精品導(dǎo)學(xué)案聲音的產(chǎn)生與傳播

1、第二章聲現(xiàn)象第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。難點(diǎn)：1、設(shè)計探究的實(shí)驗(yàn)；2、聲現(xiàn)象的分析自主預(yù)習(xí)1一切正在發(fā)聲的物體都在 振動停止，發(fā)聲也 。2 聲音的傳播需要，聲音可以在固體、和中傳播，但真空 聲。3. 聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱 。不同介質(zhì)中的聲速 ，一般情況下，V固體V液體V氣體。聲音在15 °C空氣中的傳播速度是 m/s當(dāng)溫度不同時，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。 不同頻率的聲音在同 一種介質(zhì)中的傳播速度

2、。4. 回聲是聲音的 象，對著山崖、高墻喊話，聲音會被山崖、墻壁反射回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 s以上，人耳 就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物 到聽者 的距離至少 為m。二、課堂互動知識點(diǎn)（一）聲的產(chǎn)生活動1:觀察課本圖，播放有關(guān)聲的視頻。思考各是什么物體在發(fā)聲？ ;他們具有什么共同特征？ 聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想： ?；顒?:怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā) 聲方法更有創(chuàng)意？你是如何讓物體發(fā)聲的？ ；你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺？ 結(jié)論：發(fā)生的物體在。活動3:共同體驗(yàn)：（1）摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出 感受。

3、（2）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振 動？從上述事例中你能否總結(jié)出一種 驗(yàn)證難以覺察的物體運(yùn)動”的方法嗎?知識點(diǎn)（二）聲音的傳播想一想：老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？探究1：一個同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽到聲 音嗎？結(jié)論：。探究2:在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞 擊聲。結(jié)論：、 E能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。議一議：聲怎樣向外傳播的？聲音向外傳播時以的形式傳播（與水波相似）探究3:真空也能傳播聲音嗎？讓學(xué)

4、生觀看真空罩實(shí)驗(yàn)的錄像。結(jié)論：小組交流：月球上沒有空氣，宇航員如何進(jìn)行交流呢？ 。知識點(diǎn)（三） 聲速看一看：閱讀課本 聲速”中的內(nèi)容，回答下面問題： 聲傳播的快慢用 苗述，15C時空氣中的聲速是 。 聲速大小跟有關(guān),還跟有關(guān)，一般情況下, 的聲速最大（填固體、液體、氣體） 同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變 （填大、?。┱n堂小結(jié)：1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象，通過探究，我們知道了一切正在發(fā)聲的物體都在; 亭止，其發(fā)聲也就停止。2、 聲音靠 播的，、 E是能傳播聲音的介質(zhì)，由于中什么都沒有，所以它不能傳聲。3聲音在空氣中（15C）的傳播速度為;聲音在氣體中的速度小于 中的速度，更小于中的速度。三、達(dá)標(biāo)檢

5、測1. 鳥鳴是靠其氣管和支氣管交界處鳴膜的 聲的，清脆的蟋蟀叫聲是靠左右翅摩擦引起的 聲的，笛子和蕭都是依靠其 聲的。2. 在冬天風(fēng)大的日子里，電線桿上架設(shè)的電線會嗡嗡的響，這種聲音是由于 產(chǎn)生的。3. 在鼓面上放一些碎紙屑，擊鼓時，會看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動，在此實(shí)驗(yàn)中，小紙片的作用是（）a使鼓的振動盡快停下來b把鼓面的微小振動放大，便于觀察c使鼓的振動時間延長 d使聲波多次反射形成回聲4、 風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”分別是由 、的振動而發(fā)出聲音的。5、坐在教室里說話，聽不到回聲是因?yàn)椋ǎ゛教室不能產(chǎn)生回聲b教室產(chǎn)生的回聲從門窗縫隙中跑掉了c教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消d教室太小，四周反

6、射來的回聲與原聲混在一起，無法分辨6、 一輛停在山崖前某處的汽車某時刻鳴笛后，經(jīng)過1.2s后聽到了回聲，若聲 音在空氣中傳播速度是340m/s,則汽車中的人距山崖的距離是（）a 170m b 408m c 204m d 340m第3節(jié)運(yùn)動的快慢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道什么是速度.2.知道速度的物理意義 3知道計算速度的公式 及其各物理量的單位.4.會進(jìn)行m/s和km/h之間的換算.5.會用速度公式進(jìn)行簡 單的計算.【重點(diǎn)】1.速度的概念和物理意義.2.應(yīng)用速度公式進(jìn)行計算.【難點(diǎn)】正確使用速度公式進(jìn)行計算.學(xué)生：自主預(yù)習(xí)一 交流質(zhì)疑 合作探究 總結(jié)反思教師：反饋與整理 巡視與指導(dǎo) 組織與點(diǎn)評 解疑

