬件設(shè)施 學(xué)校要開展課外活動(dòng)，必須要有一些基

4、本的硬件設(shè)施要求，如活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器材，但是我們大部分農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)施并不能滿足住校生開展課外生活的需要，如大部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專門的閱覽室，舞蹈室，美術(shù)室.除了體育器材利用率較高以外，一些音樂(lè)器材以及計(jì)算機(jī)器材，由于有的價(jià)值比較昂貴，數(shù)量也不多，所以學(xué)校提供給學(xué)生用的時(shí)候很少。除了這些硬件設(shè)施不足以外，師資質(zhì)量不高也是制約農(nóng)村學(xué)校開展住校生課外活動(dòng)的主要因素，如舞蹈、戲曲、剪紙、棋類等，沒(méi)有專業(yè)人員的指導(dǎo)是很難進(jìn)行的。（三）農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)開發(fā)與研究的必要性 課外活動(dòng)有益于學(xué)生全面發(fā)展，這一點(diǎn)早就得到了國(guó)內(nèi)外教育界的普遍認(rèn)可。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的住校生來(lái)說(shuō)，他們一整天的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，

5、他們有更多的時(shí)間和資源可以充分利用，堅(jiān)持住校生課外活動(dòng)的開發(fā)與研究，充分發(fā)揮學(xué)校文體器材、圖書、電教設(shè)備的作用，開展各類有益的課外活動(dòng)，組織學(xué)生收看電教節(jié)目、組織閱讀、開展知識(shí)競(jìng)賽等，豐富住校生的課外生活，增長(zhǎng)他們的知識(shí)，鍛煉和培養(yǎng)他們多方面的能力也顯得尤其必要。2、 研究對(duì)象、內(nèi)容及方法（1） 研究目標(biāo) 1、豐富山區(qū)農(nóng)村小學(xué)住校生的課外生活，使住校學(xué)生的課余時(shí)間得到有效管理。 2、強(qiáng)化農(nóng)村教育工作者對(duì)住校生課外活動(dòng)有效管理的意識(shí)。（二）研究對(duì)象 本次課題研究對(duì)象是大竹縣高明鄉(xiāng)第二中心小學(xué)義務(wù)教育階段住校生的課外生活。此次研究，對(duì)本校150名中、高年級(jí)住校生，35名教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)學(xué)校

6、相關(guān)住校生管理人員進(jìn)行了訪談了解。（三）研究?jī)?nèi)容本次課題研究?jī)?nèi)容主要有三個(gè)方面；（1）農(nóng)村小學(xué)住校生課外生活開展的現(xiàn)狀：這要通過(guò)問(wèn)卷和訪談的方法了解學(xué)校住校生課外活動(dòng)開展情況，包括學(xué)校組織的活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、場(chǎng)地及器材，以及師生對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度等；（2）提出完善農(nóng)村小學(xué)住校生課外生活的策略及建議；（3）探討農(nóng)村小學(xué)住校生課外生活開發(fā)與研究過(guò)程的實(shí)施。（4） 研究方法1、 行動(dòng)研究法：針對(duì)農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題，研究教育實(shí)踐中住校生的行為。2、 文獻(xiàn)研究法：收集國(guó)內(nèi)關(guān)于農(nóng)村小學(xué)住校生課外生活管理相關(guān)研究成果，查閱有關(guān)評(píng)價(jià)對(duì)象的文獻(xiàn)，以獲取評(píng)價(jià)資料。3、 調(diào)查研究法：主要通過(guò)觀

7、察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等形式進(jìn)行。4、 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)本課題的研究成果進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)。3、 完善農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)的策略及建議農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)開展存在的問(wèn)題是在教育發(fā)展過(guò)程中逐漸積累起來(lái)的， 是多重因素相互作用的結(jié)果，同樣解決問(wèn)題不能一蹴而就，要從影響農(nóng)村小學(xué)開展住校生課外活動(dòng)的各個(gè)方面出發(fā)，綜合解決。對(duì)此，在本課題研究中，本校采取了“三上”與“四到位”策略保障住校生課外活動(dòng)的順利開展。（1） 開展住校生課外活動(dòng)“三上”策略1、 觀念要“上心” 首先，要轉(zhuǎn)變?cè)趹?yīng)試教育的背景下，學(xué)生以課業(yè)為主的觀念。要認(rèn)識(shí)到開展課外活動(dòng)對(duì)住校生的教育意義，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動(dòng)是學(xué)

