先鋒小學(xué)集體備課計(jì)劃

1、先鋒小學(xué)集體備課計(jì)劃 二年級(jí)上冊美術(shù)計(jì)劃 2008年9月時(shí)間內(nèi) 容主備人地點(diǎn)第1周通研教材整體備課王桂葉辦公室第3周第一課時(shí) 水墨游戲 課時(shí)備課王桂葉辦公室第5周第5課時(shí)感受聲音 課時(shí)備課王桂葉辦公室第7周我設(shè)計(jì)的一本書課時(shí)備課王桂葉辦公室第9周甜蜜的夢課時(shí)備課王桂葉辦公室第11周變化無窮的形象課時(shí)備課王桂葉辦公室第13周我們的節(jié)日課時(shí)備課王桂葉辦公室第15周二十二世紀(jì)的建筑課時(shí)備課王桂葉辦公室第17周二年級(jí)美術(shù)整體備課學(xué)生情況分析： 本年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生熱愛美術(shù)，自信心較強(qiáng)，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛好生活，好奇心強(qiáng)。 二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材

2、的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、 教材分析： 本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。 本冊共有14課，分四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。三、課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本對(duì)第六冊美術(shù)教材的要求： 1、 運(yùn)用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。 2、 用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認(rèn)識(shí)間色 。 3、 用生活中的廢料制作立體圖形。 4、 用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學(xué)習(xí)彩墨畫。 5、 選用簡

3、便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。 6、 學(xué)習(xí)電腦繪畫 。 7、 學(xué)習(xí)剪紙。 四、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。 2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。 4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)生能運(yùn)用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運(yùn)用間色進(jìn)行繪畫 ；用立體材料粘畫，學(xué)習(xí)彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立

4、體模型。 2、 學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的操作能力和設(shè)計(jì)、想象能力。促進(jìn)人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。 三年級(jí)美術(shù)下冊單元備課本教材共分四個(gè)單元：    分造型與表現(xiàn)、欣賞與評(píng)述、綜合與探索、設(shè)計(jì)與應(yīng)用四個(gè)學(xué)習(xí)單元。其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表

5、達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。通過"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對(duì)稱與均

6、衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)。第二，通過對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。設(shè)置"造型·表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在"造型&#

7、183;表現(xiàn)"活動(dòng)中參與和探究的過程。 【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中"設(shè)計(jì)"一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。通過"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解"物以致用"的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材

8、料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。在義務(wù)教育階段設(shè)置"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力。因此，在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。 【欣賞·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明&quo

9、t;欣賞·評(píng)述"領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解。通過"欣賞·評(píng)述"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激發(fā)參與"欣賞·評(píng)述"活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。第二，逐步提高視覺感受能力，掌握運(yùn)用語言、文字和形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。第

10、三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。"欣賞·評(píng)述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。應(yīng)該說明的是，評(píng)述并非是一種高不可攀的行為，其方式是多種多樣的，并具有不同的程度（例如學(xué)生在一起談?wù)撍囆g(shù)就是評(píng)述的一種方式），每個(gè)學(xué)生都可以對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界作出自己的評(píng)述。"欣賞·評(píng)述"教學(xué)也可以利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，

11、使學(xué)生更好地了解藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與歷史、藝術(shù)與文化的關(guān)系，涵養(yǎng)人文精神。 【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明"綜合·探索"領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計(jì)·應(yīng)用"和"欣賞·評(píng)述"）為一體；美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。通過"綜合·探索"領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了

12、解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)，并以各種形式發(fā)表。第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。第三，開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。"綜合·探索"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，要求教師尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的"綜合·探索"領(lǐng)域的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、與社會(huì)生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)。第一課：水

13、墨游戲教學(xué)目的：1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)；1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：1、工具的使用。2、用筆、用墨的訓(xùn)練。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程：1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。   讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。1、教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）  毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫

14、（中性）。（2）  墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）  紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）  硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）2、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。6、征集作業(yè)，

15、組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最后教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。7、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課后收獲與反思： 學(xué)生初次接觸國畫，都充滿了好奇，毛筆和宣紙會(huì)形成神奇的繪畫效果，學(xué)生樂于嘗試，我讓學(xué)生大膽嘗試毛筆、墨汁在宣紙上淋漓盡致的效果，我想這節(jié)課會(huì)給學(xué)生深刻的印象，會(huì)讓孩子喜歡國畫，愛上國畫！第五課 感受聲音教學(xué)目的1.通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)

16、生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來教學(xué)過程及方法1.導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。（學(xué)生小組討論對(duì)音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2.發(fā)展階段：啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學(xué)生小組討論）哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給

17、人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3.探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）    康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。       4.啟發(fā)創(chuàng)作階段：閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。5.學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.課堂延伸

18、：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。教學(xué)反思：這是堂結(jié)合音樂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的繪畫的課。藝術(shù)中視覺的美和聽覺的美是密不可分的。教師的指導(dǎo)會(huì)起到關(guān)鍵的作用。 第十課  我設(shè)計(jì)的一本書課題：我設(shè)計(jì)的一本書教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們每天都在

