最新高二數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、【精選】高二數(shù)學(xué)教學(xué)方案三篇 根據(jù)湖北省的新課改教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，發(fā)揮備課組的 集體力量，全力以赴的完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)對新課改理念的學(xué)習(xí)，相互協(xié)作， 積極面對新課改的要求。認(rèn)真落實(shí)組里每位老師的課堂常規(guī)教學(xué)任務(wù)， 努力加強(qiáng)老師的課外教學(xué)科研工作; 積極學(xué)習(xí)新課改的理論知識， 認(rèn)真研究新教材的教法， 做一個(gè)教學(xué)科研全方位的教師 ; 同時(shí)發(fā)揮備課 組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學(xué)內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學(xué)水平，縮小 和其它學(xué)校的差距。(1) 落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)， 按照先議教案， 再聽課堂， 最后評價(jià)的程 序嚴(yán)格落實(shí)到位。(2)

2、充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間， 商討教學(xué)中存在的問題， 探究新教材的教 法。同時(shí)爭取時(shí)機(jī)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。(3) 做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評價(jià)教學(xué)質(zhì)量。(4) 分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。(5) 準(zhǔn)備參加 5 月份的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動， 積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競賽工 作。(1)2 ，3 月份，文科完成選修 1-1 和選修 3-1 ，理科完成選修 2-1 和 3-1 的教學(xué)任務(wù)， 建 議把選修 3-1 的數(shù)學(xué)史選講參插講。(2)4 月份，理科完成選修 2-2 ，文科完成選修 4-5(3)5

3、月份，理科完成選修 4-1 ，文科完成選修 4-5 。(4)6 月份，理科完成選修 4-4 ，文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。說明：根據(jù) XX 省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見，本學(xué)期理科完成選修 2-1 和 2-2 的內(nèi)容，文科完成選修 1-2 和 1-1 的教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修 3-1,4-5 的內(nèi)容都上完，為高 三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比擬緊，希 望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。一、 教材依據(jù)本節(jié)課是湘教版數(shù)學(xué) (必修三 )第二章解析幾何初步第二節(jié) 1.2 直線的方程第一局部直線 方程的點(diǎn)斜式內(nèi)容。二、 教材分析 直線

4、方程的點(diǎn)斜式給出了根據(jù)一個(gè)點(diǎn)和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程中，直線方程的點(diǎn)斜式是根本的，直線方程的斜截式、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的。從初中 代數(shù)中的一次函數(shù)引入，自然過渡到本節(jié)課想要解決的問題求直線方程問題。在引入， 過程中要讓學(xué)生弄清直線與方程的一一對應(yīng)關(guān)系，理解研究直線可以從研究方程和方程的特 征入手。在推導(dǎo)直線方程的點(diǎn)斜式時(shí)，根據(jù)直線這一結(jié)論，先猜測確定一條直線的條件，再根據(jù) 猜測得到的條件求出直線方程。三、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能： (1) 理解直線方程的點(diǎn)斜式、斜截式的形式特點(diǎn)和適用范圍 ;(2) 能正確利用直線的點(diǎn)斜式、斜截式公式求直線方程。(3) 體會直線的斜截式方程與

5、一次函數(shù)的關(guān)系。 過程與方法：在直角坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線的幾何要素直線上的一點(diǎn)和直線的傾斜角的根底上， 通過師生探討， 得出直線的點(diǎn)斜式方程 ;學(xué)生通過比照理解 “截距與 “距離 的區(qū)別。情態(tài)與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 數(shù)形結(jié)合的思想，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)，使學(xué)生能用聯(lián)系的觀點(diǎn) 看問題。四、教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程。五、教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程的應(yīng)用。 要點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想方法，幫助學(xué)生分析描述幾何圖形。六、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)方法的選擇：啟發(fā)、引導(dǎo)、討論 .創(chuàng)設(shè)問題情境， 采用啟發(fā)誘

6、導(dǎo)式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生探索討論， 學(xué)生主動參與提出問題、 探索問題和解決問題的過程，突出以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)活動。2. 通過讓學(xué)生觀察、討論、辨析、畫圖，親身實(shí)踐，調(diào)動多感官去體驗(yàn)數(shù)學(xué)建模的思想 學(xué)生要學(xué)會用“數(shù)形結(jié)合的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題間的密切聯(lián)系。為使學(xué)生積極 參與課堂學(xué)習(xí)，我主要指導(dǎo)了以下的學(xué)習(xí)方法：. 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 自己通過觀察圖像歸納總結(jié)， 自己評析解題對錯(cuò)， 從而提高學(xué)生的 參與意識和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。 . 分組討論。七、教學(xué)過程問題師生活動設(shè)計(jì)意圖1、在直線坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線，應(yīng)知道哪些條件學(xué)生回憶， 并答復(fù)。 然后教師指出， 直線的方程， 就是直線上任意一點(diǎn)

7、的坐標(biāo) 滿足的關(guān) 系式。使學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的根底上，探索新知。2、直線 經(jīng)過點(diǎn) ，且斜率為 。設(shè)點(diǎn) 是直線 上的任意一點(diǎn)，請建立 與 之間的關(guān)系。 學(xué)生根據(jù)斜率公式，可以得到，當(dāng) 時(shí)， ，即(1)教師對根底薄弱的學(xué)生給予關(guān)注、引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能推導(dǎo)出這個(gè)方程。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力， 并體會直線的方程， 就是直線上任意一點(diǎn)的坐標(biāo) 滿足的關(guān)系 式，從而掌握根據(jù)條件求直線方程的方法。3、 (1) 過點(diǎn) ，斜率是 的直線 上的點(diǎn)，其坐標(biāo)都滿足方程 (1) 嗎 學(xué)生驗(yàn)證，教師引導(dǎo)。使學(xué)生了解方程為直線方程必須滿兩個(gè)條件。(2) 坐標(biāo)滿足方程 (1) 的點(diǎn)都在經(jīng)過 ，斜率為 的直線 上嗎學(xué)生驗(yàn)證