8、生“個(gè)性發(fā)展中的一個(gè)重要條件”，而“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的均衡教育觀也為農(nóng)村小學(xué)開展課外生活的管理指明了方向。 要明確開展課外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要形式，也是滿足學(xué)生豐富多彩的精神生活的有效形式。2、 制度要“上綱”根據(jù)對(duì)某些農(nóng)村寄宿制學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查顯示，大部分學(xué)校都有關(guān)于針對(duì)住校生開展課外活動(dòng)的相關(guān)制度安排，但是，呈現(xiàn)到具體材料中大都只是關(guān)于開展課外活動(dòng)的具體安排與計(jì)劃，包括課外活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)及指導(dǎo)老師等，并沒(méi)有規(guī)范的制度性文件。為了從制度上保障住校生課余活動(dòng)的順利開展，課外活動(dòng)制度應(yīng)從課外活動(dòng)目的、要達(dá)到的目標(biāo)、具體實(shí)施的過(guò)

9、程，實(shí)施中各方面的保障措施（包括經(jīng)費(fèi)等）以及課余活動(dòng)反饋與評(píng)價(jià)等方面給予明確規(guī)定。只有制定出一套行之有效、操作性強(qiáng)的課外活動(dòng)制度，才能保障住校生課外活動(dòng)開展的順利性和有序性，所以，學(xué)校在管理開展住校生課外活動(dòng)中，一定要做到有據(jù)可行，制度“上綱”，促使課外活動(dòng)的開展能落實(shí)到具體的教學(xué)過(guò)程中去。3、 文化要“上墻” 校園文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的重要載體之一，住校生課外活動(dòng)的有效開展，離不開校園文化墻的推動(dòng)與熏陶。如文化墻上“住校生寢務(wù)大評(píng)比”，“藝術(shù)的種子在校園內(nèi)發(fā)芽”，“豐富課余生活，快樂(lè)你我他”等展示窗口，不僅突出了學(xué)校的辦學(xué)理念，是對(duì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的追求，更是校園

10、文化內(nèi)涵關(guān)于住校生課外活動(dòng)這一內(nèi)容的充分體現(xiàn)。（2） 開展住校生課外活動(dòng)“四到位”策略1、 學(xué)生要“到位” 分析農(nóng)村小學(xué)開展課外活動(dòng)中存在的問(wèn)題，學(xué)生方面主要就是參與課外活動(dòng)的主體意識(shí)不強(qiáng)。在對(duì)于住校生開展的“對(duì)于課外活動(dòng)，你是否有計(jì)劃?”“你根據(jù)自己的興趣愛好參加過(guò)課外活動(dòng)么？”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，超過(guò)三分之二以上的小學(xué)生對(duì)于課余活動(dòng)沒(méi)有計(jì)劃，也沒(méi)有根據(jù)自己的興趣愛好去參加課外活動(dòng)，而學(xué)生作為學(xué)校教育活動(dòng)的主體，具有主觀能動(dòng)性，同樣在課外活動(dòng)的計(jì)劃與組織中也應(yīng)該考慮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的興趣、愛好及需求出發(fā)來(lái)計(jì)劃于組織課外活動(dòng)，這樣就能更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?？傊?，在計(jì)劃、

11、組織學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)要充分聽取學(xué)生的建議，同時(shí)，課外活動(dòng)的計(jì)劃與組織要充分考慮并依據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征，實(shí)施與學(xué)生年齡、心理相適應(yīng)的課外活動(dòng)。2、 教師要“到位” 在一份針對(duì)農(nóng)村小學(xué)住校學(xué)生的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，有超過(guò)60%的住校學(xué)生認(rèn)為教師在放學(xué)后的課余時(shí)間沒(méi)有組織開展有效的課外活動(dòng)，有近40%的住校學(xué)生認(rèn)為教師偶爾組織課外活動(dòng)，從以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果就可以看出，教師對(duì)課外活動(dòng)的計(jì)劃與組織的情況并不是很樂(lè)觀， 教師有效的組織與指導(dǎo)是農(nóng)村小學(xué)生課外活動(dòng)順利開展的保證，從各方面尤其是安全方面考慮，教師的組織和引導(dǎo)必不可少。但農(nóng)村寄宿制小學(xué)由于師資不足，授課教師在完成自身主要課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)于住校生