19、讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學(xué)生回答，教師即時(shí)引導(dǎo)）教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段：1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)幾個(gè)在素。2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)并給予肯定。3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對(duì)學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書，并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充，提出教師對(duì)設(shè)計(jì)的幾個(gè)要素的意見。設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出  背景畫面有趣

20、并與主題內(nèi)容相關(guān)  圖文并茂  色彩艷麗  4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見，然后總結(jié)步驟：構(gòu)思 打稿  修改  定稿  上色裝飾（拼貼）5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品，教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面），學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示，教師對(duì)學(xué)生作品提出看法（來得及的學(xué)生可以帶下去再修改），教師對(duì)學(xué)生的作品給

21、予表揚(yáng)并評(píng)出優(yōu)秀作品。五、課后拓展：本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教學(xué)就是教給學(xué)生能借助已有知識(shí)，去獲取新知識(shí)的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思索活動(dòng)。其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的過程，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。通過討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入探索，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，促進(jìn)思維的活躍和智慧火花的迸發(fā)。討論形式多種多樣，可以是同桌討論、小組討論、師生討論以及全班討論。如欣賞.評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，教師分發(fā)給學(xué)生一部分答題卡，讓學(xué)生小組討論，然后組織交流，讓學(xué)生

22、主體參與。 第十二課  甜蜜的夢教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀作品、有關(guān)做夢的科學(xué)常識(shí)（錄象）、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：  1、師問：同學(xué)們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？2、讓學(xué)生描述，同時(shí)激發(fā)學(xué)生描述最精彩的夢境。3、師小結(jié)：剛才同學(xué)門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是：甜蜜的夢（用課件出示課題） 二、滲透做夢的

23、科學(xué)常識(shí)：1、讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢。2、師播放錄象補(bǔ)充人做夢的科學(xué)常識(shí) 。三、引導(dǎo)欣賞對(duì)比學(xué)習(xí)刮法：1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生感覺它們不同效果。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢境內(nèi)容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。三、發(fā)展階段：1、回憶做過的夢。2、用油畫棒或蠟筆3、用帶來的工具刮出機(jī)理效果。四、引導(dǎo)觀摩評(píng)價(jià)作業(yè)1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，并選出比較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞。2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況。教學(xué)反思：學(xué)生創(chuàng)作應(yīng)該來源于生活。要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找創(chuàng)作題材，表現(xiàn)日常生活

24、中的景象。                           第十四課  變幻無窮的形象學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過欣賞

25、各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，現(xiàn)美，欣賞美的能力。認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：說說他們給你什么印象？ 

26、     你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試觀察：學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實(shí)踐與操作通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思自己評(píng)，把你的作品介紹給大家互相評(píng)，誰的作品最有趣。你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。教學(xué)反思：蘇霍姆林斯基認(rèn)

27、為：教學(xué)就是教給學(xué)生能借助已有知識(shí)，去獲取新知識(shí)的能力，并使學(xué)習(xí)成為一種思索活動(dòng)。其實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的過程，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。通過討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入探索，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，促進(jìn)思維的活躍和智慧火花的迸發(fā)。討論形式多種多樣，可以是同桌討論、小組討論、師生討論以及全班討論。如欣賞.評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課，教師分發(fā)給學(xué)生一部分答題卡，讓學(xué)生小組討論，然后組織交流，讓學(xué)生主體參與。第十五課  我們的節(jié)日課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)

28、難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）導(dǎo)出課題：我們的節(jié)日2、引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過的3、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。4、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節(jié)日的氣氛？5、表現(xiàn)技法介紹：油畫棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四

29、、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。課堂小結(jié)：簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料教學(xué)反思：在此課教學(xué)中，我們側(cè)重了讓學(xué)生進(jìn)行立體場景的制作。培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。學(xué)生對(duì)于人物的創(chuàng)作還是過于簡單，以后要多加指導(dǎo)。第十六課  二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目的：1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具

30、準(zhǔn)務(wù)：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：1、課前準(zhǔn)備一、欣賞科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。   學(xué)生討論、交流、發(fā)言   師：二十二世紀(jì)人們在各星球之間，自由地來往，人們設(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設(shè)計(jì)了什樣的房屋。   學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，二十二世紀(jì)的建筑   欣賞科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。   生：發(fā)言師：1、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長上飛翔翅膀的

31、房屋    2、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。    3、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、欣賞課文圖例。四、創(chuàng)作。1、繪畫步驟：構(gòu)思得用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑人類在太空中的表現(xiàn)太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪著包2、手工步驟：根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。六、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。七、收拾與整理，保持教室整潔。教學(xué)反思：美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐

32、能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 第十八課  會(huì)飛的玩具學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì) 應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。一、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。三、課堂教學(xué)：1、引導(dǎo)階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢撸蠹铱匆豢?，比一比，它們有什么相同和不同啊。展示?huì)飛的玩具。問題，四人小組討論。這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么？我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?生：觀察，思考、討論、回答：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么