2013-2014年度第二學(xué)期五年級(jí)期末考試卷

1、2013-2014年度第二學(xué)期五年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五總分123456得分一、語(yǔ)文積累及運(yùn)用（38分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) ，并用橫線劃出平舌音的音節(jié)。（10+1分）ch mí dù jì fang sì j jué è hào chí yán chà z yn hóng( )( )( )( )( )( )( ) 2、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（6分）心( )神( ) 翠色( )( ) 層( )疊( ) 無(wú)( )無(wú)( )( )( ) 自若 面不( )( ) ( )心(

2、 )欲 渾黃( )( )描寫(xiě)人物語(yǔ)言的詞語(yǔ)（寫(xiě)兩個(gè)）： 描寫(xiě)人物動(dòng)作的詞語(yǔ)（寫(xiě)兩個(gè)）： 3、用“推”組詞并填空。（4分）（1）從那塊琥珀，我們可以（ ）發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形。（2）根據(jù)太陽(yáng)、地球、月球運(yùn)行的規(guī)律，可以（ ）日食和月食發(fā)生的時(shí)間。（3）經(jīng)過(guò)老師的（ ），王玲的作文獲獎(jiǎng)了。（4）老師總是要求我寫(xiě)作文時(shí)要對(duì)字詞反復(fù)（ ）。4、課內(nèi)精彩回放。（6分）（1）通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了 的晏子， 的藺相如， 的諸葛亮， 的嚴(yán)監(jiān)生， 的王熙鳳。（2）歸來(lái)飽飯黃昏后， ；最喜小兒無(wú)賴， 。（3）<<牧童>>中最能體現(xiàn)牧童悠閑自在的詩(shī)句是： 。（4）翠翠紅紅

3、， 。風(fēng)風(fēng)雨雨， 。5、積累運(yùn)用。(4分)（1）老師常用岳飛滿江紅中的詞句“ ”告戒我們，要珍惜時(shí)光，不要到老來(lái)后悔一事無(wú)成。（2）寫(xiě)一副你積累的關(guān)于風(fēng)景的對(duì)聯(lián)： （3）著名詩(shī)人泰戈?duì)?，曾表明自己為?chuàng)造美好生活而默默奉獻(xiàn)的名言是： 。（4）最近天氣陰暗不定，上午還是艷陽(yáng)高照，下午就會(huì)烏云密布。這天氣真是 。（填歇后語(yǔ)）6、按要求改寫(xiě)句子（7分）（1）這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞眩浚ǜ某申愂鼍洌?）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（縮句）（3）寫(xiě)一則手表廣告： （4）非洲植物世界是彩色的。動(dòng)物世界是彩色的。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）（5）我們要不斷改正學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（修改病句

4、）（6）秦王被逼得沒(méi)法，只好敲了一下缶。（改為雙重否定句）（7）大蟲(chóng)大吼一聲。（改為夸張句）二、口語(yǔ)交際（2分）我國(guó)四大古典名著中一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)選擇其中一個(gè)好好介紹給大家，字?jǐn)?shù)在50字左右。 三、課內(nèi)閱讀：（14分）白楊文段選讀爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它 總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！卑职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。1、白楊這篇課

5、文的作者是（ ）。課文表面是在寫(xiě)白楊，實(shí)為寫(xiě)人，這種方法叫（ ）或（ ）。 代表著所有自然災(zāi)害、無(wú)所畏懼、茁壯成長(zhǎng)；面對(duì)自然災(zāi)害，白楊樹(shù)的表現(xiàn)是： 。（3分）2、造句。（3分）（1）哪兒哪兒 （2）不管不管總是 （3）那么那么 3、“”劃出描寫(xiě)白楊樹(shù)特點(diǎn)的句子。（1分）4、從“哪兒哪兒”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中體會(huì)到： ；從“不管不管總是”這個(gè)句式中體會(huì)到 。這些句子，看是在介紹，實(shí)際上是在贊美 。（3分）5、從爸爸對(duì)白楊樹(shù)的介紹中，“我”知道了白楊樹(shù)有這樣的特點(diǎn)： （1分） 6. 想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)，“爸爸當(dāng)時(shí)想到的是什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把爸爸當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。（2分） 7.

6、 寫(xiě)幾句話，夸夸像文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒哪兒”“不管不管”總是”等詞語(yǔ)。（2分） 四、課外閱讀：（16分） 晚上，我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得即要準(zhǔn)確，又要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想：自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在憂豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重！”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話?！卑职钟挚剂耍骸澳敲?，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重

7、？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，馬上說(shuō)：“一樣重?！薄肮贝蠹矣中α?。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！苯又?，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)兒說(shuō)：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問(wèn)?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽(tīng)了，滿意地笑了。這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“ ，否則會(huì)鬧出笑話。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。1、 請(qǐng)給這篇短文擬一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在文前的橫線上。（1分）2、 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）恍然大悟： 盤(pán)算： 3、 前兩個(gè)自然段有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正過(guò)來(lái)。(3分) 4、 給下面的句子中的“鬧”選擇合適的解釋。（3分）不安靜 發(fā)生（病、災(zāi)等不好的事） 搞，弄 發(fā)泄，發(fā)作（1）否則會(huì)鬧出笑話。（ ）（2）動(dòng)不動(dòng)就鬧情緒，可不好。（ ）（3）每當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，中通廣場(chǎng)就成了鬧市區(qū)。（ ）5、“我吸取了前兩次的教訓(xùn)”中的“兩次教訓(xùn)”是指什么？（