12、課外活動(dòng)的開展與組織是心有余而力不足。所以在住校生課外活動(dòng)的指導(dǎo)中，學(xué)校應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，讓教師定期參加相應(yīng)的培訓(xùn)，使其觀念和實(shí)踐能力不斷提升，這樣就能夠勝任學(xué)生課余活動(dòng)的指導(dǎo)，滿足學(xué)生課余活動(dòng)多樣化的需求。3、 監(jiān)督要“到位”建立農(nóng)村小學(xué)住校生課外活動(dòng)的制度為有效實(shí)現(xiàn)課余活動(dòng)的教育目的提供最為便捷、可靠的條件。有了制度上的保障，我們?cè)陂_展住校生課外活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中以及反饋與評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)該監(jiān)督“到位”，這樣既能保證課外活動(dòng)開展的安全性，也能促進(jìn)課外活動(dòng)開展的有效性，并且能提高學(xué)校、教師及學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性，從一定程度上避免或減少課外活動(dòng)存在的問(wèn)題。4、 評(píng)價(jià)要“到位” 對(duì)課外

13、活動(dòng)的有效評(píng)價(jià)可以促進(jìn)課外活動(dòng)的良性發(fā)展，評(píng)價(jià)對(duì)于課外活動(dòng)的開展具有很重要的作用。但是參與課外活動(dòng)的學(xué)生具有差異性，在評(píng)價(jià)中也不能運(yùn)用統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。因此，對(duì)課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須是有質(zhì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，從課余活動(dòng)教育意義的角度出發(fā)，根據(jù)課余活動(dòng)的性質(zhì)來(lái)建立質(zhì)性評(píng)價(jià)與量化評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的目的。 評(píng)價(jià)也具有導(dǎo)向功能，是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，比如伴隨著新的網(wǎng)絡(luò)和電子技術(shù)的興起，農(nóng)村小學(xué)同樣可以采用錄像等手段來(lái)記錄學(xué)生在參加課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，分析學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中存在的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)參與者進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)也為組織者反思和完善課外活動(dòng)提供了良好素材。總之，對(duì)課余活動(dòng)評(píng)

14、價(jià)的目的主要是為課余活動(dòng)組織者及參與者提供反饋意見，從而更好地改善課外活動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4、 住校生課外活動(dòng)的實(shí)施（一）住校生課外活動(dòng)參與人員安排 參加課外活動(dòng)的住校生（包括中、高年級(jí)段全體住校生）以及各小組指導(dǎo)老師和監(jiān)督人員。（二）住校生課外活動(dòng)的時(shí)間安排 在學(xué)校的教育活動(dòng)中，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)一致，都要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)室課外活動(dòng)的基礎(chǔ)，課外活動(dòng)又是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充和拓展，通過(guò)各種課外活動(dòng)形式，學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)和技能會(huì)得到檢驗(yàn)，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力也會(huì)得到鍛煉和提高，這是課堂教學(xué)活動(dòng)所欠缺的。因此，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

15、展這個(gè)過(guò)程中，課外活動(dòng)有著不可替代的作用和意義。而對(duì)于大部分時(shí)間都呆在學(xué)校的住校生來(lái)說(shuō)，親情缺失現(xiàn)象的出現(xiàn)在一定的程度上影響了他們的正常學(xué)習(xí)生活，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生想家、焦慮情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)的狀況，針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校如何開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓這些住校生們充分感受到學(xué)校生活的快樂(lè)，便勢(shì)在必行了。為此，學(xué)校專門調(diào)整了作息時(shí)間，以確保住校生課外活動(dòng)的順利開展。附： 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)實(shí)施課程時(shí)間表（冬春季）午別內(nèi)容時(shí)間分配上午預(yù)備鈴8：408：50第一節(jié)8：509：30大課間9：3010：00第二節(jié)10：0010：40第三節(jié)10：5011：30第四節(jié)11：4012：20午間休息下午

