活動(dòng)三綜合實(shí)踐活動(dòng)成果聯(lián)展ppt課件

1、綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展福清東張中學(xué)福清東張中學(xué) 倪政賢倪政賢復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)l前面我們學(xué)習(xí)了：前面我們學(xué)習(xí)了： l給演示文稿配上音樂；給演示文稿配上音樂；l給幻燈片配上講解旁白；給幻燈片配上講解旁白；l制造動(dòng)畫與聲音相結(jié)合的幻燈片；制造動(dòng)畫與聲音相結(jié)合的幻燈片；l在演示文稿中插入視頻；在演示文稿中插入視頻；l制造有動(dòng)畫與聲音的幻燈片；制造有動(dòng)畫與聲音的幻燈片；l在演示文稿中插入在演示文稿中插入Flash動(dòng)畫。動(dòng)畫。 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入l就是說，我們運(yùn)用演示文稿來展現(xiàn)研討性學(xué)習(xí)就是說，我們運(yùn)用演示文稿來展現(xiàn)研討性學(xué)習(xí)成果報(bào)告，可在演示文稿中運(yùn)用多媒體技術(shù)成果報(bào)告，可在演示文稿中運(yùn)用多媒體

2、技術(shù)(插入聲音文件、視頻文件、播放插入聲音文件、視頻文件、播放Flash動(dòng)畫、動(dòng)畫、為幻燈片配音為幻燈片配音)。l那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用演示文稿展現(xiàn)那這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何運(yùn)用演示文稿展現(xiàn)綜合實(shí)際活動(dòng)成果，請(qǐng)大家閱讀綜合實(shí)際活動(dòng)成果，請(qǐng)大家閱讀P25。 不同方式展現(xiàn)的綜合實(shí)際活動(dòng)成果不同方式展現(xiàn)的綜合實(shí)際活動(dòng)成果 不同方式展現(xiàn)的綜合實(shí)際活動(dòng)成果不同方式展現(xiàn)的綜合實(shí)際活動(dòng)成果 l經(jīng)過觀看以上三個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果，我們知道綜合經(jīng)過觀看以上三個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果，我們知道綜合實(shí)際活動(dòng)成果展現(xiàn)具有多樣性。請(qǐng)大家思索一下這三實(shí)際活動(dòng)成果展現(xiàn)具有多樣性。請(qǐng)大家思索一下這三個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果分別是以什么

3、樣的方式來展現(xiàn)的。個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果分別是以什么樣的方式來展現(xiàn)的。各有什么特點(diǎn)各有什么特點(diǎn)?l1.以網(wǎng)頁方式展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，但制造較難；以網(wǎng)頁方式展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，但制造較難；如網(wǎng)頁如網(wǎng)頁l2.以演示文稿展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容較簡單，制造容易；以演示文稿展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容較簡單，制造容易；像板報(bào)像板報(bào)l3.以演示文稿展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容比第二個(gè)豐富以演示文稿展現(xiàn)，特點(diǎn)是內(nèi)容比第二個(gè)豐富 交互式交互式 演示演示l如上演示，它是經(jīng)過一個(gè)目錄主頁索引展現(xiàn)各個(gè)綜合如上演示，它是經(jīng)過一個(gè)目錄主頁索引展現(xiàn)各個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果，各個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)主題、關(guān)鍵研討內(nèi)實(shí)際活動(dòng)成果，各個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)主題、關(guān)鍵研討內(nèi)容，

4、一目了然。索引的作用就是經(jīng)過目錄主頁準(zhǔn)確地容，一目了然。索引的作用就是經(jīng)過目錄主頁準(zhǔn)確地鏈接到各個(gè)子頁中，方便運(yùn)用者閱讀。鏈接到各個(gè)子頁中，方便運(yùn)用者閱讀。 l揭題：活動(dòng)三揭題：活動(dòng)三 綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展。綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展。 義務(wù)一義務(wù)一 制造交互式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果制造交互式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果 聯(lián)展報(bào)告聯(lián)展報(bào)告 l分析第三個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果的特點(diǎn)。分析第三個(gè)綜合實(shí)際活動(dòng)成果的特點(diǎn)。l當(dāng)一個(gè)演示文稿內(nèi)容很多時(shí)，可以建立一個(gè)目當(dāng)一個(gè)演示文稿內(nèi)容很多時(shí)，可以建立一個(gè)目錄頁面，讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以經(jīng)過鏈錄頁面，讓目錄中的每一條內(nèi)容都可以經(jīng)過鏈接技術(shù)跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面，到達(dá)目錄索引的目接技術(shù)