8、， 教師引導(dǎo)。 然后教師指出方程 (1) 由直線上一定點(diǎn)及其斜率確定， 所以叫做直 線的點(diǎn)斜式方程，簡稱點(diǎn)斜式 .使學(xué)生了解方程為直線方程必須滿兩個(gè)條件。4、直線的點(diǎn)斜式方程能否表示坐標(biāo)平面上的所有直線呢 學(xué)生分組互相討論，然后說明理由。使學(xué)生理解直線的點(diǎn)斜式方程的適用范圍。5、 (1) 軸所在直線的方程是什么 軸所在直線的方程是什么(2) 經(jīng)過點(diǎn) 且平行于 軸( 即垂直于 軸) 的直線方程是什么(3) 經(jīng)過點(diǎn) 且平行于 軸( 即垂直于 軸) 的直線方程是什么教師學(xué)生引導(dǎo)通過畫圖分析，求得問題的解決。 進(jìn)一步使學(xué)生理解直線的點(diǎn)斜式方程的適用范圍，掌握特殊直線方程的表示形式。6、例 2、例 4

9、的教學(xué)。 教師引導(dǎo)學(xué)生分析要用點(diǎn)斜式求直線方程應(yīng)那些條件題目那些條件已經(jīng)直接給予，那些 條件還有待已去求。在坐標(biāo)平面內(nèi)，要畫一條直線可以怎樣去畫。學(xué)會運(yùn)用點(diǎn)斜式方程解決問題， 清楚用點(diǎn)斜式公式求直線方程必須具備的兩個(gè)條件： (1) 一個(gè)定點(diǎn) ;(2) 有斜率。同時(shí)掌握直線方程畫直線的方法。7、例 3 的教學(xué)。求經(jīng)過點(diǎn) ，斜率為 的直線 的方程。學(xué)生獨(dú)立求出直線 的方程：(2)在此根底上， 教師給出截距的概念， 引導(dǎo)學(xué)生分析方程 (2) 由哪兩個(gè)條件確定， 讓學(xué)生理 解斜截式方程概念的內(nèi)涵。引入斜截式方程，讓學(xué)生懂得斜截式方程源于點(diǎn)斜式方程，是點(diǎn)斜式方程的一種特殊情 形。8、觀察方程 ，它的形式

10、具有什么特點(diǎn) 學(xué)生討論，教師及時(shí)給予評價(jià)。深入理解和掌握斜截式方程的特點(diǎn)9、直線 在 軸上的截距是什么 學(xué)生思考答復(fù)，教師評價(jià)。 使學(xué)生理解“截距與“距離兩個(gè)概念的 . 區(qū)別。10、你如何從直線方程的角度認(rèn)識一次函數(shù)一次函數(shù)中 和 的幾何意義是什么你能說出一次函數(shù) 圖象的特點(diǎn)嗎學(xué)生思考、討論，教師評價(jià)、歸納概括。體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系 .11、課堂練習(xí)第 65 頁練習(xí)第 1，2，3 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師檢查反響。穩(wěn)固本節(jié)課所學(xué)過的知識。12、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生概括： (1) 本節(jié)課我們學(xué)過那些知識點(diǎn) ;(2) 直線方程的點(diǎn)斜式、 斜截式的形 式特點(diǎn)和適用范圍是什么 (3) 求一

11、條直線的方程，要知道多少個(gè)條件使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有一個(gè)整體性的認(rèn)識，了解知識的來龍去脈。13、布置作業(yè)：第 77 頁第 5 題 學(xué)生課后獨(dú)立完成。穩(wěn)固深化八、教學(xué)反思 直線方程的點(diǎn)斜式給出了根據(jù)一個(gè)點(diǎn)和斜率求直線方程的方法和途徑。在求直線的方程 中，直線方程的點(diǎn)斜式是根本的，直線方程的斜截式、兩點(diǎn)式都是由點(diǎn)斜式推出的。本節(jié)課的基此題形：1、直線上一點(diǎn)及直線的傾斜角，求直線的方程并作圖;2、直線上兩點(diǎn)， 求直線的方程并作圖。 教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生明確直線的傾斜角與斜率的 關(guān)系，掌握過兩點(diǎn)的直線的斜率公式，訓(xùn)練學(xué)生求直線方程的書寫格式及直線的標(biāo)準(zhǔn)作圖。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我高二數(shù)學(xué)備課組教

12、師，在深刻體會學(xué)校教研處的認(rèn)真落實(shí) 各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作精神的根底上， 在很好地完成了上學(xué)年的教學(xué)任務(wù)的根底上， 擬在本學(xué)期， 以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高數(shù)學(xué)科的教學(xué) 質(zhì)量。一、有方案的安排一學(xué)期的教學(xué)工作方案： 新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué) 工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。一個(gè)完整完善的工作方案， 能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成， 所以一定要加以十 二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中， 堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動， 發(fā)現(xiàn)情況，

13、 及時(shí)討論及時(shí)解決。二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題 備課組將進(jìn)行每周一次的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研 究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù) 責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問 題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也會在不知不覺中得到提高。三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成 教學(xué)課件后共享， 全備課組共用。 一般要求每人輪流制作， 一人一節(jié)， 上課前兩至三天完成。 每位教師的電教課比例都要在90%以上。 每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決， 及時(shí)在班上評講， 及時(shí)反響 ; 每章至少一份的課外練習(xí)題， 要求要有一定的知識 覆蓋面，有一定的難度和深