16、預(yù)備鈴14：1014：20第五節(jié)14：2015：00第六節(jié)15：1515：55課外活動(dòng)16：0517：05 冬春季課外活動(dòng)從當(dāng)年的10月1日之后，一直到次年的5月1日之前這段時(shí)間實(shí)施，若遇不適宜在室外進(jìn)行課外活動(dòng)的惡劣天氣時(shí)，則在教室內(nèi)實(shí)施課外活動(dòng)。附： 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)實(shí)施課程時(shí)間表（夏秋季）午別內(nèi)容時(shí)間分配上午預(yù)備鈴8：208：30第一節(jié)8：309：10大課間9：109：40第二節(jié)9：4010：20第三節(jié)10：3011：10第四節(jié)11：2012：00午間休息下午預(yù)備鈴14：4014：50第五節(jié)14：5015：30第六節(jié)15：4516：25課外活動(dòng)16：3517：35 夏秋季

17、課外活動(dòng)從當(dāng)年的5月1日之后，一直到10月1日以前這段時(shí)間實(shí)施，若遇不適宜在室外進(jìn)行課外活動(dòng)的惡劣天氣時(shí)，則在教室內(nèi)實(shí)施課外活動(dòng)。 另本課題研究的對(duì)象是農(nóng)村小學(xué)住校生開展課外活動(dòng)情況調(diào)查，其概念界定為：農(nóng)村小學(xué)住校生寄宿期間除正式上課時(shí)間以外的各種活動(dòng)，僅限于在校期間的活動(dòng)，所以除包括作息時(shí)間表中安排的課外活動(dòng)時(shí)間外還應(yīng)包括學(xué)生放學(xué)后的活動(dòng)時(shí)間。（3） 住校生課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式 開展住校生課外活動(dòng)是住校生學(xué)校生活的重要組成部分，從表面上看，大多數(shù)學(xué)校的安排了多重多樣的課外活動(dòng)，但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些活動(dòng)全都是簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，而且每天都是這些活動(dòng)在周而復(fù)始地機(jī)械重復(fù)，毫無(wú)心意和吸引力二眼，

18、使活動(dòng)內(nèi)容顯得很單調(diào)枯燥。且一些活動(dòng)也沒(méi)有考慮學(xué)生間的個(gè)性差異，興趣愛好，身體條件等等，千篇一律，使得活動(dòng)開展得簡(jiǎn)單機(jī)械，失去了活力。因此本校在結(jié)合學(xué)情、校情等綜合因素考慮，開發(fā)了能滿足廣大住校生需求的不同課外活動(dòng)形式來(lái)組織活動(dòng)。附： 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)組織形式活動(dòng)形式針對(duì)學(xué)生備注集體活動(dòng)全體住校生及年齡較小的住校生培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取，融入集體興趣小組有興趣愛好及一定特長(zhǎng)的住校生培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)，發(fā)揮特長(zhǎng)項(xiàng)目活動(dòng)有一定潛質(zhì)愛探究型住校生培養(yǎng)學(xué)生奮進(jìn)逐夢(mèng)，展示才智 集體活動(dòng)一方面是針對(duì)全體同學(xué)，另一方面是針對(duì)那些年齡較小的同學(xué)，而興趣小組是針對(duì)那些有自己的興趣愛好和一定特長(zhǎng)的學(xué)生，項(xiàng)

19、目活動(dòng)則以問(wèn)題為中心展開，讓同學(xué)們自己去探究，分析和解決，為住校學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性和才智的平臺(tái)。 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)具體內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容具體形式能力培養(yǎng)培養(yǎng)目的思想教育活動(dòng)A.上好班會(huì)課，組織學(xué)生參加富有教育意義的活動(dòng)以及社會(huì)公益活動(dòng)德育方面培養(yǎng)住校生形成正確的道德觀、人生觀和世界觀B.播放愛國(guó)主義影片及其他相關(guān)教育主題影片C.定期開展節(jié)日慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律文化教育活動(dòng)A.組織美術(shù)小組、閱讀小組、書法小組等智育、美育方面開發(fā)了住校生的智力，展示了才藝。豐富校園文化生活。B.組織一些文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，如排練課本劇及各類音樂(lè)、繪畫比賽等陽(yáng)光體育活動(dòng)A.加強(qiáng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)，如:各種球類，