5、跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的頁面，到達(dá)目錄索引的目的。的。l建立主頁到子頁的鏈接。建立主頁到子頁的鏈接。l閱讀教材閱讀教材P27，參照教材步驟進(jìn)展嘗試操作，參照教材步驟進(jìn)展嘗試操作，把把練習(xí)這一篇的目錄中的每一練習(xí)這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。l教師巡視，個(gè)別指點(diǎn)，給學(xué)生提供適當(dāng)協(xié)助。教師巡視，個(gè)別指點(diǎn)，給學(xué)生提供適當(dāng)協(xié)助。l思索并嘗試操作：同窗們能不能在子頁面的適思索并嘗試操作：同窗們能不能在子頁面的適當(dāng)位置，再做一個(gè)超鏈接前往到目錄頁呢當(dāng)位置，再做一個(gè)超鏈接前往到目錄頁呢?建立主頁到子頁的鏈接建立主頁到子頁的鏈接 l剛剛我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)做完超鏈

6、接的文字的顏色發(fā)生了改剛剛我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)做完超鏈接的文字的顏色發(fā)生了改動(dòng)，改動(dòng)后的顏色不是我們所期望的。有沒有方法既動(dòng)，改動(dòng)后的顏色不是我們所期望的。有沒有方法既做到超鏈接又不改動(dòng)文字的顏色呢做到超鏈接又不改動(dòng)文字的顏色呢?l閱讀教材閱讀教材P28，參照教材步驟進(jìn)展嘗試新的操作，把，參照教材步驟進(jìn)展嘗試新的操作，把練習(xí)這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)練習(xí)這一篇的目錄中的每一條內(nèi)容都設(shè)置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。置超鏈接，鏈接到相應(yīng)的頁面。l思索：思索：l為什么要先將原來的超鏈接刪除為什么要先將原來的超鏈接刪除?l圓角矩形為什么要進(jìn)展覆蓋而不是置于底層圓角矩形為什么要進(jìn)展覆蓋而不是置于底層? l采用

7、自選圖形進(jìn)展超鏈接有什么優(yōu)點(diǎn)采用自選圖形進(jìn)展超鏈接有什么優(yōu)點(diǎn)?與文字鏈接有與文字鏈接有什么區(qū)別什么區(qū)別?l超鏈接除了可以在文字上進(jìn)展操作外，還可以在哪些超鏈接除了可以在文字上進(jìn)展操作外，還可以在哪些地方操作地方操作? 在子頁中設(shè)置超鏈接在子頁中設(shè)置超鏈接 l在在幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕，建幻燈片的右下角創(chuàng)建超鏈接按鈕，建立跳轉(zhuǎn)第一頁、上一頁、目錄主頁、下一頁、最后一立跳轉(zhuǎn)第一頁、上一頁、目錄主頁、下一頁、最后一頁的超鏈接。頁的超鏈接。l演示如何經(jīng)過演示如何經(jīng)過“幻燈片放映菜單中的幻燈片放映菜單中的“動(dòng)作按鈕命動(dòng)作按鈕命令建立通用的動(dòng)作按鈕。令建立通用的動(dòng)作按鈕。l提示：本鏈接的功能與前面所

8、學(xué)的鏈接功能沒有本質(zhì)提示：本鏈接的功能與前面所學(xué)的鏈接功能沒有本質(zhì)上的區(qū)別，每一個(gè)按鈕就是一個(gè)超鏈接，使演示文稿上的區(qū)別，每一個(gè)按鈕就是一個(gè)超鏈接，使演示文稿更直觀、方便操作。更直觀、方便操作。l展現(xiàn)學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過程。教師作適展現(xiàn)學(xué)生作品，由學(xué)生講解整個(gè)操作過程。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：當(dāng)補(bǔ)充。要點(diǎn)：l設(shè)計(jì)的按鈕能否與幻燈片相交融，幻燈片界面能否美設(shè)計(jì)的按鈕能否與幻燈片相交融，幻燈片界面能否美觀、大方。觀、大方。l按鈕能否使演示文稿更直觀、方便操作。按鈕能否使演示文稿更直觀、方便操作。l小結(jié)：超鏈接不僅僅在文字上操作，在圖片、線條、小結(jié)：超鏈接不僅僅在文字上操作，在圖片、線條、圖