7、釋惑（教法學(xué)法）【教學(xué)過程】 學(xué)生自學(xué) 一、比較物體運(yùn)動快慢有兩種方法：一種 是另一種是 ，可見表示運(yùn)動快慢必須考慮和兩個因素。在物理學(xué)中，為了比較物體運(yùn)動的快慢，采用 ”的方法，也就是將物體運(yùn)動的除以，得到物體在內(nèi)通過的這個數(shù)值越大，表示物體運(yùn)動得越快。我們把叫做速度。的物理量.1. 速度是表示物體2. 我們用符號 示路程,用符號 示時間,用符號 示速度,則計算速度的公式可以表示為 .速度的單位由長度單位和時間單位組合而成。在國際單位制中路程的單位是；時間的單位是；速度的單位是 單位符號為 .另外在日常生活中還常用 做速度的單位，單位符號是.3.1m/s=km/h20m/s=km/h108k

8、m/h=m/s二、勻速直線運(yùn)動的定義是，是最簡單的機(jī)械運(yùn)動。常見物體的速度都在改變，這種運(yùn)動叫運(yùn)動，只做粗略研究時也可以用來描述運(yùn)動的快慢，這樣算出來的速度叫做。合作探究活動1 了解比較物體運(yùn)動快慢的兩種方法比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：方法一：相同時間比較通過的，物體通過的 越長，運(yùn)動得越快。方法二：相同路程比較花費(fèi)的，物體花費(fèi)的 越長，運(yùn)動得越快。例如，在校運(yùn)會的100米決賽中，觀眾認(rèn)為最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)跑得最快， 這是根據(jù)方法；而裁判員則判定跑完全程費(fèi)時最少的人得第一，這是根據(jù)。活動2 了解速度及其計算公1、 物體運(yùn)動的快慢用 表示。2、 速度等于運(yùn)動物體在單位時間內(nèi)，符號是_。3、若路

9、程用字母 表示，時間用字母 表示。則速度的計算公式是：v=。4、速度的單位由 單位和 單位組成。速度的國際單位是 ，符號是 或，讀作 ;常用的單位還有、 、等。1m/s= km/ho5、 利用速度公式的變形，還可以寫出求路程和時間的計算公式：s=，t=。6閱讀課本小資料，填寫下列物體運(yùn)動的速度：步行的人自行車小汽車公交車噴氣式客機(jī)列車7、一汽車行駛的速度是 72km/h，合m/s ; 10m/s= km/h?；顒?速度計算公式的應(yīng)用1、比較兩個速度的大小，要先化成（選填“相同”或“不相同”）的單位， 然后再進(jìn)行比較。2、運(yùn)用速度公式進(jìn)行計算時，可以根據(jù)題目的條件，選用合適的單位代入 計算。物體

10、沿著 的運(yùn)動叫做勻速直線運(yùn)動。常見物體運(yùn)動的速度是變化的,這種運(yùn)動 叫運(yùn)動。它的平均速度也可以用公式 V=計算。典型例題1甲汽車行使的速度為15m/s,乙汽車行使的速度為60km/h,請比較兩 輛車速度的大小。2.汽車從A城開往B城,全程所用的時間為2小時,前一個小時汽車的平均速 度為40m/s,后一個小時的平均速度為60m/s,那么汽車全程的平均速度為多少米 每秒？ 解題方法總結(jié)1. 用速度公式計算時，各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時間的單位必須是，速度的單位才是 .如果時間的單位是h,則路程的單位必須是,速度的單位才是 .2. 要學(xué)會公式的正確變形.由v=s/t可得:t=;s

11、=.課堂質(zhì)量檢測1. 速度是反映物體 的物理量，在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體 公式為，國際單位制中，速度的單位是 ，交通運(yùn)輸中常用作單位.2. 平均速度是反映做運(yùn)動的物體運(yùn)動快慢的物理量，它只能對運(yùn)動做苗述，從 動的平均速度的觀點(diǎn)出發(fā)，看龜兔賽跑的典故，其結(jié)果表示的平均速度大于 的平均速度.3. 單位換算：1 m/s=km/h 10 m/s=km/h 72 km/h=m/s 54m/s=km/h4. 一輛火車的運(yùn)動速度是72 km/h;燕子飛行速度可達(dá)48 m/s.燕子比火車運(yùn)動的.5. 甲、乙兩輛汽車通過的路程之比是 6 : 5,它們運(yùn)動的時間之比是4 ： 3;兩車運(yùn)動速度之比是.7、

12、一物體從A地運(yùn)動到B地，如果物體在前8m的路程內(nèi)速度為4m/s，后12m的路程速度為3m/s，則物體在全程中的平均速度為。8、一輛汽車在前5 s內(nèi)通過的路程為28 m,后3 s內(nèi)的平均速度為4 m/s 則該物體在這8s內(nèi)的平均速度是m/s，合Km/h。9、一輛汽車在與鐵路平行的公路上以 36Km/h的速度勻速前進(jìn)，迎面開來一 列速度為54Km/h的火車，汽車上的乘客看到火車開過經(jīng)歷了 7s，由此可知這列 火車長m。10、 小明乘坐的汽車在某公路上作勻速直線運(yùn)動。下表是小明記錄的汽車運(yùn) 行各時刻及對應(yīng)公路旁路碑的里程數(shù)：6. 從勻速直線運(yùn)動的速度公式 v =得出的結(jié)論，正確的是（）A.速度與路程成正比B.速度與時間成反比C.速度不變，路程與時間成正比 D.速度與路程成反比7. （多選）關(guān)于平均速度，有以下幾種說法，正確的