20、體操、棋類、跳繩等體育方面發(fā)展住校生健康體魄及體育文化修養(yǎng)，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。B.開展趣味體育活動(dòng)，如：拔河、兩人三腳、障礙跑、投籃比賽等勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)A.開展勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，如：開辟種植園，及美化校園等勞動(dòng)方面培養(yǎng)了住校生生活自理能力。B.開展生活技能比武，如：舉行住校生疊被子大賽，整理內(nèi)務(wù)比賽等 總之，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，可以充分發(fā)揮寄宿制學(xué)生的積極主動(dòng)性，促進(jìn)住校生生德智體美勞全面發(fā)展。 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃樣表一星期課外活動(dòng)內(nèi)容課外活動(dòng)形式具體形式參與人星期一陽(yáng)光體育活動(dòng)興趣小組、集體活動(dòng)各種球類、跳繩、拔河等學(xué)生、教師、考評(píng)員星期二思想教育活動(dòng)集體活動(dòng)主體班會(huì)之食品

21、安全知識(shí)競(jìng)賽學(xué)生、教師、考評(píng)員星期三文化教育活動(dòng)興趣小組、項(xiàng)目活動(dòng)課本劇排演學(xué)生、教師、考評(píng)員星期四勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)集體活動(dòng)美化寢室活動(dòng)學(xué)生、教師、考評(píng)員星期五陽(yáng)光體育活動(dòng)興趣小組、集體活動(dòng)趣味體育競(jìng)賽學(xué)生、教師、考評(píng)員備注：若天氣不適宜開展室外課外活動(dòng)，則陽(yáng)光體育活動(dòng)則可相應(yīng)更改為文化教育活動(dòng)或思想教育活動(dòng)。 大竹縣高明鎮(zhèn)第二中心小學(xué)課外活動(dòng)計(jì)劃樣表二星期課外活動(dòng)內(nèi)容課外活動(dòng)形式具體形式參與人星期一陽(yáng)光體育活動(dòng)興趣小組、集體活動(dòng)趣味體育競(jìng)賽學(xué)生、教師、考評(píng)員星期二思想教育活動(dòng)集體活動(dòng)觀看愛國(guó)主義影片學(xué)生、教師、考評(píng)員星期三文化教育活動(dòng)興趣小組、項(xiàng)目活動(dòng)開展成語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽學(xué)生、教師、考評(píng)員星期四勞動(dòng)

22、技術(shù)活動(dòng)集體活動(dòng)住校生整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比學(xué)生、教師、考評(píng)員星期五文化教育活動(dòng)興趣小組、集體活動(dòng)練習(xí)毛筆字、硬筆字學(xué)生、教師、考評(píng)員5、 住校生課外活動(dòng)的實(shí)施效果分析 開展住校生課外活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，取得了非常圓滿的效果，一年來(lái)，師生的精神面貌煥然一新，學(xué)校的綜合辦學(xué)水平也得到了明顯的提高。（1） 住校學(xué)生的變化1、 學(xué)生的參與活動(dòng)意識(shí)和積極性得到了提高表1： 住校學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)前后變化比較（%）學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)施之前實(shí)施之后參與課外活動(dòng)意愿很愿意一般不愿意很愿意一般不愿意53.534.311.686.210.53.3課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要性很重要一般不重要很重要一般不重要62.932.65.577.418.74.1表2： 住校學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的態(tài)度實(shí)驗(yàn)前后變化比較（%）學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)施之前實(shí)施之后對(duì)課外活動(dòng)喜歡程度很喜歡一般不喜歡很喜歡一般不喜歡71.525.33.286.211.52.3對(duì)學(xué)校課外活動(dòng)組織的評(píng)價(jià)很豐富一般不豐富很豐富一般不豐富50.432.317.381.414.73.92、 學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到了增強(qiáng)3、 學(xué)生的生活自理能力得到了提高4、 學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)也有一定的進(jìn)步5、 學(xué)生的綜合能力得到了提高（2） 老師的變化1、 老師的興趣能力得到了很好的培