9、形框、自行圖形、藝術(shù)字等對(duì)象上都可以做超鏈接。圖形框、自行圖形、藝術(shù)字等對(duì)象上都可以做超鏈接。 制造幻燈片畫面特效制造幻燈片畫面特效 l閱讀教材閱讀教材P29-P31，參照教材操作步驟制造幻燈片畫面特效。，參照教材操作步驟制造幻燈片畫面特效。l巡視指點(diǎn)，提示：除了可以利用自選圖形格式制造線條的特效外，巡視指點(diǎn)，提示：除了可以利用自選圖形格式制造線條的特效外，這些效果還可以在不規(guī)那么圖形上實(shí)現(xiàn)，如填充圖像選擇漸變色，這些效果還可以在不規(guī)那么圖形上實(shí)現(xiàn)，如填充圖像選擇漸變色，也可以得到不同的藝術(shù)效果。也可以得到不同的藝術(shù)效果。l同窗們，他還知道哪些頁面特效制造方法同窗們，他還知道哪些頁面特效制造方

10、法?l布置義務(wù)：布置義務(wù)：l搜索資料，制造搜索資料，制造、等子頁幻燈片，并制造幻燈片之間的超鏈接；等子頁幻燈片，并制造幻燈片之間的超鏈接；l將將演示文稿的最后一頁制形成演示文稿的最后一頁制形成“相關(guān)資料相關(guān)資料鏈接幻燈片，鏈接幻燈片，實(shí)現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接，鏈接對(duì)象可以是一個(gè)網(wǎng)頁或一個(gè)文實(shí)現(xiàn)其中各相關(guān)資料的鏈接，鏈接對(duì)象可以是一個(gè)網(wǎng)頁或一個(gè)文件。件。l展現(xiàn)學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。展現(xiàn)學(xué)生作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。l教師歸納小結(jié)：超鏈接對(duì)象不僅僅是本文檔的幻燈片，還可以是教師歸納小結(jié)：超鏈接對(duì)象不僅僅是本文檔的幻燈片，還可以是一個(gè)網(wǎng)頁，一個(gè)曾經(jīng)存在的文件，甚至是一個(gè)電子郵件。一個(gè)網(wǎng)頁，一個(gè)曾經(jīng)存在的文件，甚

11、至是一個(gè)電子郵件。 制造展板式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告制造展板式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告 l導(dǎo)人課題，設(shè)置義務(wù)。導(dǎo)人課題，設(shè)置義務(wù)。l展現(xiàn)三個(gè)不同主題、風(fēng)格綜合實(shí)際活開工程幻展現(xiàn)三個(gè)不同主題、風(fēng)格綜合實(shí)際活開工程幻燈片展板，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片展板，感受它燈片展板，引導(dǎo)學(xué)生欣賞幻燈片展板，感受它們的效果和功能，同時(shí)參考并構(gòu)思本人的展板們的效果和功能，同時(shí)參考并構(gòu)思本人的展板作品。作品。l如何設(shè)置頁面。如何設(shè)置頁面。l如何設(shè)置自動(dòng)播放功能。如何設(shè)置自動(dòng)播放功能。l設(shè)置播放時(shí)間計(jì)時(shí)。設(shè)置播放時(shí)間計(jì)時(shí)。l設(shè)置演示文稿頁面。設(shè)置演示文稿頁面。l指點(diǎn)學(xué)生閱讀教材指點(diǎn)學(xué)生閱讀教材P33，參照課本設(shè)置好幻

