第19課《漫步中外園林藝術(shù)》導(dǎo)學(xué)案

1、漫步中外園林藝術(shù)漫步中外園林藝術(shù)蘇州園林【教材版本】：人美版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)鑒賞【課題】：第19課漫步中外園林藝術(shù)【教學(xué)年級】：高一年級【教學(xué)課時】：第一課時【教材分析】：園林，既包括山丘、河流、花木等自然元素，又包括雕塑、碑刻、小橋、石級等 建筑小品，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營造出獨(dú)具特色、美 輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果。因此，在這里極有必要將古今中外優(yōu)秀的園林藝術(shù)介紹給學(xué) 生，從而幫助學(xué)生開闊眼界，提高審美品位，感受園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。尤其 值得一提的是中國園林的特殊地位。中國的蘇州園林被列入了聯(lián)合國教科文組織的世界 遺產(chǎn)名錄。本課擇其重點(diǎn)，讓學(xué)生

2、們深切領(lǐng)會中國園林藝術(shù)的精髓，體會中華文化的博大精 汛增強(qiáng)民族自豪感，同時拓寬眼界，領(lǐng)略外國造園的藝術(shù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能：通過學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中外園林各自的特點(diǎn)，重點(diǎn)欣賞中國 園林藝術(shù)中的江南蘇州園林的藝術(shù)特色，并使學(xué)生能逐漸獨(dú)立賞析園林 藝術(shù)。過程與方法：在啟發(fā)式教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及 提咼發(fā)現(xiàn)、分析、歸納、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀：通過對中國古典園林的代表一一蘇州園林的賞析，讓學(xué)生深切領(lǐng)會 中國古典園林藝術(shù)的精髓，體會中華民族文化傳統(tǒng)的博大精深，增 強(qiáng)藝術(shù)審美感知力和民族自豪感，提咼審美品味?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：本課是園林藝術(shù)賞析課，幫助學(xué)

3、生了解中外園林藝術(shù)特征，重點(diǎn)賞析中國古典園林代表蘇州園林的藝術(shù)特色?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在賞析過程中對中國古典園林人文美以及背后所蘊(yùn)含的更深層次的自然、 社會和文化的分析和探索?！窘叹摺浚赫n件、影音資料、多媒體【學(xué)具】：課本教學(xué)過程一、導(dǎo)入：使用多媒體播放昆曲牡丹亭，引出曲目中的一段曲詞“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船”，說明昆曲與園林的關(guān)系，以此導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、授課：1、出示題目漫步中外園林藝術(shù)，欣賞圖片集錦，提出問題，什么是園林互動 引導(dǎo)。小結(jié)：利用并改造天然山水地貌或者人為地開辟山水地貌、結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。通過圖片欣賞兩種

4、園林形式：歐洲園林和中國園林，根據(jù)圖片進(jìn)行比較。2、認(rèn)識中國園林（1）、中國古代園林的分類：北方皇家園林、南方私家園林和寺觀園林三類。 現(xiàn)存的皇家園林：圓明園、頤和園、承德避暑山莊現(xiàn)存的私家園林：揚(yáng)州的何園，蘇州的拙政園、留園、滄浪亭、網(wǎng)獅園，上海的豫園（2）、在對現(xiàn)存的南北園林的欣賞的過程中，思考體會兩者間的特點(diǎn)差異。小結(jié)： 皇家園林規(guī)模宏大，真山真水較多，園中建筑色彩富麗堂皇，建筑體型高大。私家園林 規(guī)模較小，所以常用假山假水，建筑小巧玲瓏，表現(xiàn)其淡雅素凈的色彩，賦予詩情畫意。3、中國園林的藝術(shù)特點(diǎn)：（1）、雖由人作，宛自天開的自然美（2）、可游、可望、 可行、可居的空間美（3）、詩情畫意

5、、寄情山水的人文美 4、認(rèn)識日本園林：枯山水欣賞圖片，被稱為園林史上的明珠，藝術(shù)特點(diǎn)：靜、雅、奇5、認(rèn)識歐洲園林（1）、 意大利古典園林：人工美與自然美有機(jī)結(jié)合的典范欣賞法爾奈斯莊園： 意大利臺地式別 墅園（文化因素）a、臺地造園。用到借景俯視的手法，將自然風(fēng)光與園林融為一體。 b、常綠樹木。 綠樹中穿插白色建筑物，沖擊視覺效果。c、內(nèi)容豐富。（2）、法國古典園林：馴服自 然欣賞凡爾塞宮：幾何造園術(shù)（歷史因素）（3）、英國古典園林：風(fēng)景如畫“萬能 造園師”布朗（地理因素）三、思考討論：談?wù)勀阆矚g什么樣的園林并簡單說說理由。四、本課小結(jié)園林是人與自然緊密結(jié)合、相互交融的產(chǎn)物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們開闊了 眼界，感受到了園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。在今后的生活中，更多的親近園林、感 悟園林、熱愛園林。五、布置課后思考題你喜歡整齊莊嚴(yán)的法國古典園林還是優(yōu)美自然的英國風(fēng)景園林為什么板書設(shè)計：不到園林怎知春色如許漫步中外園林藝術(shù) 1、