12、燈，參照課本設(shè)置好幻燈片頁面片頁面(教師可提供相應(yīng)的幻燈片教師可提供相應(yīng)的幻燈片)。l教師巡視，個(gè)別指點(diǎn)，給學(xué)生提供適當(dāng)協(xié)助。教師巡視，個(gè)別指點(diǎn)，給學(xué)生提供適當(dāng)協(xié)助。 制造展板式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告制造展板式的綜合實(shí)際活動(dòng)成果聯(lián)展報(bào)告l設(shè)置演示文稿的播放方式。設(shè)置演示文稿的播放方式。l閱讀教材閱讀教材P32一一-P33，參照課本設(shè)置好演示文稿的，參照課本設(shè)置好演示文稿的自動(dòng)循環(huán)播放。提示：自動(dòng)循環(huán)播放。提示：l設(shè)置播放時(shí)間時(shí)，要留足時(shí)間讓觀眾看完幻燈片內(nèi)容設(shè)置播放時(shí)間時(shí)，要留足時(shí)間讓觀眾看完幻燈片內(nèi)容或演講者演講時(shí)間，但又不能太長。或演講者演講時(shí)間，但又不能太長。l當(dāng)預(yù)演計(jì)時(shí)到希望的播放

13、時(shí)間時(shí)，要單擊幻燈片，以當(dāng)預(yù)演計(jì)時(shí)到希望的播放時(shí)間時(shí)，要單擊幻燈片，以進(jìn)入下一張幻燈片。進(jìn)入下一張幻燈片。l設(shè)置終了，要保管幻燈片的排演時(shí)間。設(shè)置終了，要保管幻燈片的排演時(shí)間。l設(shè)置放映方式。設(shè)置放映方式。l引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展討論，相互評(píng)價(jià)，引薦一引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展討論，相互評(píng)價(jià)，引薦一名學(xué)生進(jìn)展交流。名學(xué)生進(jìn)展交流。l展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。展現(xiàn)學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。l制造幻燈片畫面特效。制造幻燈片畫面特效。l參照課本參照課本P35設(shè)置文字傾斜效果。設(shè)置文字傾斜效果。 課內(nèi)知識(shí)延伸課內(nèi)知識(shí)延伸 l布置義務(wù)一：制造一份展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)際活動(dòng)成果布置義務(wù)一：制造一份展現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)

14、際活動(dòng)成果的幻燈片展板。要求：的幻燈片展板。要求：l展板的頁面設(shè)置為展板的頁面設(shè)置為A4大小。大小。l在每張幻燈片下方的備注頁面設(shè)置協(xié)助演講展在每張幻燈片下方的備注頁面設(shè)置協(xié)助演講展板內(nèi)容。板內(nèi)容。 l根據(jù)演講內(nèi)容時(shí)間長短，設(shè)置好自動(dòng)播放時(shí)間。根據(jù)演講內(nèi)容時(shí)間長短，設(shè)置好自動(dòng)播放時(shí)間。l教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，教師巡視，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程予以必要的提示，并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。并對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。l安排學(xué)生向班級(jí)同窗展現(xiàn)本人的作品。鼓勵(lì)其安排學(xué)生向班級(jí)同窗展現(xiàn)本人的作品。鼓勵(lì)其他學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。他學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。 課內(nèi)知識(shí)延伸課內(nèi)知識(shí)延伸l布置義務(wù)二：再次播放三個(gè)不同主題、不同風(fēng)布置義務(wù)二：再次播放三個(gè)不同主題、不同風(fēng)格綜合實(shí)際活開工程幻燈片展板，要求學(xué)生對(duì)格綜合實(shí)際活開工程幻燈片展板，要求學(xué)生對(duì)這三個(gè)展板進(jìn)展評(píng)價(jià)，并提出修正建議。這三個(gè)展板進(jìn)展評(píng)價(jià)，并提出修正建議。l評(píng)價(jià)要點(diǎn)：評(píng)價(jià)要點(diǎn)：l作品能否具有直觀、方便操作的人性化認(rèn)識(shí)。作品能否具有直觀、方便操作的人性化認(rèn)識(shí)。l時(shí)間安排能否合理。時(shí)間安排能否合理。l顏色內(nèi)容搭配能否合文科學(xué)。顏色內(nèi)容搭配能否合文科學(xué)。l對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)展適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。對(duì)活動(dòng)過程及成果進(jìn)展適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 練習(xí)練習(xí)l完成隨堂義務(wù)完成